小学二年级课堂鼓励语

⑴ 如何管理好小学二年级的学生课堂纪律问题

管理好小学二年级的学生课堂纪律问题方法如下：

1. 课堂纪律必须保证。

2.方法要符合低年级学生年龄特点。

3.现在不能体罚（教师法规定不允许）。

⑵ 适合二年级学生上课喊的口号

1. 拼搏成就青云之志
2. 悬梁刺骨，壮志凌云
3. 奋勇拼搏，决战高考
4. 激情澎湃内，四连雄风容传四海
5. 驰骋沙场，动科壮志冲九霄
6. 英姿飒爽，五连巾帼多旗帜
7. 激情青春，动科红颜胜须眉
8. 勤是甘泉水，学似聚宝盆
9. 别人是过客，自己是主角
10. 待到金色六月，谁主沉浮

⑶ 家长走进课堂给二年级的小朋友上什么课

可以上保护牙齿的课，更贴近生活一点。

围绕“你对牙齿知回道多少”、答“如何保护牙齿的健康”、“如何预防蛀牙”、“如何掌握正确的刷牙方法”等与儿童口腔健康有关的话题，用浅显易懂的话语，配合生动形象，直观可视性强的动画课件为孩子们进行一一详解。

(3)小学二年级课堂鼓励语扩展阅读

注意

给小朋友上课要注意你的礼貌用词，比如要说，小朋友们好问好完后要请小朋友坐下，这些小细节都要注意。不能仪态不好的站在讲台上，不然不受小朋友尊重。

语言要简洁、明了、生动，要让小朋友能听懂。每个问题的讲述时间不要超过15分钟，时间一长，小朋友的注意力就容易转移。衣着得体，不要分散小朋友的注意力。

⑷ 一二年级的孩子该如何组织课堂纪律

一、把握原则分寸，增强课堂教学组织调控的预见性和针对性。
首先，课堂组织调控必须以教师的权威作为基础。这里的教师权威指的并不是学生对教师的威严产生的惧怕心理，而是指作为一名教师，他必须得到学生的认可，也只有得到学生的认可，学生才会从心理上认可老师的行为与语言。教育社会学家发现，小学生，特别是低年级的小学生一般具有“向师性”的特点，即，一旦他们认可了一名老师，就很容易以教师的话为行动指南。
其次，要针对学生的心理及时调整教学内容，教学方法等。从学生的心理特点出发，是教学的一大原则，在课堂组织中也同样适用。比如，同样是小学生，一年级和五年级的学生对新的教学内容的关注时间绝对不一样，因此对一年级的学生不能长时间地讲同一个内容，应注意教学内容的切换，否则学生就会因厌烦而“暴动”，导致课堂纪律混乱。
再次，严格要求与尊重学生相结合。这指的是要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教师对学生的影响与要求易于转化为学生的内在品质。课堂组织，很多程度上表现了老师对学生的严格要求，但是在严格要求基础上要体现教师对学生个体的尊重。
二、引入游戏，劳逸结合
有关研究发现，低年级孩子的注意力最多只能连续集中15-20分钟，那么在40分钟的课堂中，孩子们不可能一直都专心地听讲，所以作为低年级的老师也不要总是抱怨孩子们纪律差，因为这是他们的年龄特征所造成的，我们要做的是想办法使40分钟的课堂动静交替，让孩子们在一动一静中劳逸结合，这样孩子们学习起来才不会觉得厌烦。那么如何使课堂动静交替呢，最好的办法就是在教学环节中穿插一些游戏，而这些游戏又最好与本节课的教学内容相关，对本节教学内容起到一个补充或巩固的作用。
三、课堂纪律的调控，用节奏代替“喊”。
这说的是当学生自己读书一段时间后，我怎样让生尽快地安静下来。以前，我只能扯着嗓子喊：“一、二、三，静下来！”可效果越来越差，后来，得到别人的启发，我用有节奏的拍手来代替。我要让他们停时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍好就坐好。我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。
四、恰当有效的奖惩是维持注意力的保障
除了精心备好课，用好课堂调控口令外，我们还要适当地激励和规范孩子们的课堂行为。
1、口头表扬。在课堂上，教师要经常使用鼓励性的语言，如当孩子们表现得很好时，要及时表扬：、“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”“老师真喜欢这样的你”等，也可以组织全班小朋友竖起大拇指夸他“棒，棒，你真棒”；要是表现得不够好，也要给予鼓励，如“没关系，老师相信下次你一定能行”“如果你能再认真些，老师就会更喜欢你了”等。
2、物质奖励。口头上的表扬有时一晃就过去了，效力不能持续很久，也不能留下给家长看到的“痕迹”。所以在课堂中当某个小朋友表现好的时候，给他奖励一朵红花、一张贴纸，就能让他坚持认真上完一节课，而那些不认真的小朋友看见别人得到老师的奖励，也很想得到，于是纷纷认真起来。瞧，一点小奖品就能起到“一箭双雕”的作用，有时侯觉得这些天真幼稚的小孩其实也很好哄。
总之，面对低年级的小孩，作为老师要有耐心和爱心，只有这样你才能以一颗宽容的心去包容孩子们所犯的种种错误，才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，只有这样你才能当一位快乐的低年级老师。

⑸ 如何管理好小学二年级的学生课堂纪律问题

管理好小学二年级的学生课堂纪律问题方法如下：

1. 课堂纪律必须保证。

2.方法要符回合低年级学生年龄特点。

3.现在不答能体罚（教师法规定不允许）。

⑹ 怎样才能让一二年级的小学生认真听讲并且保持课堂纪律

现在的孩子思想非常活跃，如果老师的讲课风格非常让孩子喜欢，效果会非常好！所以对老师的要求比较高，要研究适合孩子的教学方式。

⑺ 在小学二年级的语文课堂上可以用什么游戏来增加学生积极性活跃气氛

1、小猴捞月

2、三打白骨精

3、炒股票

4、搜捕逃犯

5、欢乐猜拳

具体如下：

⑻ 适合小学二年级学的生活技能课堂开展哪些活动方案

二年级上学期语文综合实践活动计划
语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动计划如下。
二、活动目的：
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。 2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。 5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。
7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。 8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。 三、活动方式：
教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。 课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。
四、活动内容： 一、搞好个人卫生 二、竞选班级干部 三、赞美秋天诗朗诵会 四、果实的世界 五、欢庆元旦、新年

⑼ 小学二年级的语文课堂可以用什么游戏来增加学生积极性活跃气氛呢麻烦讲解详细点，新手上路

教师可在实际授课过程中，尽量多为学生创设自主表演的机会，让学生在表演之中展现才华、活跃课堂气氛、锻炼胆量和信心。

比如学习《三袋麦子》这个童话故事时，教师可找三位同学作为代表，分别扮演小猪、小牛和小猴，并要求根据课文实际情景，分别对自身扮演角色的肢体动作和表情进行形象化模仿，以此凸显人物性格特征。

这样不仅有助于学生产生身临其境的感觉，还能有效培养创造力和想象力，同时还在很大程度上活跃了课堂气氛，增加了教学的趣味性。

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活跃语文课堂介绍如下：

丰富多彩的语文实践活动在增加语文课堂趣味性方面所发挥的作用是毋庸置疑的，语文教师要清醒认识到这一点，在日常开展教学的过程中，在综合考量教材特点、学生兴趣等多种因素的基础之上，科学有效地组织开展形式多样。

丰富多彩的语文实践活动，比如朗诵比赛、作文比赛、讲故事比赛、查字典比赛、出板报比赛等，这些活动的开展势必可以在很大程度上调动学生学习的积极性和主动性。

⑽ 二年级学生上课老讲话怎么办

这个问题其实很简单，如果他讲话影响到你上课情绪和别的同学听课，你必须严肃的指出来。当然方法很多，你可以让他站一会儿，可以口气轻松的说：“同学你是不是在下面讲累了，站起来放松一会儿。”一般学生会改。也可以停下讲课，严肃的对着讲话学生看，让他自己脸红。这是一般比较听话学生，如果实在调皮，你有必要采取更多的方法。
但是我说个实话，老师应该要和学生打成一片，即不要太严板板的，又不要太客气。太严同学们怕你你和同学在一起会有隔阂。太松学生又会认为你好欺负。我们初中时有个语文老师，个子很高，看上去很凶。但是他很风趣，上课老讲一些故事呀，一些社会上的趣闻趣事，上他课很轻松。平时布置作业什么的也会站在我们角度考虑，不会布置繁重任务。但是他严起来也很厉害，作业不认真或者不完成什么的他会规定你时间补，在不完成就叫家长，甚至有一次体罚学生（事后他很后悔）但是学生就是很喜欢又带一点点怕他。他还有个优点，经常表扬自己学生，即使是那些别的老师认为很差的落后学生。这是他赢得我们班学生的最重要原因。在他课上那些调皮学生都会很配合，因为他们知道这年头这样的老师太少了。他是我现在到大学还想念的少数几个老师之一。他不歧视，不偏心，该严就严，平时很风趣，这就是我给你赢得学生心的建议。