① 小学生家长怎样指导孩子写作业
1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。
2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。
3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。
5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。
6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”
7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。
8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。
10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么
② 小学生作业让家长自己批改,你怎么看
作文教学一直是语文教学中的重中之重,小学生作文总批。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的。对学生来说 ——作文难写;对老师来说——作文难批。在小学作文教学过程中,许多教师都有这样的同感,花很长的工作时间,挤了备课的时间认认真真地批改学生的作文,可是辛勤的付出却恰似“一江春水向东流”,收效甚微。
上一学期,84本作文、84本周记每次一收上来,往面前一摆,我常觉得,它们像两座大山,于是我们便每天挖山不止 。愚公移山,尚且感动了上帝,了两个神仙把两座山搬走了。可我们面前这两座山搬去又搬回,什么时候才能见平坦大道呢?最遗憾的是,老师坐在办公室里,默默的“挖山不止”,辛辛苦苦的圈圈点点,他们写的一大串评语,他们常常连看都不看,接到刚发下来的作文本,往书包里随便一塞了事。难怪叶圣陶老先生也感慨地说:“凡是教师都修改过不计其数的作文本,他们得到一个统一的体会,都认为改作文是种徒劳无功的工作”。我也常常扪心自问:习作批改,难道爱你如此困难吗?为了改变这一现状,从上学期第十一周开始,我便发动了我的上帝——学生一起来搬这两座大山。开始的时候我也忐忑不安,不知是否可行。但是实践证明:效果相当不错。学生在批改过程中积极性很高,批改得比老师还认真,还仔细。批改后,学生们对同学写的批语的关注程度远远超过以前关注我写的批语的程度。事实证明:学生能学会批改吗?回答是肯定的。后进学生也能学会吗?也能。因此,我觉得习作评改应是师生情感交流的桥梁,应是开放的,多元的。师评师改,自评自改,互评互改……都应随机采用。下面我就五个方面对作文批改做一个比较详细的阐述,以期抛砖引玉。
一、小学作文批改方法探索
(一)教师批改,整量推进(具体略)
(二)师生面批,针锋相对:
老师在办公室改作文,旨在提高学生写作水平,但教师良苦用心的批改未必会被每一个学生真正理解。这次作文批语上明明写着过渡 不自然,他下篇作文照旧过渡不自然。但当着学生的面,对其作文进行边分析边批改的面批法,虽然费时费力,但效果明显,也是十分必要的。面批法在实施时,有两种做法:1.一对一,即一个教师对一个学生。采用这种做法,教师可以对某一学生作文中出现的毛勃—大至篇章结构,小到词句标点全面进行诊治,在批改中师生可以直接对话。在对话过程中,教师能从中了解学生遣词造句、谋篇布局的原始动机,批改就可以更有针对性,更为恰当。结果表明,面批法能在亲和融洽的气氛中使学生感受到教师的关爱,更愿意接受教师的指正,更容易理解教师的评判。2.一对几,即一个教师对几个学生。采用这种做法,教师应事先把全体学生写作中表现出来的毛病进行分类,然后分批集中进行批改(每批以四、五个学生为宜)。这种批改方式,能够使学生的注意力集中,对教师的批改能牢记于心,以后不再重犯类似的毛玻当然,批改的着重点对每一个学生来说不是一成不变的,一个缺点克服了,别的缺点还存在,或出现新的缺点。因此,过一阶段要重新排列组合,进行新一轮的.分类面批,以帮助学生不断提高写作水平。
(三)、家长参与,多元指导
如果说一个老师面对八、九十个学生,孩子得到的是粗线条的指导,那么让家长参与批改,辅导就有粗有细多元纷呈了。许多家长都愿意看到自己孩子写的作文,了解孩子的思想情感和写作水平,但对此,孩子往往有抵触情绪。老师布置了任务,孩子就比较听话了。但是,由于家长水平的不均衡,要给他们一定的自由批改空间。他们可以在作文本上精批细改,也可以只写上几句评语,还可以口头批改,最后签上自己的姓名表示已经看过……但家长中难免有工作很忙或者没有文化的,所以这种方法只能是辅助性的,不能作硬性规定。
(四)、学生互改,分层建构:
1、学生互批。让学生互相修改也是一种很好的批改方法。这样每个人都有机会看到其他同学的作文,多了相互交流的机会。经过多次批改实践,学生对写作的基本要求会理解得越来越深刻。①通过朗读,发现句子不通、停顿不当、乱用标点、字迹含糊、错别字等毛病;②反复阅读,找到文章结构、材料组织、内容中心、表达方式、修辞手法等方面的问题;③写好评语,注意眉批与总评的结合,先写眉批再写总评,小学生作文《小学生作文总批》。
2、小组批改:四个人一个小组,围坐在一起,轮流执笔,共同讨论,逐一批改四人作文。先疏通文句,然后按老师要求评论优劣,写出评语。
③ 我准备办一个小学生辅导班,主要不是放在补习课程上,而是辅导家庭作业,兼辅导课程!望友们指导提意见。
开小学生的辅导班,可以做好相关的辅导,还有兴趣和习惯的培养方面的,如果你没有经验,但是不知道要怎么样开设到课程等方面的,我之前有关注过一个微笑的公众好(辅导补习班招生策略)可以学习交流下这方面的,
④ 作文教学:如何指导小学生写好作业
质疑问难是学生来自主学习的重要自表现,优化课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛,允许学生随时“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难,是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”,提出的各种疑难问题,应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定,并做出正确的解释。
⑤ 【小学生辅导】小学生作业辅导,课前预习,课后复习的经验和需要关注的地方。分开答,越具体越好呀
小学生辅导班在这方面的,你要做好把控,然后根据到每个孩子的IQ你赶快,去做好预习和复习等方面的,关注下威信的公众号(辅导补习班招生策略)有相关的招生,运营,管理等方面的资料,可以参考学习下这方面的情况的呢。
⑥ 家长如何指导小学生做作业
有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟,在他们细小的心灵里,往往没有责任感。因此,他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。
在指导孩子做作业时,请家长注意以下几点:
一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意,就坐在旁边监视,这样做可以理解,但这种“陪读”会引起孩子的紧张,不利于学习。
二忌“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中,一旦发觉作业有误或不会做时,马上就指出来,这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。
三忌,“代劳”。有些家长怕孩子累着,常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容,父母的代劳削弱了这种根基。
第一,应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。
第二,逐渐培养孩子独立做作业的能力,对于低了,父母可以多花些时间进行指导,但随着年龄的增长,时间要缩短。
今天接到一位年轻妈妈的咨询电话,说孩子写作业速度很慢,做其他事情速度却比较快,可就是学习速度慢。每晚写作业都需要忙到10点钟。家长和孩子都辛苦。
这位孩子为何写作业速度很慢,原因有几个:
(一)抄写速度慢
孩子要一边看汉字,一边抄写到作业本上,写得慢的孩子就是看一个字再写一个字,而写快的孩子是一次看两个字,所以就写得快。一次性能记住两个字,那是孩子的视觉记忆能力很强,而看一个字再写一个字的孩子视觉记忆力不强,空间思维能力也不佳。
(二)完美性
孩子写得慢,还有很重要的原因,就是孩子总想写得很完美,写了就用橡皮去擦,擦了又写,这样反复擦写,延长了写作业时间。很多孩子都是这样,在写作业时,老师要求孩子写工整,父母要求孩子写完美,这些造成孩子写作业慢的原因,如果孩子写作业速度很慢,建议适当减少孩子的完美程度。
(三)注意力不集中
这样造成学习时精力不能完全集中
⑦ 给家长如何指导小学生学习的几点建议
一、共情:可以感觉到,您对于孩子的教育,对于孩子的学习效果是非常重视的。
二、具体化:您认为孩子在目前的学习效果上出了哪些问题?
三、探讨问题的成因,并具体分析:
a 学校的学习环境与家庭环境差异大:有些孩子在学校里学的好,在家庭中就表现出懈怠,这可能是学校学习环境严谨,家庭环境过于轻松造成的。
解决:在家庭中营造学习型家庭环境,如父母减少看电视、玩手机、玩电脑游戏等,多读书读报,创造家庭学习氛围。和孩子制定学习计划,每天几点到几点集中写作业,几点到几点可以娱乐,让孩子每天手机的使用尽量控制在20分钟以内。
b 打造一个学生学习的“闭环”:学习不止是上课听讲与做作业,如果学习方式方法少的话,学习效率同样不能提升。
解决:了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程,学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块,“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。1-3年级的孩子,家长可以每天早上和孩子一起来复习昨天所学,预习今天的功课,最好采取一些游戏的形式,比如语文可以用“成语接龙”方式、英语可以用“图片猜词”方式,游戏可以提升学习兴趣。其它在巩固复习和重点难点提升,如果家长平时忙碌没时间陪伴孩子,则可以参加专业机构相关课程。
⑧ 工作一天后回到家里,家长应该如何面对辅导孩子作业的重任
所谓“三十年河东三十年河西”,这届家长怎么也想不到,三十年前自己在写作业,三十年后还逃不过写作业的命运,然而此作业非彼作业,除了常规的语数英外,竟还增加了,手工课作业,APP习题,甚至还有拍摄小孩做家务的作业。各种作业层出不穷,真是弥补了家长们儿时未能达到的“德智体美劳”的遗憾啊。家长们纷纷表示:我太难了!可是为了不让孩子输在起跑线上,家长只能卯足了劲帮孩子辅导功课,包括做作业。这种现象已成普遍。今年全国两会期间,全国政协委员范小青给出提案:给小学生家长“减负”。这让全国的家长们纷纷拍手叫好。
为何加强低年级作文训练是为小学生家长“减负”?
一般来说,低年级小学生一二年级写的都是口语交际,三年级上才开始接触写作文,这本无可厚非。可不难发现,三年级开始接触写作文,许多小学生都无从下手,更有甚者到小学五六年级还在为作文苦恼。因为一二年级的语文作业主要是抄生字、组词词、背课文等,对作文的训练可以说是完全缺失,所以当三年级接触这一新事物时,不免会觉得无从下手。而三年级开始作文还是要考试的,众所周知,作文最重要的就是日常积累。一口吃不成胖子。一二年级没有积累,等到写作文的那天,才知道“书到用时方恨少”。可又能怎么办呢?这个时候,负担它又来了,它又落到你家长的头上来了。
⑨ 我想写一份晚上辅导小学生作业学习的计划书 还有收费情况 急。。。
(小学…年级)晚上辅导学习计划书
一、原则:
1.每周一到周五每晚2个小时的学时,我将全部精力都放在辅导某某同学的学习上,把握好该同学的教学大纲要求,认真辅导, 耐心讲解,讲练结合,难易适度。
2.尽快了解该同学的学习态度如何,积极引导同学产生对基础学科的浓厚兴趣, 督促完成老师规定的家庭作业。
二:晚上辅导细则
1.每晚先检查作业完成情况,后指导预习第二天的学习内容。
2.星期一晚上7:00~9:00语文,数学,加练2道与年级相当的数学竞赛题。
3..星期二晚上7:00~9: 00英语,数学,各加练2道与年级相当的数学、英语竞赛题。
4.星期三晚上6:00~8:00语文,英语,加练书法2页,背诵英语短文一篇(100字内)。
5.星期四晚上6:00~8:00数学,英语,加练2道数学题、英语对话口语训练不少10句。
6.星期五晚上6:30~8:30数学,语文,加练2道数学题、书写并背诵唐诗或宋词2首。
三:收费
1.前期收费:因初步接触该同学,彼此了解在逐步推进,收费稍低,每学时暂定120元。
2.后期收费:教学相长,学习进步大,语文或数学单元考试保持在95分以上,每学时120元可上调10~30%。
四:辅导纪律
1.我每晚提前5分赶到,一定不迟到一次。
2.某某同学必须听从我的安排。在学习中不吃零食,不顽皮。
2011年 --月 -- 日
⑩ 暑假怎样给小学生作业辅导,需要注意什么问题呀
新的一年寒假马上开始了,一些成绩比较差的学生家长又要开始新的议论补习战术.利用寒假的空闲时间对孩子的学习上的不足进行补习,但是这需要考察孩子是否有独立学习的能力.寒假补习一般都是针对较大年级的学生,那该怎样正确的给孩子寒假小学补习进行呢?
给孩子进行寒假小学补习,不论你补习那类知识,以上的几点都是能够作为参考的.父母的选择是否正确,对孩子的提高是起着关键的作用.通过对文章的阅读,你肯定能明白如何给孩子进行寒假小学补习.