Ⅰ 昆明市西山区教师招聘考试题型是哪些
【育萃教育为你解答】：昆明西山区教师考试题型如下
每年都会不版一样，而且变化权的曲度都比较大的，但是考试范围变化也不会大，另外要注意的是有些年份考学科专业知识，有的年份又仅仅只是考教育学、教育心理学、规划纲要、政策法规等。无论怎样变化你只要在平时练习的时候按照上面的来练，无论是怎么考只要知识点记得其他的问题都不是问题了。
昆明教师招考考试题型不哎呼就是下面这些包括官渡区的也如此：
一、客观题：（1）选择题；（2）填空题；（3）判断题。
二、主观题：（1）解答题；（2）论述题
望对你有帮助
Ⅱ 昆明市五华区教师招聘考试题型
教师招聘考试题型会有变动的。
1、根据招聘考试的岗位专业不同考试题型也就有所不同。
2、根据根据你报考的年份不同考题型也就有所不同。
3、同一考试科目在每年的考试中题型也会有所不同。
4、根据你报考的教师类型不同，考试题型就有所不同（特岗教师、普岗教师、临聘教师）
所以：在对考试题型的把握上，建议各位考生八历年考过的题型都准备下考试最佳。
Ⅲ 2019年云南昆明教师招聘考试笔试总分是多少分
您好，一般笔试成绩满分为120分，其中100分为报考学科的专业基础知识，20分为教育学、教育心理学知识。具体公告您可以查询昆明教育局的官方网站。
Ⅳ 2017年昆明市五华区教师招聘考试真题
你好：《育萃教师》为你解答
2017年昆明市五华区教师考试仿真题如下：
一、单选题
1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( )
A．教育的民主化 B．教育的世俗化
C．教育的全民化 D．教育的终身化E．教育的多元化
2、现代教育发展的根本动因是（ ）
A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命
3、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。
A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平
4、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的( )
A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个体差异性
5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（ ）
A、不起决定作用 B、起导向作用 C、起决定作用 D、起一般作用
6、确定教育目的的客观依据是（ ）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景
7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。
A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
8、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法
9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )
A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）
A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养
11、课程表安排应遵循的主要原则有（ ）。
A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性
12、目的游离评价模式主张( )。
A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上
C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
E.评价的重点是课程计划预期的结果
Ⅳ 2019昆明教师招聘考试笔试考什么
展鸿：根据往年，宁波地区大致在11月、12月会进行提前批的招考。宁波各地区提前批考试形式有区别，基本还是在初试和教育教学能力测试，部分直接面试。具体看公告要求，非师范生宁波一些地区也是可以考的。
Ⅵ 昆明市教育局直属学校教师招聘考试题型
主要内容：《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师资格条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及教育学、心理学、教材教法等相关方面的内容。
Ⅶ 2018年昆明市呈贡区教师招聘考试两学练习题。
特岗教师考试内容中小学考两学+专业；2017年呈贡区教师普岗考试没有考两学的内容，2018年呈贡区普岗考试不一定考两学。下面就分享部分两学练习题。
2018年昆明市呈贡区教师招聘考试教育心理学试卷 (4)
一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（ ）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（ ）
A.130 B.140 C.150 D.160
3、认为知识只是一种解释，一种假设而并不是问题的最终的学习理论是（ ）
A.行为主义学习理论 B.人本主义学习理论C.认知学习理论 D.建构主义学习理论
4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（ ）
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机
5、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说
6、小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到“认知策略”也是教学心理研究的内容之一，这是（ ）
A.派生类属学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.相关类属学习
7、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ）
A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习
8、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
9、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练
10、列提纲属于学习策略中的 （ ）
A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略
Ⅷ 求问:昆明市的小学教师招聘考试具体考什么内容
二、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
三、教师招聘考试所报科目基础知识。
四、教师招聘考试所报科目试题与答案。
五、2015年云南公共基础讲义+模拟题(十套)
六、2015年云南行政职业能力测验讲义+模拟题（十套）。
八、2015年云南教招教育综合-教育法律法规。
九、2015年云南教招教育综合-新课程理念。
十、2015年云南教招教育综合-教育心理学。
十一、2015年云南教招教育综合-教育学。
十二、2015年云南教招教育综合-心理学。
十三、2015年云南教招教育综合-教学技能。
十四、教师招聘考试在线音频教学。
你参考下这.个资料，在老.胖子.网上下载的。
Ⅸ 2018年昆明市滇池度假区教师招聘考试真题卷
2018年滇池度假区教师招聘模拟题（教育心理学）
一、单选题
1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）
A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期
1、【育萃专家解析】答案B。
2、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。
A.德育与智育 B.知识与技能
C.动机与迁移 D.学习与教学
3、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（ ）。
A．定向性与顺序性 B．不平衡性 C．差异性 D．叛逆性 E．平衡性
4、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能方面的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是（ ）
A.小孩到一定年龄后变声 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一堑长一智
5、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（ ）
A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化
6、学生由对学习成绩（排名的）过分重视而激发的学习动机是（ ）
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机
7、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（ ）
A.正迁移 B.负迁移 C.特殊性迁移 D.普遍性迁移
8、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（ ）
A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习
9、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ）
A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习
10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练
11、学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）
A.认知策略 B.元认知策略 C.管理策略 D.复述策略
12、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
13、“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（ ）
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.普遍伦理水平
14、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（ ）
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
15、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（ ）
A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法
16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）
A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
17、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（ ）
A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众
18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型
19、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ）
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
20、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ ）
A.知识 B.认知 C.人格 D.技能
二、填空题
1、人们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 ________ 。
2、心理教育的对象以________学生为主。
3、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。
4、如果将期末考试结果的解释视为______，那么对各单元测验的解释就是______性评价。
5、影响教师职业成就的因素有______ 、______ 。
三、简答题
1、儿童认知差异有何教育意义？
2、简述桑代克的理论及教育意义。
3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
4、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。
5、小蒙是某校初三学生。他上课总是全神贯注，作业也总是认真完成。但是，他的成绩并不很理想。在考试前，他经常会告诉同学，自己学习了多长时间，他对学习内容掌握有多么好。可是考试结果总是与他的努力成反比。他的工程师母亲发现他不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习策略的角度加以分析。
四、论述题
1、资源管理策略的一般内容
2、试论述非测验的评价技术。
参考答案
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。
3、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。心理发展有四个基本特征。
4、【育萃专家解析】A。不属于学习的只有小孩到一定年龄后变声，这是生理成熟。
5、【育萃专家解析】C。
6、【育萃专家解析】B（D）。排名是一种对地位的重视，是自我提高内驱力，而自我提高和附属内驱力都属于外部学习动机。
7、【育萃专家解析】D。因为形式训练说是关于官能（即能力）方面的迁移，它是一般性的、普遍性的迁移。
8、【育萃专家解析】B。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。
9、【育萃专家解析】B。
10、【育萃专家解析】D。 11、【育萃专家解析】B。
12、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。
13、【育萃专家解析】B。习俗。习俗水平包括寻求大众认可和遵守法规阶段。
14、【育萃专家解析】C。初中阶段容易出现两极分化。
15、【育萃专家解析】B。16、【育萃专家解析】B。
17、【育萃专家解析】B。18、【育萃专家解析】C。
19、【育萃专家解析】A。 20、【育萃专家解析】C。
二、填空题
1、【育萃专家解析】思维定势（功能固着）。
2、【育萃专家解析】正常。
3、【育萃专家解析】听觉媒介。
4、【育萃专家解析】总结性评价、形成性评价。
5、【育萃专家解析】教师认知特征、教师人格特征。
三、简答题
1、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。
2、【育萃专家解析】桑代克认为，学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。在尝试--错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：准备律；练习律；效果律。
这个理论对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习很多都是通过尝试错误实现的，它特别强调“做中学”。
（1）教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识才会是终生不忘的。
（2）教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果。
（3）加强合理的练习。
（4）任何学习有准备的状态下进行。
3、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
4、【育萃专家解析】（1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习；
5、【育萃专家解析】可能是学习策略的不当使用。学习策略有认知策略、元认知策略与资源管理策略。小蒙可能学习策略水平较低，应对他进行学习策略的训练。训练时应遵循主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指导教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合作学习模式来进行。
四、论述题
1.【育萃专家解析】1.学习时间管理2.学习环境的设置3.学习努力和心境的管理4.学习工具的利用5.社会性人力资源的利用。
2.【育萃专家解析】1,案卷分析.例如根据学生家庭作业,课堂练习,论文,日记,手工制作等作品,对学生的认知活动等进行判断 和决策。
3.观察.通过教学过程中的非正式的观察也能够得到大量的关于学生的学业成就的信息.其中包括: ⑴行为检查单填写⑵轶事记录.⑶等级评价量表。
4.情感评价.针对学生的情绪,学习动机,个人观点等进行评价.
Ⅹ 2018年昆明市西山区教师招聘考试笔试内容是什么
2018年西山区教抄师招聘笔试分袭为两种：
一、西山区特岗教师招聘
1.幼儿园考试内容→学前教育学、学前心理学、学前卫生学
2.中小学考试内容→教育学、教育心理学、学科专业知识
二、西山区普岗
中小幼→教育类专业技术人员公共基础知识。