小学英语考试标准

1. 小学英语试卷字体要求标准是怎么样的

如果你是word
文档出试卷的话
建议你直接将所编辑的文字选中
在工具栏字体部分选宋体
大小一般试题部分用小四或四号字

2. 小学生英语考试吗

一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每版学期可举行1次全校统一考试外，权不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。

小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时，初中各年级不超过1.5小时，高中各年级不超过2小时。

3. 小学英语考试如何得满分（100分）

想当年，小学也抄是如此威风啊。。。。现在上了初中，都是115-120左右= =。

切入主题

老师给讲的注意事项：例如，1.can后面+动词原形 2.like+动词ing3.不规则复数形式······

单词要求会写对，形式写正确，课文里的句式要求在作文中回答出来
审题仔细！一定要看清题目！做听力之前，把听力题看一遍，想象能给出几个问题之类的。
听力如果有文章，一定要听清发音。英语听力是个难项，首先要做的事就是拿到卷子，先把听力题快速看一遍，用个两三分钟，目的就是要先熟悉一下题。待放听力时，还有给的时间，也不要浪费，要再次熟悉一下题。做题时，要运用一定的逻辑推理能力。当然啦，平时的训练很重要，你可能会发现听力有很多明显的陷阱，都是可以总结的。

做阅读简答时，吧答案在文中画出来，用最简洁的文字拿到满分！

4. 小学英语考级扣分标准

小学英语试卷批改评分标准
一、选择题、判断题和填写序号的评分标准。
按正确的答案给分。
二、根据所给的中文或图片，根据词语或句子意思填写单词的评分标准。
1、 单词开头不大写的，扣一半分。
2、 单复数运用不正确的：三、四年级扣一半分；五、六年级的不给分。 3、 时态运用不正确的：三、四年级扣一半分；五、六年级的不给分。 4、 写错单词的，不给分。
三、根据所给的英文，根据句子意思填写正确形式单词的评分标准。
1、单词开头不大写的，扣一半分。 2、 不按照正确形式书写的，不给分。
3、 有四线行的：不占正确线内的、字母不规范的，不给分。 四、句型转换
1、 语法正确，但单词开头不大写的，扣一半分。 2、 作答错误不给分。 五、 连词成句
1、 句子第一个单词不大写的，扣0.5分 2、 句子后没有标点符号的，扣0.5分。 3、 抄错个别字母的，扣0.5分。
4、 抄漏单词或句子顺序不正确不给分。 六、阅读
1、 单词开头不大写的，扣一半分。 2、 语法作答不正确的，不给分。 七、造句
1、 给出的单词可以根据不同的时态、形式去造句。
2、 时态写对，错一个单词，扣0.5分；开头第一个字母不大写，扣0.5分。 3、 如果横线后面给出标点、符号的、严格按要求去造句，不符合要求的，
不给分。

5. 现在小学是几年级开始学英语英语考试一般是多少分满分，各个省份和地区差别大吗

现在小学是三年级开始学英语了，英语口语考试肯定是满分100分

6. 小学生英语考级

目前小学生常考的几个证书分别是三一口语证书（简写GESE），北京英语水平考试（就是大家说的BETS），通用英语五级（就是MSE），这几个考试同属欧洲语言教学大纲，考试中的考点要求和学生的能力要求是一致的，考点与大纲的A2、B1分级相对应。

对于考生而言：考级能让中小学学习者有了奋斗目标 ；考级能增强学习者的自信心；考级能给考生提供展示平台；考级能开阔学生视野 ；考级证书获得者有利于小升初高中重点学校班级；全国联赛证书获得者有利于重点的自招。

你可以向有这种考级资质的单位申请，比如全国中小学教育研究学会考级委员会，她们有中小学的奥数、作文、国学、英语考级，也有美术、舞蹈等方面的考级。具体你要去她们网站看看。

BETS 与MSE的比较：

BETS 即是：北京英语水平考试，小学生多参加BETS1、2级考试。

MSE 即是：通用英语五级系列证书，小学生多参加KET、PET考试。

这两种考试题型和考官团队都是同样的。说白了这两种考试其实是一样的，之所以出现两种考试名称，这都是由于引进考试的中国政府机构之间的问题，这个我们就不去多说了。我们只需要记住：BETS1=KET，BETS2=PET。

这两种考试也有一点区别：

1、考试时间不太一样。这两种考试均是一年两次考试，两个考试之间相距1个月左右，通常是BETS考试比MSE早。建议家长们参加一个考前培训，报考两个考试。

2、存在的历史不一样。BETS的历史很短，是近两年北京市政府为2008北京奥运特别设计的，教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，于1996开始引进MSE,而MSE在全世界135个国家开始的考试历史就更长远了。

口语考试：顾名思义，该考试是一个全口语的考试。通过与考官1对1的用英语对话8-15分钟不等（按级别不同口试时 长不同）

考试没有优劣之分，只是从不同角度来考察英语水平，都自成体系。但针对于“小升初取证”这一功利性的目标来说，这两个考试是有些窍门的。

KET、PET与三一的比较：

KET考试语言点难度与三一4级相当，PET则对应为三一六级。

三一KET、PET：是一个听、说、读、写全面考查的英语水平考试。成绩包括笔试与口试两部分，各占分数80％与20％。从分值。

1、三一考试级别多，小学生常考级别1-6级，更有牛孩冲击7、8、9级。级别一多，每个级别之间的跨度必然就不会很大，对于孩子们来说基本能够半年一个级别。无论从激励孩子学习英语的角度还是取证的角度来说，时间跨度小。

2、三一考试是纯口语考试形式。符合语言学习“听说先行”的规律。尤其是对于低年级孩子想冲级4、5、6级别来说，是有优势的。单词不认识、不会写没关系，只要能交流就有希望。这也是目前大批孩子能达到5级、6级的原因。

3、三一考试每年考试机会多。基本上每月都有考试。当然到考试院自己报名也是个众所周知的难题。09年6月30日网上报名7、8、9月的考务，9：30开始，不到半个小时就显示报满。

4、三一考试不足的地方也显而易见，部分学员的英语不能落到笔头，小升初和学校英语测试均以笔试为主，三一的学员细扣语法、笔头明显要弱一些。

5、KET、PET考试笔试分值大，对于适应应试考试的学生、不爱张嘴的孩子来说，是个不错的选择。

6、KET、PET考试报名没有三一紧张，目前来看只要在公布的考试报名时间前去报考，均能报上。

7、KET、PET的能力考查更加全面，更加重视读、写。同时也表明英语学习听说到一定程度，更高的要求就是要加强读写。能够对付PET考试的孩子，在小升初以及以后的初中学习中，都有良好的表现。

(6)小学英语考试标准扩展阅读：

考试内容：

NELTS考试大纲参考了国家相关课程标准与遵循了国际语言测评体系评价标准；无论是学习国家义务教育课程还是培训类辅导课程（剑桥、新概念、牛津、朗文等）均可以参加，考试形式采用集中笔试与一对一听说能力测评。同时NELTS提供完整的考试大纲，并提供免费网上下载。

分级标准：

收费标准：

NELTS：1 - 3级：针对幼儿或英语初学者 100元/人

NELTS：4 - 9级：针对小学英语学习者 150元/人

NELTS：10-12级：针对初中英语学习者 150元/人

全国少儿英语等级考试时间安排：

报名时间通常在3-5月与9-11月；考试时间通常在6月上旬与12月上旬。

全国少儿英语等级考试成绩与证书：

所有考生成绩均可在考试一个月后网上查询；为了鼓励英语学习者，凡参加考试合格者均可获得全国外语等级考试研究中心签发的NELTS等级证书。

7. 小学生英语如何考100分啊

我认为你应该是基础还是不太好，因为如果要考100分，那你基础就要很好，你首先把你最基础的东西弄懂，然后再多做题，考试的时候认真答题。祝你考个好成绩

8. 小学英语教学的标准是什么

一、课程目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、起始年级与课时安排

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于三次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

三、教学目标与要求

目前对小学英语教学共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

小学英语教学的目标要求

级别
目标类别
目标描述

一

级
听、做
●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

说、唱
●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句

玩、演
●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

读、写
●能看图识字

●能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

视听
●能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目。视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）

二

级
听
●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说
●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。

读
●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

写
●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●能写出简单的问候语

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

玩、演

视听
●能按要求用英语做游戏

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）

●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟

注：

1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

四、教学模式与方法

根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

五、教材与资源

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。

六、教学评价

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。

三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。

终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。