『壹』 六年级期中考试后的总结,三百字。
网络
六年级期中考试总结
2011-11-14 | 分享
=口=求,这次考试年级第一所以要在语文会上当众念的要六七百字,没写过所以求指点方法……
作业不会,学霸帮你立即下载
满意回答
紧张的期中考试终于过去了,我终于可以长长的舒一口气了。 不知道是谁出的题,那么难。不光是我们觉得难,听老师说,就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。我们的老师效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。结果周四下午就公布了成绩。要知道,下周四知道,下周四才开家长会呢! 老师公布成绩时,我的心绷的紧紧的:考试前几天我发烧了,考试当天还打了四瓶吊瓶呢! 数学考的虽然还好,但我还是挺不满意的。99分。要知道,还有一步到罗马呀!全年级有七个数学比我高的,其中六个一百,一个九十九点五。我错了一道选择题,因为老师改题时我没听见,结果改错了。语文,考的不错,97分,全年组最高分。不过这题目也太刁了!老教材上的题都有!什么“抑扬顿挫”,“锲而不舍”,这些我们从没见过的词都有。我主要错在了一道二分的填空题上了。 虽然是全年组第一,但我还是高兴不起来,要知道我错的太怨了! 紧张的期中考试终于过去了,我终于可以长长的舒一口气了。 不知道是谁出的题,那么难。不光是我们觉得难,听老师说,就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。我们的老师效率真是太快了!周二考的卷子,周四上午就全部批完了。结果周四下午就公布了成绩。要知道,下周四才开家长会呢! 老师公布成绩时,我的心绷的紧紧的:考试前几天我发烧了,考试当天还打了四瓶吊瓶呢! 数学考的虽然还好,但我还是挺不满意的。99分。要知道,还有一步到罗马呀!全年级有七个数学比我高的,其中六个一百,一个九十九点五。我错了一道选择题,因为老师改题时我没听见,结果改错了。语文,考的不错,97分,全年组最高分。不过这题目也太刁了!老教材上的题都有!什么“抑扬顿挫”,“锲而不舍”,这些我们从没见过的词都有。我主要错在了一道二分的填空题上了。 虽然是全年组第一,但我还是高兴不起来,要知道我错的太怨了! 算了,都已经考完了,埋怨能有什么用呢?希望下次能更上一层楼吧。
wlsh0908 | 2011-11-14
26
49
网络知道
作业帮
宝宝知道
今日头条
看书
折800
女生秘密
酷狗音乐
kk唱响
秀美甲
汽车报价
暴风影音
相关问题
六年级下语文期中考试小结154
六年级期中考试总结45
跪死求六年级期中考试总结143
小学6年级期中考试总结作文小学六年级作文:期中考试总结1
期中考试的总结(小学六年级的)急急急~~~41
跪求六年级期中考试总结 急!!!!!!!!54
小学六年级期中考试总结怎么写(考的还不错)喵~拜托了68
更多相关问题>>
用作业帮一键提问“六年级期...”问题
其他回答
这次考试之所以没有考好,是因为:
1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2因为自己的兴趣严重耽搁了学习,得不偿失。
综上,我决心:
平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战
『贰』 小学六年级上学期期中前总结
期中考试已告一段落,将中高段试卷的一些情况作一些分析:
四到六年级数学试卷的特点:
1、注重基础,把握知识点。各年级测试卷中,综合性试题不偏离知识点,能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关,渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想,增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有挑战性、开放性的试题是本次试卷中的亮点,能够让学生开动脑筋,积极思考、广开思路,着力体现测试不仅是对所学知识的一次回顾和检验,更是数学学习的一个拓展延伸和创新生成的过程。
四到六年级数学试题特点的分析:
1、综合运用性强
填空题不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。为就要求学生能融会贯通,全面分析并掌握所学知识。如:
四年级:小马虎由于粗心大意,把40×(□+3)错算成40×□+3,请你帮忙算一算,她的结果相差( )此题就考查了学生对乘法分配率、等量关系以及乘法和减法的正确计算这些知识点。
五年级:一根长2米的长方体钢材,沿横截面截成两段后,表面积增加
0.6平方分米,这段长方体钢材的体积是( )立方分米。此题就考查了学生对横截面的正确理解,单位之间的正确转换,以及体积可以用横截面乘高的知识点的掌握情况。
六年级:把630本图书按3:4分给五年级和六年级,六年级年级图书()本。此题考查了学生对比例的理解和应用,分数的知识应用。
判断题目分值较小,但顺利完成此题既要有深厚的基础知识底蕴,又需要格外慎重思考、反复推敲方能作出正确判断。
四年级:化简小数就是把小数点后面的0去掉。( )此题考查学生对小数化简方法的的理解。
五年级:一个长方体(不含正方体)最多有8条棱长度相等。( )此题考查学生对空间物体,以及生活中物体的认知程度。
六年级:如果AB=K+2(K+2),那么A和B成反比例。( )
选择题这类题乍看都可以选,一时难辨真伪,必须细心比较、排出缪误,才能慧眼识金,作出正确选择。
四年级:4.8里面有( )个十分之一。这一题考查查学生个位与十分位的进率问题。
五年级:一个物体的体积( )它的容积。这一题考查学生体积与容积之间的关系区分。
六年级:12个铁圆锥,可熔铸成等底等高的圆柱的个数是( )。这一题考查学生掌握等底等高的关系关系,以及圆锥与圆柱的1:3的关系。
2、注重计算能力的考查
计算主要测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
四年级:99×9+99,3600÷12÷3等题就考查了学生对乘法、除法的运算定律,
五年级:171分解质因数,主要考查能被3整除数的特征。
六年级:9/20÷【1/2×(2/3+4/5)】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
3、注重数学知识在实际生活中的运用
这一点充分体现了“数学来源于生活,又用于生活”,加强了数学的实用性。
四年级:应用题第8题是旅游门票的计算问题,第9题是考查不同方案的取舍问题,第10题是商场购物;
五年级:应用题第5题是教室油漆粉刷问题。
六年级:应用题第一题是统计表。
这些都十分接近学生的生活现实,通过这些题的考查,又为学生积累了生活经验。课标指出:“学生的数学内容应是现实的有意义的富有挑战性”,这些题就充分体现了这点,改变传统的文字叙述应用题的方式,合理改组,接近数学问题与学生生活实际的关系,激发了学生解决问题的兴趣,从而促进学生分析、解决问题能力的发展。
该文章转自[小学课堂在线]:http://www.xxkt.cn/shuxue/2008/34883.html
『叁』 六年级期中考试反思
期中总结
语文:
1.在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强回对一些较
生僻字词的积累,答并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确,存在失分,可能是课外阅读面不广造成,
以后会加强一些课外阅读,会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固,以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,出现作文分偏低。
数学:1.对于...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多边形和轴对
称)的一些难度较高的题目掌握并不熟练
2.对于一些简单题目掉以轻心,粗心大意失分。
英语:
1.单词的熟练程度欠缺,一些相近词的词义出现混淆,字母顺序可能颠倒。
2.对固定的句型掌握不牢固,单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。
3.作文出现失误,导致失分。
纪律因素:上课并不是很认真,也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握,考试就会失分,以后会注意改正.
『肆』 期中总结怎么写我六年级,成绩中上!
期中考试和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心。说到容易,做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。
期中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。
中国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!
语文:
1. 错别字失分。在读课文时,也要仔细看清楚每一个字,平时写字时也要认真书写,防止写错别字。周末可以找一些专门改错别字的习题来锻炼自己,也可以顺便锻炼自己的精力集中度和仔细度。
2. 课外阅读失分。以后做课外阅读时,没道题都应看清题目,它要你回答的是什么,再选择答题的角度,回答尽量的要全面一些,不要句子写了一半。答案从文章中找,多读几遍文章。为了训练自己的课外阅读,买一本课外阅读的书籍,每周做几篇。
3. 作文失分。写作文前先要审题,看看作文限制的是什么,什么是没有限制的。定好立意,在选材料,构思。应该多看一些好的作文和名人写的书籍,增加知识量,学以致用,让自己的语言更优美。
数学:
1. 计算题失分。做试卷时,有不会做的,应该先放一放,仔细检查前面的题目,不要把时间都浪费在后面的大题上。
2. 考虑问题要周全,看请题目,不要和老师说的相似的题目混起来。
3. 公式要熟练记忆,会灵活运用,举一反三。做题目时,总要多考虑一点,把所有的要素、可能性都考虑到了。
英语:
1. 听力失分。做听力时,要首先听清楚听力内容并理解,有需要时可以把一些关键词简单的记下来。最后听清题目,不要提笔就写答案。
2. 完形填空失分。做完形填空时,应先通读一遍全文,搞清楚大概的意思,然后在一句一句做,把每句句子的意思都要翻译出来,根据上下问反复推敲,再确定一个最好的答案。
3. 翻译句子失分。首先应该确定时态,在选择要用的词组、句型,然后在串联起来,注意不能按照中国式的说话方式翻译。
4. 作文失分。先审题,看清时态,字字落实。课外应多读一些英语作文,或名著之类的,增加语感和词汇量,还有短语的积累。
政治:
1. 选择失分。老师讲过的题应记在脑子里,不要再错。看清题目,不要反过来理解,遇到不会做的,可以用排除法做。
2. 判断题失分。政治虽然是开卷考试,但也应该把一些简单的内容背出来,重点要记住。
3. 最后大题启示失分。做题目不要提起笔就写,应想到答题思路、要点。启示题如果前面没有提问“为什么,什么”,就只要答“怎么样”;如果前面没有,就要答“3W”——what/why/how。
物理:
1. 知识点应该要背背牢,一些科学家的名字要记记好。
2. 分析问题时,要仔细。多做一些例题,积累题型。
3. 有不懂的就多问老师,保持好奇心,多做实验,有研究精神。
历史:
1. 选择题失分。在一个战争中,要搞清楚他的根本原因和直接原因的区别,老师强调的要记住。特别是鸦片战争的根本原因是扩大市场而不是牟取暴利。
2. 大题失分。看清楚题目,要搞清楚活动和运动的区别。比如:《马关条约》的签订引起的活动是“公车上书”而不是“戊戌变法”,或者“维新运动”也行。
3. 历史也是一门主课,在平时就应该好好学,把该背的背出来,不能临时抱佛脚。
就如上述内容,我以后一定会按照如上的学习方法努力学习,争取在期末考试中取得优异的成绩,不让老师失望。
打得累死了,选我哈
『伍』 小学六年级期中考试后的感想
短短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与第一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。
中国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!
投我一票!
『陆』 小学六年级期中考试总结
你自己有什么错误总结还要别人帮你总结啊
『柒』 小学六年级期中考试总结怎么写(考的还不错)喵~拜托了
在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的
『捌』 六年级期中小结
期中考试已告一段落,将中高段试卷的一些情况作一些分析:
四到六年级数学试卷的特点:
1、注重基础,把握知识点。各年级测试卷中,综合性试题不偏离知识点,能够比较全面的考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握及应用情况。
2、试题努力体现数学与生活实际密切相关,渗透数学来源于生活服务于生活、生活中处处有数学的思想,增强学生爱数学、学数学、用数学的意识。
3、具有挑战性、开放性的试题是本次试卷中的亮点,能够让学生开动脑筋,积极思考、广开思路,着力体现测试不仅是对所学知识的一次回顾和检验,更是数学学习的一个拓展延伸和创新生成的过程。
四到六年级数学试题特点的分析:
1、综合运用性强
填空题不仅考查一个知识点,而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。为就要求学生能融会贯通,全面分析并掌握所学知识。如:
四年级:小马虎由于粗心大意,把40×(□+3)错算成40×□+3,请你帮忙算一算,她的结果相差( )此题就考查了学生对乘法分配率、等量关系以及乘法和减法的正确计算这些知识点。
五年级:一根长2米的长方体钢材,沿横截面截成两段后,表面积增加
0.6平方分米,这段长方体钢材的体积是( )立方分米。此题就考查了学生对横截面的正确理解,单位之间的正确转换,以及体积可以用横截面乘高的知识点的掌握情况。
六年级:把630本图书按3:4分给五年级和六年级,六年级年级图书()本。此题考查了学生对比例的理解和应用,分数的知识应用。
判断题目分值较小,但顺利完成此题既要有深厚的基础知识底蕴,又需要格外慎重思考、反复推敲方能作出正确判断。
四年级:化简小数就是把小数点后面的0去掉。( )此题考查学生对小数化简方法的的理解。
五年级:一个长方体(不含正方体)最多有8条棱长度相等。( )此题考查学生对空间物体,以及生活中物体的认知程度。
六年级:如果AB=K+2(K+2),那么A和B成反比例。( )
选择题这类题乍看都可以选,一时难辨真伪,必须细心比较、排出缪误,才能慧眼识金,作出正确选择。
四年级:4.8里面有( )个十分之一。这一题考查查学生个位与十分位的进率问题。
五年级:一个物体的体积( )它的容积。这一题考查学生体积与容积之间的关系区分。
六年级:12个铁圆锥,可熔铸成等底等高的圆柱的个数是( )。这一题考查学生掌握等底等高的关系关系,以及圆锥与圆柱的1:3的关系。
2、注重计算能力的考查
计算主要测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
四年级:99×9+99,3600÷12÷3等题就考查了学生对乘法、除法的运算定律,
五年级:171分解质因数,主要考查能被3整除数的特征。
六年级:9/20÷【1/2×(2/3+4/5)】考查了学生同分母、异分母加减、乘除等知识点的掌握情况。
3、注重数学知识在实际生活中的运用
这一点充分体现了“数学来源于生活,又用于生活”,加强了数学的实用性。
四年级:应用题第8题是旅游门票的计算问题,第9题是考查不同方案的取舍问题,第10题是商场购物;
五年级:应用题第5题是教室油漆粉刷问题。
六年级:应用题第一题是统计表。
这些都十分接近学生的生活现实,通过这些题的考查,又为学生积累了生活经验。课标指出:“学生的数学内容应是现实的有意义的富有挑战性”,这些题就充分体现了这点,改变传统的文字叙述应用题的方式,合理改组,接近数学问题与学生生活实际的关系,激发了学生解决问题的兴趣,从而促进学生分析、解决问题能力的发展。