① 对于现在小学生普遍存在的作业负担重这个问题，怎么解决
中小学生课业负担主要有：课业负担、活动负担、心理负担、身心负担、多重负担等。形成这些负担的根本症结在于体制障碍，即由巨大的就业压力造成的一种不良的社会、学校、家庭联动竞争与博弈机制的存在，这种竞争与博弈机制就是人才选拔与考试制度，它成为一只“看不见的手”，控制着学校教育的走向，引发恶性竞争。教育系统内的学业负担只是这种不良机制的产物，其发生的机理是竞争与博弈过度;其根本动因是人们想通过竞争与博弈获得稀缺的优质教育资源，提高自己的教育水平实现向社会上层的流动，而人才选拔与考试制度是实现社会分层的“过滤器”，只要社会分层存在，这种“过滤器”就有存在的可能。这正是改革开放三十多年来高考制度不断改革而依然无法改变现状的根本症结所在。
减负是一个复杂的教育、社会问题，不是单一的教育系统可以解决的问题，它需要对社会、学校和家庭进行综合治理。人力资本竞争与博弈、用人制度缺陷、社会评价误导是产生学业负担过重的社会历史根源;传统人才观、功利主义教育价值取向是产生学业负担过重的思想基础;教育质量低是产生学生学业负担过重的教育内部原因。
真正实现减负，要认真研究并处理好减负与就业、减负与升学、减负与提高教育教学质量、减负与择校、减负与学生自主发展等问题之间的关系。具体对策主要有：正确认识学生负担过重问题;制定完善的减负政策，减小政策代价;继续扩大高校招生规模，提高高中入学率;推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距;切实提高教师的专业素质和道德素养;课程改革应积极稳妥地进行;建立现代教育评价体系;建立现代国民教育体系等。
② 小学作业问题，快！！！！！！
是循（xun）声，不是遁声。
从疑惑变成敬佩。一个普通的扫路人，却那么坚持，不由让“我”敬佩起来。
③ 小学生作业存在哪些问题
应试教育的悲哀
④ 你怎样看待现在小学作业多这个问题
小学生的作业多，会给他们带来一些心理压力，所以小学生的作业要有一定的量，也要适当。
⑤ 如何处理小学生数学作业中存在的问题
如果教师在布置家庭作业时运用一定的策略，并认真研究作业的形式，不仅可以使学生高质量地完成家庭作业，而且能使学生在作业的过程中获得一定的乐趣。
1、布置家庭作业的策略
①分层作业
从教育心理学角度看，学生的身心发展由于受先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在有差异。同样的作业，一般的学生只需要五、六分钟就可以完成，而“学业不良”的学生要拖上半小时或一小时。所以，要让不同层次的学生都能获得成功的体验，教师必须采取“家庭作业分层”的策略，让不同层次的学生自由地选择适合自己的那一组作业，摘到属于他自己的“果子”。学生的家庭作业一般可以分为三个层次：
A组：基本题：重在基本知识和基本技能的训练，一般适合“学困生”；
B组：综合扩展题，以培养学生的迁移能力为目标，一般适合中等生。
C组：聪明题，鼓励学生创造性的解决问题，一般适合优等生。
由于分层作业的难度适宜，不同层次的学生完成自定作业不再有困难。即使有困难，努力一下（独立思考或请教同学）也能较快完成，学生“跳一跳就能摘到果子”，这无疑能激发学生完成作业的乐趣。这时，教师可以鼓励学生向更高的层次挑战。http://www.xiaobao8.com
②明确要领
在实际生活中，我们经常可以碰到有学生因忘记了“做什么家庭作业”或是“家庭作业的要求含糊”而导致没有完成家庭作业。为了提高家庭作业的质量，教师在布置家庭作业时应该做到直截了当地告诉学生通过作业想使他们学到什么，诱发学生的学习动机。
2、作业的形式
根据小学数学学科的特点，家庭作业一般分巩固性作业，准备性作业，合作性作业，实践性作业，阅读性作业等。
①巩固性作业。所谓巩固性作业，就是根据课堂教学中学生掌握基础知识的实际情况，需要课后进一步巩固的练习。课本上大部分习题都可以作为巩固性作业的内容。这类作业的目的在于使学生掌握和熟练各种技能，技巧，巩固对概念的理解，使家庭作业的主要内容。
②准备性作业。这是在学习新知识前，复习巩固已学过的，且是新知识所需要的知识，技能，技巧以及思考方法的一种家庭作业。例如：学习两步计算应用题前可设计连续两问的简单应用题的练习；小数除法教学前可设计一些整数除法和商不变规律的练习。准备性作业对学习新知识起到重要的作用，学生如果能认真、正确的解答它，吸收新知识就水到渠成了。从知识正迁移作用的理论上分析，设计准备性作业，就是充分发挥了知识的正迁移作用。这样既节省了课堂教学时间，又降低了学生学习新知识的难度，可以收到事半功倍的效果。
③合作性作业。现代教学的最显著特征是“立体化”、“群言堂”，即通过对具体教学问题合作学习（如讨论），确保师生之间、学生之间、师生与课本之间的多渠道的信息交流。然而，根据我国目前班级人数较多，加之受课堂教学时间的限制，学生之间的交流不够畅通，因此，要注重设计合作性家庭作业弥补这一缺陷。
合作性家庭作业时居住在附近的学生共同讨论解决的，对讨论的结果可由同组的一名同学在第二天的数学课上向全班同学回报（也可以由本组同学轮流汇报。）通过这样的家庭作业练习，即可以达到解决问题的目的，又培养了学生的合作意识，同时也锻炼了他们的组织能力和语言表达能力。
④实践性作业。就是让学生动手操作，实验、巩固已学的知识，弄清概念，探讨新知识的作业。课程标准要求：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事教学活动的机会。帮助他们在资助探究和技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经”。如教学“实际测量”以后，可布置学生课后到野外实地步测、目测，在学过“百分数”以后，让学生在家长的带领下参观饲料厂，考察各种饲料的配比方法，学过“统计图表”，让学生深入家庭了解家庭用电、用水等等数据……学生在一次次的实际应用中，有效地把学到的书本知识与生产、生活实际结合起来，既深化了对知识的理解，同时学到了课本上没有的知识，同时还了解了社会、生产发展的状况。体验了学习数学的乐趣，认识了数学知识的使用价值和社会价值，从而以正确的态度全身心地投入到数学的学习中去。针对目前的家庭作业现状，在家庭作业的设计上，我们应该少布置一些已抄写、机械做题为主的短期作业，多设计一些开放型的需要学生主动探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些进行创新的中长期作业。比如让学生既当作者又当编辑，美工出版“手抄报”，让学生充当小记者采访社会名流，或者人能够学生组成小队开展社区活动调查，学写调查报告……在这方面，国外的一些做法值得我们借鉴。
⑤阅读性作业。这是让学生通过课外阅读，获取知识的一种作业形式。如“幻方问题”、“高斯求和问题”、“中国剩余定理”等等，都是学生愿意知道而课本内无法接触到的新鲜内容。给学生介绍“哥德巴赫猜想”的研究情况，讲述勇攀数学高峰的陈景润的故事。数学作业的形式多种多样，老师在布置时要根据学生的年龄特征和知识水平来确定。关于家庭作业，需要研究的问题很多，但研究的目的只有一个，那就是：提高家庭作业的质量，减轻学生的课业负担，使家庭作业真正起到促进学生学习的作用。尽可能多的给学生创造时间，让他们从事他们自己感兴趣的活动，从而充分发挥他们的天性，锻炼他们的能力，使孩子有足够的机会观察和参与成人的生活，学会与成人交往。原苏联教学家凯洛夫谈到家庭作业时说：“在做作业时必须给予学生休息的时间，休息时间要这样配置，即当作业完成，学生将大大感到疲惫的时候，休息应比开始作业的时间长一些，休息的次数也要多一些”
⑥ 现在小学数学的课堂作业存在哪些问题
我觉得，小学生学的数学比较简单，现在学生脑子都比较快，接受快，但不代表掌握得好，小学生题目都不会很难，所以很容易造成基础不扎实，题型一变，就不会了，而且小学生处于大脑发育黄金期，对创造力和想象力的培养极为重要，小学生应该在数学课上讲的难一些，进度快一些，适当的讲一些奥数题，来提升学生兴趣，加深对书本公理定理的理解和记忆，对接受比较慢的学生可以同学互助，也可以请教老师，我想这是很少的一部分人，相信孩子的潜力和能力，
有些老师怕孩子们跟不上，讲的很细很慢，反而会无法掉dong孩子的学习积极性，而且可以建立一些奖励机制，增加学生学习动力，，
⑦ 一年级的小学生作业问题
皮小子不来坏，巧丫头不赖。自这是一句俗语，你家小男孩看得出是个聪明的机灵鬼，不妨家长改变一下，多多发掘孩子的天资，不要守着传统的观念，现在的诱惑太多，别说小孩子，大一点的人也难以抵抗得住这么多诱惑，孩子贪玩是正常的，适当管一下就好。但千万不要以为听话的孩子才是好孩子。多多关注小孩子的心理才是，小孩都是有叛逆心的，没准他很想做一件事，但是由于这件事是家长要求做的，他反而不去做了。
⑧ 如何解决小学生不写作业的问题
孩子不爱写作业这个是普遍现象主要还是有原因导致：
1、没有养成良好的作业习惯和高效的学习方法，现在的孩子学习科目也多作业量加大，孩子一时难以适应应付不过来，导致孩子对作业产生反感。
2、不会做。由于智力或其它一些原因造成学习障碍，没有得到及时的辅导，而自己又不想方设法云解决，遇到困难绕着走。
3、天性爱玩，懒惰作崇。这类孩子往往管不住自己，不能做到“做完作业再去玩”，看见别人去玩，也不管作业是否已经完成就跟着同学一起去玩了。先尽情的玩耍，等想起作业时间已经很晚了，要不选择稀里糊涂做，要不选择干脆不做。
4、家庭缺乏应有的监督。现在的孩子在家都是宝，家长管教不力，或者父母工作忙，爷爷奶奶在教育监管方面做的不到位无人管束，导致孩子对作业完成情况稀疏。
针对以上情况不做作业的可以采取以下对策：
1、明确做作业的重要性和必要性。提高学习成绩是每个学生的心愿，作业是对当天所学内容的复习和巩固，可以有效地查缺补漏，可以培养学生严谨的学习态度。
2、珍惜时间，提高 效率。要求孩子把做作业看作考试，课堂作业要求学生当堂交上，家庭作业也需要父母监督，从头到尾陪做。这样可以大大减少孩子在作业当中所磨蹭时间，分心等等。
3、奖惩有制。孩子不完成作业也要有一定的征罚，当然完成的好的也可以做一些奖励。刚开始奖励要选孩子喜欢的，能满足他的需求的东西。这样，孩子就会为了奖励而好好完成作业。时间久了，养成了做作业的习惯，再逐次减少奖励。
以上仅供参考！谢谢。