『壹』 小学教师考试科目综合素质的试卷
2015年教师资格考试《小学综合素质》全真模拟试卷及答案(1)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。
1．卢梭被称为法国杰出的启蒙思想家、文学家，下列不属于卢梭代表作的是（）。
A．《论人类不平等的起源和基础》
B．《爱弥尔》
C．《忏悔录》
D．《少年维特之烦恼》
2．关于“人的全面发展”思想，下列叙述不正确的是（）。
A．人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
B．机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
C．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
D．知识分子与工人、农民相结合是培养全面发展的人的唯一途径
3．某市教育局在教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90％以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到了”的学生仅占10％。这说明（）。
A．教师缺乏爱心
B．教师尚不具有崇高的道德境界
C．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
D．教师对自己太自信
4．有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注自身阶段
5．某教师王某经常用不文明的语言侮辱学生甚至打骂学生，对于王某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。
A．行政警告或拘留
B．行政强制或拘留
C．行政处罚或解聘
D．行政处分或解聘
6．根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，（）属于未成年人的严重不良行为。
A．赌博、偷窃，屡教不改
B．在网吧通宵上网，夜不归宿
C．向他人索要财物
D．打架斗殴
7．下列哪种情形造成学生伤害事故，不是由学校承担责任?（）
A．自杀
B．学校司机接送学生的路上
C．学校知道学生有特定疾病但未注意
D．学校设备管理存在安全隐患
8.一些教师在教育教学过程中存在着侮辱、体罚或变相体罚学生的现象，这说明教师（）的意识还很淡薄。
A．因材施教
B．乐于奉献
C．热爱学生
D．依法执教
9．教师张某在未经某学生同意的前提下，私自翻看某学生的书包、日记，这侵犯了学生的（）权利。
A．生存权
B．受教育权
C．受尊重权
D．人身自由权
10．古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。
A．为人师表
B．热爱学生
C．爱岗敬业
D．教书育人
11．下列关于《木偶奇遇记》这篇童话的叙述有误的是（）。
A．它是利用民间童话创作出来的
B．它不是一部教育童话
C．它的作者是科洛狄
D．它把童话性、欢快的幻想和真切的现实巧妙结合在一起
12．目前，新型的民主、平等的父母子女关系正在形成，但由于现阶段独生子女较多，孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子听不进去父母的教诲，家长感到力不从一t2,。这种情况下，教师应该（）。
A．不要干预
B．引导家长一起做好教育工作
C．在孩子面前嘲笑家长
D．训斥家长，指责其教育方法
13．对于差生，优秀教师总是耐心给予辅导，不带任何歧视和偏见。支持他们这样的关键因素是（）。
A．敬业精神
B．公平公正的态度
C．严格要求学生
D．乐教善教
14．《九章》大多数作品的体式是（）。
A．论体
B．赋体
C．骚体
D．七体
15．指南针是我国古代四大发明之一，战国时期人们发现磁石指南的特性，发明了（）。后来指南针促进了航海事业的发展。
A．指南车
B．司南
C．罗盘
D．震天雷
16．提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论的生物学家是（）。
A．开尔文
B．道尔顿
C．达尔文
D．爱迪生
17．（）连通欧亚非三大洲的主要国际海运航道，缩短了东西方航程，是一条在国际航运中具有重要战略意义的国际海运航道。
A．苏伊士运河
B．巴拿马运河
C．直布罗陀海峡
D．马六甲海峡
18．下列不属于“乐府三绝”的是（）。
A．《孔雀东南飞》
B．《木兰诗》
C．《古诗十九首》
D．《秦妇吟》
19．下列古代人物中，不属于唐宋八大家的是（）。
A．苏洵
B．曾巩
C．王安石
D．陆游
20．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。
A．依法治国
B．以德治国
C．以人为本
D．均衡发展
21．（）被誉为“自然主义文学的鼻祖”，是19世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家。
A．托尔斯泰
B．福楼拜
C．雨果
D．狄更斯
22．马尔克斯的《百年孤独》是（）文学的代表作。
A．黑色幽默
B．魔幻现实主义
C．现代主义
D．存在主义
23．（）是世界各国儿童喜爱的杰作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等名篇广泛流传。
A．《伊索寓言》
B．《安徒生童话》
C．《格林童话》
D．《一千零一夜》
24．（）因一部戏曲电影《梁山伯与祝英台》而影响深远，2006年经国务院批准，其被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
A．京剧
B．评剧
C．豫剧
D．越剧
25．建筑师、装饰艺术家马尔列在金氏府邸的装饰设计中大量采用曲线形的贝壳纹样，由此而得名的建筑风格是（）。
A．巴洛克建筑风格
B．洛可可建筑风格
C．哥德式建筑风格
D．概念式建筑风格
26．在我国历史上有“书圣”之称的是（）。
A．王羲之
B．王献之
C．米芾
D．怀素
27．下列选项中，与“甲和乙是夫妻”的判断类型相同的一项是（）。
A．丙和丁是同学
B．戊和己是中国功夫的杰出代表
C．庚和辛是主持人
D．壬和癸是资深记者
28．（）是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件。
A．PowerPoint
B．PhotoShop
C．CoolEdit
D．ExCel
29．在PowerPoint中打开文件，以下正确的是（）。
A．能打开多个文件，但不能同时将它们打开
B．能打开多个文件，且可以同时将它们打开
C．只能打开一个文件
D．最多只能打开四个文件
二、材料分析题(本大题3小题，每小题14分，共42分)阅读材料并回答问题。
30．材料
在一次大学课堂上，女教师画了一个圆圈儿，问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，在小学课堂上，女教师画了个同样的圆圈儿，问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是十五的月亮”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
问题：
试从培养学生创新精神和实践能力的角度分析材料中的现象。(14分)
31．材料
今天，我照例批改学生的周记。突然，王珊珊的一篇周记《我的数学老师》映入我的眼帘。周记里这么写道：“今天上午第三节是数学课，铃声响过了好久，数学老师才穿着凉拖，慢慢悠悠走进教室。他干咳了几声，随后将一大口痰吐在了讲台旁，紧接着习惯性地用脚把痰蹭了几下，后来走到饮水机旁，打开水龙头，将手洗了洗。如此行为真让人觉得恶心……”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析该数学老师的行为。(14分)
32．材料
越来越接近精神的天空
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。
人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群中的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。
一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外，寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下，证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上、利益之外，追寻被人群忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。
为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。
作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空做一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。
我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空……
问题：
(1)作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是什么?(6分)
(2)从全文看，“精神的天空”具体指什么?请概括作者期望自己“接近精神的天空”的原因。(8分)
三、写作题(本大题共1小题，50分)
33．阅读下面材料，根据要求写一篇论述文。
什么知识最有价值?在斯宾塞看来，“什么知识最有价值，一致的答案就是科学。为了直接保全自己或是维护生命和健康，最重要的知识是科学。”
用规范的现代汉语写作一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
一、单项选择题
1．D【解析】《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥尔》、《忏悔录》等是卢梭的代表作，对后世产生了重要影响。《少年维特之烦恼》是德国伟大作家歌德的主要作品。故选D。
2．D【解析】马克思说“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”故选D。
3．C【解析】教师要深切地关心和爱护学生，但是爱并不是停留在口头上的，教师要在实际行动中表达出对学生的爱。教师付出很多努力，学生却体会不到，重要的一点原因就是教师没有高超的沟通能力，缺乏合适的表达情感的技巧。
专家点拨通过题干中教师和学生的回答，我们发现了一种矛盾，那就是：大多数教师觉得自己热爱学生，但是只有少数学生能够感受到教师的爱，这说明教师和学生的沟通不顺畅。主要可能是教师的沟通与表达技巧欠缺，导致学生无法体会教师的爱。
4．A【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系以及和同事、领导的相处上。故选A。
5．D【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”王某违反了第三条，应受到行政处分或解聘。故选D。
6．A【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品等属于未成年人严重不良行为。故选A。
7．A【解析】自杀是由学生自身原因造成的，和学校无关，不应由学校承担责任。故选A。
8．D【解析】依法执教是指教师依据法律法规履行教书育人的职责。存在侮辱、体罚学生的现象，说明教师依法执教的观念淡薄，还需要加强有关法律、法规的学习。故选D。
9．C【解析】《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”教师私自翻看学生的书包、日记，侵犯了学生受尊重的权利。故选C。
10．A【解析】这句话的意思是：如果统治者本身言行正当，则即使不下命令，百姓也会跟着行动；如果统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。说明教师必须以身作则，为人师表。故选A。
11．A【解析】《木偶奇遇记》是科洛狄的代表作，这篇童话通过小木偶匹诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动的好孩子。这篇童话还将丰富的想象力与真切的现实巧妙地结合起来。
专家点拨面对这道题，要做出正确的选择，就应该全面掌握《木偶奇遇记》的相关知识，包括作者、故事内容、写作背景、写作手法等。另外，在考试中经常考查的类似童话作品还有《绿野仙踪》《彼得潘》《海的女儿》《爱丽丝漫游奇境记》等。
12．B【解析】对于学生的教育问题，教师应该联合家长，一起做好教育工作。故选B。
13．B【解析】教师应当公平公正对待每一个学生，不因优等生学习成绩好而偏爱他们，也不因差生学习成绩差而歧视他们。故选B。
14．C【解析】《九章》是屈原楚辞的代表作品，是一组诗，采用的体式是“骚体”。骚体是古典文学体裁的一种。起源于战国时的楚国，以大诗人屈原所作《离骚》为代表，并因此而得名。这类作品富有抒情成分和浪漫气息；篇幅较长，形式也较自由；多用“兮”字以助语势。
专家点拨本题主要考查考生对屈原相关知识的掌握程度。屈原是我国战国时期伟大的爱国诗人，也是中国古代浪漫主义诗歌的奠基者。他写下许多不朽的诗篇，并在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁——楚辞，主要代表作品有《离骚》《九章》《九歌》等。这些作品采用的体式都是“骚体”，其以屈原所作的《离骚》而得名。
15．B【解析】“司南”是我国古代辨别方向用的一种仪器。人们用天然磁铁矿石琢磨成一个杓形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向。司南是现在所用指南针的始祖。故选B。
16．C【解析】查尔斯•罗伯特•达尔文是英国生物学家、进化论的奠基人。他曾经乘坐贝格尔号舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。他出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。故选C。
17．A【解析】苏伊士运河位于埃及境内，全长170多千米，是亚洲与非洲的分界线，同时也是亚非与欧洲间最直接的水上通道。故选A。
18．C【解析】《古诗十九首》代表了汉代五言诗的最高成就，标志着中国文人五言诗的成熟。故选C。
19．D【解析】唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石。故选D。
20．B【解析】教师以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的进步。所以，加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。
专家点拨本题的C项较有迷惑性，考生需要紧密联系题干与选项进行选择。以德治国把道德作为治国的工具，而师德正是教师和一切教育工作者在从事教：育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。而以人为本是指尊重个人，以人的发展为本，与师德建设的关系不密切。
21．B【解析】福楼拜是19世纪中期法国伟大的批判现实主义小说家，著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》和《布瓦尔和佩库歇》等。他对19世纪末乃至20世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”。故选B。
22．B【解析】《百年孤独》是展现拉丁美洲作家马尔克斯魔幻现实主义手法的代表作品。故选B。
23．C【解析】格林兄弟通过对民间童话和传说的收集、整理和研究，完成了现在俗称的《格林童话》，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》已成为世界各国儿童喜爱的杰作。故选C。
24．D【解析】越剧是我国第二大剧种，在2006年5月20日列入第一批国家级非物质文化遗产名录。故选D。
25．B【解析】洛可可式建筑风格是在巴洛克式建筑风格的基础上发展起来的，主要表现在室内装饰上。洛可可风格的基本特点是纤弱娇媚、华丽精巧、甜腻温柔、纷繁琐细，因采用贝壳型图案而得名。故选B。
26．A【解析】王羲之，东晋书法家，有“书圣”之称，他所书的行楷《兰亭序》最具有代表性。其子王献之书法亦佳，世人合称他们为“二王”。
专家点拨本题四个选项所给出的都是我国著名书法家。王羲之、王献之都是东晋书法家，王羲之被后人尊称为“书圣”，王献之被后人尊称为“小圣”，二人又被并称为“二王”；米芾，北宋书法家，被人称为“米颠”，是“宋四家”之一；怀素，唐代书法家，与唐代另一草书家张旭齐名，人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。
27．A【解析】题干描述的是直言命题，表示甲和乙的关系，A表示丙和丁的关系，属于直言命题，B、C、D属于复言命题。故选A。
28．A【解析】PowerPoint能够制作出集文字、图形、图像、声音及视频剪辑等多媒体元素于一身的多媒体演示文稿；PhotoShop是一款图形图像加工处理软件；Coo1Edit是音频处理工具；ExCe1是一款办公软件。故选A。
29．B【解析】在PowerPoint中打开文件，能打开多个文件，可以同时将它们打开。故选B。
二、材料分析题
30．【答案要点】
(1)随着受教育的增多，学生的思维更单一、视野更狭窄、更缺乏想象力，这是教育对学生创造精神和实践能力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。
(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，习惯于处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性，结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的“小绵羊”。
(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分、自由地发展”为目的，承认每个学生的差异，高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化；有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
31．【答案要点】
为人师表是教师职业的内在要求，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求教师在各个方面做学生的榜样。此外，教师的言论、行为对学生也具有潜移默化的作用。从此案例可以看出：
(1)数学老师迟到、穿凉拖、随地吐痰等行为给学生带来了负面影响。教师应当对学生施加积极影响，消除消极影响。
(2)教师要做好榜样，时时刻刻做学生的表率，用一个具有良好职业道德修养的人民教师的形象去影响学生、熏陶学生。
专家点拨本题的答案应当由三部分组成：第一，简要阐述教师职业道德的作用和重要性；第二，结合材料中数学老师的行为，说明其与教师职业道德的关系；第三，说明该教师。的行为与教师职业道德要求之间的差距，并指出改进或者提高的办法和途径。这样才算是一个比较完整的“评析”性质的答案。
32．【答案要点】
(1)人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。(或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。)
(2)“精神的天空”指的是超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。“接近精神的天空”的原因：现实的欲望使作者觉得压抑；作者希望逐步改变庸俗的生活状态，提升自己的精神境界。
三、写作题
33．【参考例文】
人类幸福，价值无上
1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值?”这一问题在教育领域里触动了各种立场人士的神经，一场争论从那时开始，至今未休。有人说能转化为生产力的知识有价值，有人则认为对大多数人有益的知识最有价值，众说纷纭。在当前的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢?
在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值?”在回答之前，先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言的。
知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我认为，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外更广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。这也正是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。
我认为，能够成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。
无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握知识可以被比喻成做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做得就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗?不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。
『贰』 小学语文六年级综合复习卷及答案
六年级升学考试全真模拟试题
班级； 姓名： 成绩绩：
一、 汉语拼音。（10分）
1、看拼音，写词语。
Zǔ náo bào yuàn qīng fan cí xiáng
( 阻挠 ) ( 抱怨 ) ( 侵犯 ) (慈祥 )
bǎo jīng zhàn cuǐ càn pái huái
( 宝贝 ) (精湛 ) ( 璀璨 ) ( 徘徊 )
2、给多音字组词。
léi ( 擂鼓 ) pèn ( 喷头 )
擂｛ 喷｛
lèi (擂台 ) pēn ( 喷泉 )
二、 汉字。（10分）
1、查字典。 “履”字的音序是 L ，音节是 LU ；用部首查字法，应查 尸 部，它的第一笔名称是 。“履”在字典中的解释有：①鞋；②践，踩；③脚步。根据意思给下列“履”字选择正确的答案（只填序号）：
A、如履薄冰（ ） B、郑人买履（ ） C、步履轻盈（ ）
2、根据字的不同意思写词语。
赤：①红色 ②真挚，忠诚 ③光着 ④空无所有
明：①亮 ②公开，不隐蔽 ③懂得，清楚 ④一年或来日
透：①详尽、彻底 ②通过、进入
三、 词语。（13分）
1、把下列成语补充完整，并按提示归类。
①千山一（ ） ②忐忑不（安 ） ③舍（己 ）为人 ④（ ）头（ ）气
⑤心惊肉（ ） ⑥（ ）色欲流 ⑦无（ ）不至 ⑧没（ ）打（ ）
描写神态表情的： 表现内心活动的：
描写自然景物的： 表现精神品质的：
2、选词填空。
顾惜 爱惜
（1）我们要（ ）自己的学习用品，从小养成勤俭的美德。
（2）王老师经常带病给我们上课，从来不（ ）自己的身体。
涌现 呈现 出现
（1）国庆节的夜晚，举国上下，到处都（ ）出一派节日的欢乐气氛。
（2）自从开展“争做当代活雷锋”活动以来，校园内好人好事不断（ ）。
轻轻 默默 悄悄 微微 慢慢 渐渐 厚厚 紧紧
她（ ）地坐在那里，手里捧着一本（ ）的书，我不好意思去惊动她，便（ ）地推开门，（ ）地来到她的身边。后来，她抬头看见了我，（ ）一笑，站起来（ ）地握住了我的手。
四、 句子。（12分）
1、按要求写句子。
（1）扩句：太阳升起来了。
（2）缩句：一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子。
（3）改为夸张句：教室里静得很。
（4）改为感叹句：生活在今天，我们很幸福。
（5）改为反问句：梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格，令人赞叹。
（6）写带有三个连续动作的句子：
（7）把下面的一个句子分成两个。
老师要求同学们各抒己见。
① ②
（8）把下面的两个句子并成一个句子。
①奶奶叮嘱我。 ②我过马路要小心。
（9）改变句子中词语的顺序，使句意不变。
例：骏马在草原上奔驰。
骏马奔驰在草原上。 在草原上，骏马奔驰。
一本《语文》放在老师的办公桌上。
（10）读句子，用关联词语写一句连贯的话。
我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和
胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。
五、 回忆课文内容填空。（5分）
1、人曰：“何不试之以足？”曰：“ 。”
2、世事洞明皆学问， 。
3、燕子去了， ；杨柳枯了， ；桃花谢了， 。
六、 积累 运用。（6分）
1、关于古诗。
（1）《长歌行》中，被人们广为传诵的诗句是：
（2）《闻官军收河南河北》一诗中，表现诗人欣喜若狂的诗句是：
（3）“遥看洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这首诗的题目是：
这句诗运用了 的修辞手法。
2、判断正误，在括号里打上“√”或者“×” 。
（1）《示儿》的作者是唐代诗人陆游。 （ ）
（2）“神机妙算”和“足智多谋”是一对近义词。 （ ）
（3）《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事；《为人民服务》一课是议论文；《穷人》一课是记叙文。 （ ）
（4）“恶”一共有两种读音，可以读“è” 也可以读“wù” 。 （ ）
（5）“她和我仿佛年纪。”是个比喻句。 （ ）
（6）“我不会不认识你。”和“我怎么会不认识你呢？”意思相同 （ ）
七、 口语交际。（4分）
假如你一不小心将陈君玉同学新买的裙子弄脏了，你该对她说些什么？
将你要说的话写在下面。
八、 阅读理解，完成练习。（20分）
1、课内阅读。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
（1）用“‖”把这段话分成三层，写出层意。
第一层：
第二层：
第三层：
（2）画出詹天佑开凿居庸关和八达岭两个隧道的示意图。
（3）詹天佑根据不同地势采用不同的工作方法，表现了
2、课外阅读。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；
蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人
们只赞美蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去，还是想不通。
有一天，蚂蚁爬到树枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题
啥问题 你说吧 小蜜蜂回答说
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心悦诚服，因此，再也不忌妒蜜蜂了。
（1）从文中找出三个意思相近的词写下来。
（2）联系上下文，理解词语。
忌妒：
心悦诚服：
（3）蚂蚁为什么忌妒蜜蜂？用“——”在短文中画出相关的语句。
（4）读了这个故事，你有什么感想？请写在下面吧！
九、 作文。（30分）
以“心意”为题，写一篇记叙文，要求中心明确，情真意切，字数在500
字左右
『叁』 小学数学综合试题及答案
1.明明和小华到新华书店去买《小学数学百问》这本书。一看书的价钱，发现明明带的钱缺1分钱，小华带的钱缺2.35元。两人把钱合起来，还是不够买一本的。那么买一本《小学数学百问》到底要花多少元？
2.将奇数按如下顺次排列
1 5 7 19 21
3 9 17 23 ……
11 15 25 ……
13 27 ……
29 33 ……
31 ……
在这样的排列中，17这个数排在第2行第3列，33这个数排在第5行和2列，那么1995这个数排在第几行第几列？
3.有一列数，第一个数和第二个数都是1994，以后每个数都是前面两个数的和，这列数的第1994个数除以3的余数是几？
4.11+22+33+44+55+66+77+88+99+1010除以3的余数是几？
5.某班有学生51人，准备推选1名同学在教师节那天给老师献花。选举的方法是让51名同学按编号1、2、3、„„、51排成一个圆圈，从1号位开始，隔过1号，去掉2号、3号，隔过4号，去掉5号、6号„„如此循环下去，总是每隔过1个人，就去掉2个人，最后剩下的那名同学当选。那么当选的同学开始时是排在几号位置上的？
6.设 1、3、9、27、81、243、729、2187是给定的 8个数，在这8个数中每次取1个或取几个不同的数求和，可以得到一个新数，这样共得到255个新数。从小到大把这些新数排列起来，那么第250个数是几？
7.有一列数1/1、1/2、2/2、1/2、1/3、2/3、3/3、2/3、1/3、1/4、2/4、3/4、„„那么第398个数是多少？
8.下图中已填好了2个数6和7，再从1、2、3、4、5中选出4个数填在图中空格中，要使填好的格里的数右边比左边大，下边比上边大，那么一共有多少种不同的填法？
9.下面方格中每横行、每竖行、每条对角线上的三个数之和都相等，那么方格中的A、B、C、D、E各是多少？
10.有四包糖，每次选出其中的3包，算出这三包的平均重量，再加上另一包的重量，用这种方法算了4次，分别得到下面4种重量8.8千克，9.6千克，10.4千克，11.2千克那么这四包糖平均每包重多少千克？
小明摆了两次，第一次摆成正方阵后，余下12枚棋子；第二次摆成每边各加 1枚棋子的正方阵时，还缺少9枚棋子。那么这些棋子共有多少个？
12.有两列数，它们各自按一定的规律排列。第一列数是：3、5、7、9、„„，第二列数是：4、9、14、19、24、„„，第一列数中的第1个数与第二列数中的第1个数相加是3+4；第一列数中的第2个数与第二列数中的第2个数相加是5+9；„„那么两列数第80个数相加，是几+几？
13.有7000多棵小树苗，按着六种规格捆成若干小捆。如果每10根捆成1捆，结果剩下9棵；如果每9棵捆成1捆，结果剩下8棵；第三、四、五、六种规格是：分别以8棵、7棵、6棵、5棵捆成1捆，那么最后分别剩下7棵、6棵、5棵、4棵。问一共有多少棵小树苗？
14.有几个长方形，它们的长和宽的长度都是小于10的自然数，并且各个长方形的宽与长的比值都比3/10大，比1/2小。那么这几个长方形的面积总和是多少？
15.有一个数比30小，它与2的差能被3整除。它与3的和能被4整除。它与1的和能被5除整除。这个数除以60的余数是几？
16.如果两个数的和是80，这两个数的积可以整除4875，那么这两个数的差是多少？
17.一个六位数，把它的末三位一起搬到前三位的前面，成为一个新的六位数，而原来那个六位数的7倍正好等于新的六位数的6倍。原来的六位数是多少？
18.某校六年级学生按一层男生、一层女生地排成一个正方阵。又知道男生比女多25人，这个学校的六年级共有多少学生？
19.在小于5000的自然数中，能被11整除，并且数字和为13的数，共有多少个？
20.有若干学生参加数学竞赛，每个学生的得分都是整数。已知参赛学生所得的总分是4729分，并且前三名的分数分别是88分、85分、80分，最低分是30分，又知道没有与前三名得分相同的学生，其它任何一个分数，得到这个分数的都不超过3人。那么在这次竞赛中得分不低于60分的学生至少有多少名？
21.某班一次考试有52人参加，共考 5个题，每道题做错的人数如下：
又知道每人至少做对一道题，做对一道题的有7人，5道题全做对的有6人，做对2道题的人数和3道题的人数一样多，那么做对4道题的有多少人？
22.某车间原有工人不少于63名。在1月底以前的某一天调进了若干工人，以后每天都增调1人进车间工作。现在知道，这个车间在1月份每人每天生产1件产品，共生产了1994件。试问1月几号开始调进工人？共调进了多少工人？
23.打一份稿件，甲单独打，要6小时完成。如果按甲、乙、丙轮流每人打1小时的顺序去打，正好用整小时数完成；如果按乙、丙、甲轮流每人打1小时的顺序去打，就要比按甲、乙、丙轮流的顺序去打多用0.5小时完成；如果按丙、甲、乙轮流每人打1小时的顺序去打，就要比按甲、乙、丙轮流的顺序去打多用0.25小时完成。现在由甲、乙、丙合打这份稿件，需要几小时完成？
答案仅供参考：
1.明明买这本书还缺1分钱，小华要是能补上1分钱，就能买这本书了。可是小华、明明的钱合起来，仍然买不了这本书，这说明小华连1分钱也没带。
题中说，小华买这本书缺2.35元，那么2.35元正好是这本书的价钱了。
所以买一本《小学数学百问》要花2.35元。
个数是990×2—1=1979
排在第1行第45列的数是1981，1983是第2行第44列上的数，余类推，得出1995排在第8行第38列。
『肆』 急求一些小学教师综合实践能力测试题及答案，谢谢！
一、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分）
1、 综合实践活动课程是（D）
（A）校本课程 （B）地方课程 （C）特色课程 （D）国家课程
2、 综合实践活动课程的管理模式是（A）
（A）国家设置、地方管理、学校开发 （B）地方设置、地方管理、学校实施
（C）学校设置、学校管理、学校实施 （D）地方设置、学校管理、学校实施
3、 关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（D）
（A）国家有统一教材和课程纲 （B）国家只有课程纲要，没有统一教材
（C）只有统一教材，没有课程纲要 （D）只有指导纲要，没有教材和课程纲要
4、 综合实践活动方案的开发者和实施者是（C）
（A）教师 （B）学生 （C）教师与学生 （D）课程管理人员
5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（ABCDE）
（A）区域大面积普遍实施，地方有规划和方案
（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略
（C）纳入课表，有持续实施
（D）有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题
（E）有规范的学生活动记录
6、（多选题）综合实践活动课程实施有效的标志是（ABCDEF）
（A）有情景化、个别化验室、具体化的学生发展目标
（B）教师的指导有效
（C）过程管理的有效
（D）程序性方法、问题解决的方法的规范性
（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化
（F）从体验走向建构
7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则是（ABCDEF）
（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系
（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系
（C）课时集中使用与分散使用相结合
（D）整合校内课程与校外课程
（E）以融合的方式设计和实施四大指定领域
（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来
8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（ABC）
（A）整体观 （B）多元化 （C）过程性 （D）长期性
9、（多选题）综合实践活动课程的管理包括（ABCD）
（A）学校对综合实践活动的管理 （B）开发利用多种教育资源
（C）实施教师培训 （D） 教育行政部门对综合实践活动的管理
10、（多选题）3-6年级综合实践活动的具体目标是（ABCD）
（A）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 （B）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度
（C）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
（D）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力
11、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（ABCD）
（A）班级活动 （B）少先队活动
（C）、节日活动 （D） 学校的某些传统活动
12、（多选题）综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织（ABC）
（A）亲近与探索自然 （B）体验与融入社会
（C）认识与完善自我 （D）认识与完善他人
13、（多选题）小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导（ABCDEFG）
（A）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向
（B）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导
（C）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行
（D）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入
（E）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工
（F）引导小学生选择适当的结果呈现方式
（G）指导学生对实践活动进行适当的反思
14、（多选题）在活动展开过程中，教师采用策略正确的有（ACD）
（A）允许小学生兴趣的转移 （B）不允许学生偏离设定的研究方向
（C）不迁就或放任小学生的兴趣
（D）在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动
15、（多选题）在实践和探究过程中以下正确做法是（AB）
（A）注意原始材料的保存 （B）留下小学生成长发展的痕迹
（C）只要写好体验与感悟，不要原始资料
（D）只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹
16、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的资源（ABCDEFG）
（A）地方和社区的自然因素及其状况
（B）地方和社区的社会因素及其历史与现实状况
（C）地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动
（D）社区和地方民族文化传统、学校传统
（E）图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等
（F）劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等
（G）稳定的劳动与技术教育基地
17、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前提下，以下实施中正确的有（ABC）
（A）给予小学生弹性的时空环境
（B）允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性
（C）利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开
（D）平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排
18、（多选题）综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的（CDE）
（A）是否具有多才多艺的能力 （B）其它学科的教学学基本功
（C）看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度
（D）是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求
（E）是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同工作等方面的能力
19、（多选题）综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的（ABC）
（A）主要集中于对学校具体保障措施的实行的评价
（B）具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价
（C）评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价
（D）用考试成绩评价学生、教师和学校
20、（多选题）研究性学习的目标有（ABCDE）
（A）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣
（B）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力
（C）形成合作与分享的初步意识
（D）形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度
（E）初步形成对于社会的责任意识
21、（多选题）研究性学习内容选择的要求有（ABC）
（A）尊重兴趣爱好 （B）关注生活实际
（C）鼓励动手实践 （D）考虑小组其它成员的兴趣
22、（多选题）学习内容设计的策略有（ABC）
（A）由扶到放，选定课题 （B）因地制宜，因时制宜
（C）逐步积累，资源共享 （D）做好设计范本，统一格式设计
23、（多选题）研究学习实施的的基本要求有（ABCD）
（A）全员参与 （B）任务驱动 （C）形式多样 （D）课内外结合
24、（多选题）研究性学习实施的组织形式有（ACD）
（A）小组合作探究 （B）网络研究 （C）合作研究 （D）个人独立探究
25 、（多选题）研究性学习评价的一般原则（ABD）
（A）正面评价 （B）重视过程 （C）重视成果 （D）重视体验
26、（多选题）研究性学习评价的主要内容有（BCD）
（A）学习成果 （B）合作精神 （C）探究精神和学习能力 （D）学习态度
27、（多选题）研究性学习评价要注意的问题有（ACD）
（A）注意对过程材料的收集 （B）注意好中差学生的成绩区分度
（C）注意评价的激励功能 （D）注意引导学生自我评价与反思
28、（多选题）关于社区服务与社会实践以下做法正确的有（ACD）
（A）走出教室，参与社区和社会实践活动
（B）为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践
（C）改变学习方式，拓展学习空间
（D）走入社会生活，获得生存体验
29、（多选题）社区服务与社会实践的总目标有（ABCDEF）
（A）拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。
（B）融入生活，形成健康、进取的生活态度。
（C）参与实践，增强公民意识和社会责任感。
（D）服务社会，对他人富有爱心。
（E）亲近自然，懂得与自然和谐相处。
（F）促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。
30、（多选题）社区服务与社会实践实施的基本原则有（BCDE）
（A）实践性原则 （B）自主性原则 （C）协同性原则 （D）整合性原则
（E）亲历性原则
31、（多选题）社区服务与社会实践的活动方式有（ACDEF）
（A）参观、访问 （B）网络探究 （C）采访、宣传 （D）郊游、野营
（E）义务劳动、公益服务 （F）调查、实验
32、（多选题）初中研究性学习的目标强调的几点有（BCDE）
（A）获得比学科知识更系统的知识 （B）提高发现问题和解决问题的能力
（C）培养收集、分析和利用信息的能力 （D）学会合作与分享
（E）获得亲身参与探究活动的体验 （G）养成科学态度与科学道德
（H）增强公民意识与社会责任心
33、（多选题）初中研究性学习内容选择的原则（ACDE）
（A）重视与学生个人经验的联系 （B）重视与主要学科知识的联系
（C）重视与现代科学发展的联系 （D）重视与各科知识的联系
（E）重视与社会生活实际的联系
二、填空：
1、综合实践活动课程包括： 、 、 、 。（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）
2、综合实践活动的产生既适应了学生 （个性发展）的需要，又适应了 （社会发展的需求）。
3、综合实践活动具有如下特性： (实践性、开放性、自主性、生成性)。
4、综合实践活动的总目标是密切学生与 （生活）的联系，推进学生对 （自然、社会和自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的 、 （创新能力、实践能力）以及良好的个性品质。
5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与（自然） 的关系；学生与 和 （他人和社会）的关系；学生与 （自我）的关系。
6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的 （兴趣、爱好与特长）；体现每一所学校的 （特色）；反映每一所学校所在社区的 (特色)；善于引导学生从日常生活中选取 (探究课题或问题)。
7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中 、 、 与 （延伸、综合、重组与提升）；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中 和 （拓展和加深）；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学 （打通）进行。
8、综合实践活动要求新的评价 （理念）与评价 （方式）。它反对通过 （量化）手段对学生进行 （分等划类）的评价方式，主张采用 （“自我参照”）标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调 （师生）之间、 （学生同伴）之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
9、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过 、 和 （观察，记录和描述）学生在活动过程中的 （表现），并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，“ （成长记录）评价”与“ （协商研讨式）评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。
10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的 、 （主导者、支配者）转变为 、 （支援者、参与者）。
11、研究性学习实施的一般流程是 、 、 （发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段）。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。
12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别： （课题研究类）和 （项目（活动）设计类）。
13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和 （综合实践活动）八个学习领域。
14、高中综合实践活动包括： （研究性学习活动（15学分））、 社区服务（2学分）和 （社会实践（6学分；一周））。
15、实行学生 （学业成绩）与 （成长记录）相结合的综合评价方式。学校应根据目标 (多元)、方式 （多样）、注重 （过程）的评价原则，综合运用 （观察）、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程