1. 小学的写作方法有哪些
你指的是语文的写作方法吗？
写作手法指写作中能够让作品更好的艺术表现回手法，包括表达方式、修答辞手法、表现手法等方面 。
一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
二、修辞手法种类很多：比喻（明喻、暗喻和借喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。
三、表现手法较多，较复杂，常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。
2. 美国小学一般布置怎样的写作回家作业
阅读，是美国小学课堂上的主流教学活动。美国小学低年级语文课(英语课)的主要内容就是阅读，没有统一教材，学校和老师有权根据所在各州的课程标准，自行选择教材供学生阅读，并作为学习单词、语法、写作的部分教育资源。此外，美国小学每天都有大约20分钟的阅读时间。每班给每个学生配备一个放书的收纳盒，里面放着老师根据每位学生的需要提供的约十本读物，每月更新一次，供学生自由取阅。一年级主要由老师绘声绘色地为学生们阅读，与其互动；二年级的学生已具有一定的自主阅读能力，老师挑选趣味性强、便于表演的绘本，鼓励孩子们阅读和表演；中高年级则基本由学生自主阅读。阅读时间是神圣的，不会被挪为他用。
美国小学通过布置每天的阅读作业，引导孩子们的课后阅读。从小学一年级第一学期就有必须完成的阅读作业，二年级学生每天必须完成15分钟以上的阅读作业，每日阅读时间随年级增加。除了学校和社区的传统图书馆，很多美国小学生还通过学校统一购买的帐户，将Raz Kids Reading分级阅读电子有声图书馆作为日常阅读。电子图书馆从A到Z共24级，另有一个AA预备级。每一级约有17本读物，难度适中、主题多样、文字精炼、趣味盎然；读到最高一级，可积累大约5000单词。每本电子绘本和电子书都是看、听、读、回答问题四合一。问题的设计着眼于引导小读者关注并理解读物的要点，选项难度逐渐提高。
学校通过各种方法来培养、激发、强化、巩固、提升学生的阅读兴趣，甚至不惜运用“软竞赛”的手段。只是不进行排名，也不提供任何外在的功利化奖赏。美国小学一般避免学生之间不必要的竞争，认为无谓的竞争不利于同学之间的友谊与团结。在近一年的观察中，我注意到，加州伯克利大学村周边小学一次带有罕见竞赛性质的活动，是历时四个星期的阅读马拉松赛“Read-a-thon”。这种文化活动在美国很多中小学每学年举办一次，每次开展便是学校乃至学区的学生全员参与。以我观察的小学为例，竞赛期间，各年级学生都需在作业纸上写明自己每天的总计阅读时间及书目，并由家长签字保证真实性，每班据此统计学生本周累计的阅读时间。学校设置信息牌公布各班情况，一届阅读马拉松赛结束时，全校各班的阅读时间相加即是该校总计的阅读时间。该数据将上报至市教育管理，折射出该校学生阅读习惯的养成情况，成为学区学龄儿童父母重视的一个参考数据。
爱阅读，多阅读，会阅读，是很多美国儿童引以为豪的品质与能力。用阅读充实孩子们的心灵，还可提升他们对网瘾等负面兴趣的免疫力。孩子们从小在学校的引导下日读一卷，长大后才会自发地持续阅读。美国小学通过布置综合性、实用性、人文性兼备的作业，开展扎实活泼的阅读节活动，结合学校、家庭、学生以及校外资源的力量，共同引导学生从小培养优秀的文化品格。
通过一些记者对美国小学的跟踪观察认识到，精读与泛读结合，可拓宽视野，促进交流，为捕捉文化的兴趣点、创新的生长点提供广博基础。从小开始养成的习惯最为根深蒂固。如果从幼年、少年开始，阅读就融入每天的生活，便能促使阅读成为儿童精神生活的一种日常需要，促使阅读、思考成为第二天性，为国民个体及总体的良好文化品格奠定坚实的基础。
在根深蒂固的中国传统教育里面要有点变革还是任重而道远的！
现在的孩子信息量大，可是，有利于他们成长的却极其贫乏现在的孩子很早熟，其一是因为营养太好，激素太多，其二是因为传媒太发达！国外的教师和家长好像比较注重孩子心灵的成长，而国内的情况则是更注重孩子身体的成长！
3. 如何辅导小学生写作文及作业.ppt
提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西专决
定于认识和经验，属有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富
想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
4. 如何培养小学生的作业书写习惯
（一）安排的作业要适度、适量、要求明确。
小学生由于年龄小，手腕肌肉未发育完全，长时间书写会疲劳、厌烦，况且过量的作业会造成学生厌恶学习，即使做了，也马虎了事，甚至引起作业时思维堵塞等现象，因此，在学习中，我认为低年级学生每天只应安排十分钟左右的课堂作业，而高年级学生每天也只能安排半小时左右的课堂作业。这些作业都要有针对性、目的性，而且要少而精，但作业要求必须明确：①作业要干净；②作业要正确；③作业速度要快。检查时还要适时给予表扬奖励，及时展示好的作业，这样做后，学生就不会对作业产生畏惧心理，厌烦心理，作业时就不会马虎了事，相反，而是认认真真，每一次作业都清清楚楚，正确率高，速度快。
（二）、开展竞赛，满足贪玩孩子的好胜心理
小学生做错了作业，如果罚他们“抄十遍、二十遍……”，学生会厌烦，效果也不明显，这样做既不符合孩子们贪玩好胜的心理，又不利于培养他们认真做作业的好习惯。小学生大都具有不甘落后、想胜过其他同学的特点。针对这样的特点，教师就应该适当地开展个人或者小组间的竞赛，通过竞赛来促进学生在和谐、上进的气氛中学习。例如在自习课或课外活动时对学生进行优秀作业评比，比一比谁的作业做得最好；还可以找一找谁的作业做得最差。对评出最好的作业除了要及时给予表扬鼓励之外，还可以把优秀作业在全班传看，供同学们学习。在评作业的同时，还可以比一比谁写得最工整，看一看谁做得最干净，评一评谁最细心等等。这些竞赛不但能满足孩子们争强好胜的心理，而且能培养小学生作业认真、细心的习惯，能调动小学生自觉学习、认真训练的积极性。
（三）、正确评价，爱护贪玩孩子的自尊心
小学生不但有自信心，更有自尊心。正确的表扬、鼓励比批评、责备更能有效地激发小孩子的上进心，对作业有进步的孩子要及时加以表扬，这样就能起到比较好的效果。
（四）、以身作则，教师应当好学生的示范。
教师的表率作用对小学生的成长有着特殊的影响。低年级学生的模仿性很强，可塑性大，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。学生是教师行为最严格的评论家，也是虔诚的模仿者。例如，要求学生书写端正，教师自己的板书就要认真，不能潦草。小学教师，特别是小学低年级教师，担负着“桑树苗子从小育”的任务，因此，教师必须言传身教，一定要严格要求自己，即使是一个细小的动作，学生也会模仿。
（五）、严于利己。教师要及时认真批改作业有时候，老师因为忙碌，作业没能及时批改，学生会失望，感觉没有被重视，做作业的积极性下降，那次作业就明显的差多了。人都是有惰性的，何况是小学生呢？如果老师疏忽了，学生会更加放松自己的。所以，教师要严格要求自己，要及时认真地批改作业，给学生一个良好的印象。针对小学生忘性大的特点，笔者经常采取学生作业当堂和当面批改的形式，这样更能随时发现问题，及时查漏补缺，更有利于提高教学和作业质量。
对于良好的习惯，我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”总之，培养做作业的良好习惯是良好学习习惯的基础，也是优化学习过程，提高学习效率的保证。
5. 小学2年级的作业18÷2等于9写作( )
18÷2=9
请采纳
6. 怎样培养农村小学生的作业书写习惯
农村小学教育因教学设施不足、教学观念滞后,及教育手段陈旧等原因,导致农村内小学教学质量不高,学生没有良容好的学习习惯,如何培养小学生良好的学习习惯,增加学生的学习兴趣和学习能力,已经成为现在农村小学教育非常重要和迫切的任务。本人在教学期间不断实践总结,深深地感到培养小学生良好的学习习惯,对提高教育质量乃至学生的整个教育过程都有着极为重要的作用。培养小学生良好的学习习惯应当将学校教育、家庭教育与社会教育相结合;结合不同学科特点和学生特点进行适合的教育方法,可以尝试由浅入深,步步递进的教育方法;通过持之以恒的教育培养,使学生逐步养成良好的学习习惯,使学生能够受益终身。我认为培养小学生的良好学习习惯可以从以下几个方面着手:一、培养学生思考的习惯良好的学习习惯必须具有思考的能力和习惯,这是一种自觉、主动的学习方式,它往往成为评判一个学生学习能力的一部分,养成良好的学习习惯对一个人的成长学习具有非常重要的作用,养成思考的良好习惯是学生学习知识的重要方法,也是培养小学生创造能力的重要手段,对小学生来说将是受益匪浅,能让他们获益终身。
7. 小学数学作业读作和写作是从百位起
一、填空
一个数，它的百位上的5，万位上是6，十位上是7，其余各位上都是0，这个数写作（60570
），读作（六万零五百七十
）
地球和太阳之间的距离是149200000千米，改写成用“万”作单位的数是（14920
）万千米，四舍五入到亿位大约是（
1
）亿千米
3009.39,从左往右第一个“3”表示（3个千
），第二个“3”表示（
3个十分之一
），这个数保留一位小数约是（
3009.4
）
在1、2、3、4、6、9、30、57、98中，奇数有（1
3
9
57
）偶数（2
4
6
30
98
）合数（4
6
9
30
57
98
）质数（
2
）
20的因数有（
1
2
4
5
10
20
）50以内6的倍数有（
6
12
18
24
30
42
48
）
如果a=2×2×3×5，b=3×3×5，那么a和b的最大公因数是（
15
），最小公倍数（
180
）
差是1的两个质数是（
2
）和（
3
），它们的最小公倍数是（
6
）
和百万位相邻的两个数位是（
十万位）和（
千万位
）
一个数由4个一、8个十分之一，和4个百分之一组成，这个小数写作（
4.84
），读作（
四点八四
），它们是计数单位是（
0.01
），保留一位小数是（
4.8
）
判断
质数只有两个约数（
正确
）
12÷3=4，所以12是倍数，3是约数（错误
）
一个数的约数都比这个数的倍数小（
错误
）
两个质数肯定是互质，互质的两个数肯定是质数（
错误
）