『壹』 零五网六年级语文练习与测试答案哪里有
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《配套练习册》答案 1.山中访友 我会读：wéifǔguānxuèxuánzàn我会画：B．√D．√ 我会辨1．D2B．3．C 4．AC 我会改：这山中的一切，都是我的朋友。 2．鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选：B 阅读屋：1．明灭悠悠德望旧2．凝视依旧 3．B 4．那座古桥，是我要拜访的第一个朋友。 2．山雨我会读：chuán自传tán子弹tiáo音调bǐng屏风tǔ呕吐fú佛祖 我会写：幽优悠脆翠翠容融溶 我会改： 1．漂－飘酒－洒睫－捷 2．象－像瑶－谣浙－渐析－晰 我会选：1．安静2．幽静3．清静4．轻便5．轻盈6．轻捷 阅读屋：1．比喻拟人排比2．墨绿翠绿淡青金黄红嫩绿 5．雨丝是手指 6．因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认，而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。 3．草虫的村落 我会写： 静谧小巷俏丽烘烤音韵勤勉亲吻庞然大物 我会找： 1．寂静疲惫勤恳 2．柔软后退热闹 我会仿： 吵吵嚷嚷热热闹闹飘飘洒洒打扫打扫照顾照顾打听打听左顾右盼前仰后合上行下效气喘吁吁目光炯炯烈火熊熊 我会连： 奇异的游历细小的草茎坚硬的黑甲好奇的目光傲然地前进意味深长地对视熙熙攘攘地往来全神贯注地振翅 我会改：1.草茎组成了森林。 2.目光追随着小虫。 我会辨： 1.静谧 2.寂静 3.安静 我会填：时已傍晚 作者对奇异游历的痴迷 欢快和得意 阅读屋：1.比喻句：甲虫音乐家门全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。振翅声 灵泉 优美动听全神贯注 2.拟人句：皆为一件 3.A 4.索溪峪的野 我会读：zhàn jiáo huàng páng shū rào jū pú 我会比： 拔 拨 拔 忘 忘 望 壮 壮 状 戴 戴 带 我会补：拔 拘 舒 望 欲 插 我会写：1.顽皮 蜿蜒 环绕 2.安全 冷淡 笔直 我会填： 1. 不拘一格 2.婷婷玉立 3.返璞归真 我会辨：A.√ 阅读屋：1.天然 野性 惊险 3. 山是野的 4.理解：看见了就害怕。感受：让人感到山的惊险。 5.夸张 突出索溪峪的山是多么惊险。 第一单元综合练习 写一写：挺拔 蕴藏 音韵 烘烤 静谧 漫游 演奏 陡峭 读一读： suí réng tǔ xiàng xuān róng 选一选： 烤 考 拷 挺 艇 庭 宣 喧 暄 填一填： 1.津津 德 望 庞 拘 匆匆 意味 花甲 冲撞 返 真 2.(1)意味深长（2）德高望重 （3）不拘一格 变一变：1.色彩层次多 2.目光探索3.秃山根本挡不住肆虐的狂风。 4.草虫不仅为生活勤勉地奔忙，而且能演奏出优美的音韵，有着高雅的艺术追求。5.在这样的山水间行走，人们怎能不渐渐变得野起来？ 辨一辨：1.C 2.B 3.E 4.B 5.A 6.B F 改一改：1.句首“我”。2.删去“不停地”或“不断地”。3.删去“雨”。4.删去“使”。 阅读天地：1.心旷神怡 莽莽苍苍 裙袂飞扬 翩然起舞 波平如镜 2.（1）幽 野 闲 （2）雨中 树林 青苔 荷叶 3.层层叠叠 蜿蜒 莽莽苍苍 绿茸茸 4.第一自然段最后一句话。 5.第三自然段最后一句话。 6.怀念母亲 我会读：chóng mù tiān bì sàng sāng 我会写：笨拙 渺小 苦涩 减少 虚伪 厌恶 我会改：1.怀念强烈。2.难道不是对这两位母亲的怀念，一直伴我度过了在欧洲的十一年吗？ 3.把“增加”改为“提高”。 4.把“记录”和“收听”交换位置。 我会选： 1.bēn sāng dāi 2.sàng 3.dài 4.bèn 我会辨：B 我会填： 1.祖国母亲经常进入我的梦中 2.我对母亲深深的思念所致 阅读屋：1.可见一斑 心潮澎湃 寻梦 2.划去：断 断编 3.似的 似乎 散文 散发 4.踊 勇 涌 5.B 7.彩色的翅膀 我会读：juē shòu cí 我会组： 朝阳 没有 晃眼睛 朝鲜 淹没 晃动 我会选：1.C 2.A 3.B 我会填：1.如果……就 2.因为……所以 3.不管……都 4.是……还是 我会改： 1. 收获西瓜和授粉没有关系。 2.收获西瓜和授粉有关系吗？ 3.难道收获西瓜和授粉没有关系吗？ 我会选：1.② 2.① 阅读屋：1.？，，？，： 2. 划掉：自然 jié le 居然 3.因为没有昆虫为西瓜授粉。 8.中华少年 我会读： áo hǎ hǔqiàn juàn sū 我会写：萦 莹 荧 萤 汗 汉 旱 焊 敖 翱 遨 熬 我会选： 1.A 2.D 3.B 4.C 我会填： 昆仑山 黄河 《水浒传》《三国演义》 雷锋 赛龙舟 《春天的故事》 芦笙、唢呐 我会找：1.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 张继 枫桥夜泊 2.大漠孤烟直，长河落日圆 王维 使至塞上 阅读屋： 1.只要是 2.不管是什么地方，只要在那里生活奋斗，就会得到快乐，就会有收获。3.在生活中只要仔细观察，就会有所发现，从而得到启发。不管做什么，都会有快乐，有收获。 第二单元综合练习读一读：mèn tiáo xié xiǎng chún lüè 写一写：轻 蜻 青 清 静 净 敬 竟 建 见 箭 剑 毅 意 逸 议选一选：1.BADCDABC 2.(1)D (2)A(3)B (4)C 改一改：1.1905年，清政府把詹天佑任命为总工程师。 2.有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。3.我被作者对母亲崇高的敬意感染了。 4.我发现蝴蝶闪动着翅膀。5（1）删去“首先”或“第一个”。（2）把“既然”改为“虽然”。（3）把“火山爆发的”与“远古”调换位置。 填一填：1.虽然……但是 2.不管……都 3.因为……所以 4.尽管……也 5.只要……就 6.即使……也 辨一辨：1.设问 2.反问 3.排比 4.比喻 阅读天地：1.美丽 蓬勃 生活 2.（1）犹豫 熟悉 聪明 热情 （2）五光十色 五湖四海 五颜六色 五脏六腑 五花八门 3.（1）参照第一自然段回答。（2）让苏珊觉得自己和同学们没什么两样，帮助苏珊鼓起生活的信心。 9.穷人 我会写：搁板 魁梧 抱怨 倾听 舒适 倒霉 撕破 掀起 我会读：qiǎng 强壮 mú 模仿 zuò 作坊 我会改：1.手垂下来。 3. 几个可爱的小脑袋紧紧地靠在一起。 4. 西蒙的孩子被桑拿抱回家。 我知道:1.神态 2. 语言 3.动作 4.心理 我会选：1.③2.②3.④ 阅读屋：1.苍白 激动 忐忑不安 2.划掉：en zhou 3.A 4.因为她和丈夫的家境困难，养活自己的五个孩子已经很难了，何况再加上邻居的两个孩子。而出于同情必须养活这两个孩子，但又怕丈夫责怪。从中可以看出桑娜是一个淳朴、善良的人。 10.别饿坏了那匹马 我会选：3.√ 我会补：忘 溜 忐 忑 刻 睁 已 我会填：1.视2.观3.盼4.睹5.瞩6.顾7.览8.见 我会改：1.守书摊的是青年。2.如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续看他的书。3.他笑着要我过去，让他看看我的马草。5.把“脆”改为“甜”。 阅读屋：1.他们家没有马，她不明白各个为什么要她收下这些草。2.他是一个很有爱心，能理解并关心别人的人。 11.唯一的听众 我会写：悠扬 抱歉 仪式 割舍 蹑手蹑脚 庄重 溜走 我会读：jīn 禁止chàn 冷颤 sì 似的 shù 数落 jǐn 尽力 mó 拉磨 我会找：1.高兴 凶恶 痛苦 2.庄严 盛大 协调 负疚慈爱 收藏 我会选： 1.连续 2.陆续 3.继续 4.持续 我会填：1.耳聋的老人 唯一的听众 鼓励下 成百上千 2.平静地 深深的潭水 老人对“我”的关切、鼓励 阅读屋：1.C 2 A 3.非常瘦，满头白发 4.“我”终于知道老太太并非聋子，而是音乐学院最有声望的教授。 12.用心灵去倾听 我会读： qīng dí zháo zhào chāi sǎng 我会填：1.兴高采烈 2.粉妆玉砌 我会组： 1.谜 迷 迷 谜2.即 既 即 即 3.密 秘 密 秘4.燥 躁 躁 燥 我会查：M mou 讠 9 ①③② 我会改：1.在句首或“离开了家乡”前加“我”。2.把“一无所知”改为“无所不知”。3.删去“使”。 我会排： 示例：1.最让我着迷的是家里那台老式的电话机。2.家里那台老式的电话机是最让我着迷的。3.家里最让我着迷的是那台老式的电话机。 阅读屋： 1.（1）书只能读，怎么可以煮呢？ （2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而在爷爷看来，“煮书”是指反复诵读品味，非把书读熟读透不可。（3）不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句…… 2.深入透彻地读了许多书之后，写起文章来就显得容易多了，就像有神灵帮助似的。 第三单元综合练习 写一写：蜻蜓 倒霉 魁梧 抱歉 荒唐 悠扬 和谐 搁板 选一选： bèn jìng jiè bāo mài wú 填一填：钮 纽 纽 扭 胁 协 挟 藉 籍 籍 藉 旷 矿 矿 旷 辨一辨 1. 拟人 2.比喻 3.反问 4.设问 查一查：④ jìn jǐn 换一换：1.忐忑不安 2.身无分文 3.自言自语 4.心惊肉跳 连一连： 1-B 2-C 3-D 4-A 5-F 6-G 7-E 选一选：1.A 2.C 3.A 排一排：6 4 2 5 3 1 阅读天地：1.xiāo jǐ bèn 2.形容距离不远。3.（1）√（2）×（3）√ 4.（1）迷路 现在（2）领会、理解 5.“卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊” 13.只有一个地球 我会读：jīng yǔn làn xié piān kǎi 我会写： 晶莹 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 我会找： 1.向-像 页-叶 偏-扁 在-再 2.蓝-篮 状-壮 合-和 我会选：1.A 2.D 3.C 阅读屋：1.áo guǒ cuǐ càn 2.天边 畅游 温和 3.比喻句：第二段倒数第二句。扁舟地球 渺小 4.列数字 小 5.因为人类与地球关系密切，生死相关。这说明有了地球才有了人类的一切。 14.鹿和狼的故事 我会选：mò bèijué zài 我会写： 生机勃勃 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 我会改：1.“过去的”和“往”保留一个。2.“维持”改为“维护”。3.其中一个“他”换成“小明”或“小林”。 我会读：1.温顺 保护 2.增加 阅读屋：1.我爱牵牛花。2.本色：本来的面目。坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。游离：比喻离开集体、联盟或依附的事物。3.那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索 彩带 5.坚忍不拔、奋力攀登 喜爱牵牛花 牵牛花是怎样攀登的 15.这片土地是神圣的 我会读：ēng īng án ī uàn 我会写：潺潺 脂肪 婴孩 眷恋 滋养 幽香 我会画： 划掉：1.xuě 2.zǎi zǎi 3.轻4.zōng 我会填：处 片 座 条 根 只 我会连：滋润心田 滋养生命 运载木舟 满载希望 嗡嗡鸣叫的昆虫 闪闪发光的松针 潺潺的流水 浓密的丛林 我会选：1.D 2.C 3.A 4.B 我会改：1.倒影反映了经历和记忆。 2.难道空气对我们来说不是宝贵的吗？ 4.我们不可能不热爱这片土地。 阅读屋：1. 2 1 3 2.脉脉含情 血脉 单薄 厚薄 3.神圣圣洁 4.总分关系。 16.青山不老 我会读：nuè jùkàng yū qíng zhuì 我会组： 抗 坑 亢 抗 据 踞 具 俱 眷 卷 圈 卷 我会查：1.③2.①3.② 4.④ 我会选：cān 人参jīn 禁止 luò 丢三落四 我会写： 近义词： 占据 凶悍 帮助反义词：懦弱 特殊 轻蔑 我会改：1.村干部补充着。2.青山怎么会老呢？ 3.他已经81岁，不可能不知道终有一天自己也会爬不起来。4.我们只有有了这片绿树，才会守住了这片土。 阅读屋： 1.克服恶劣的自然环境和艰辛简陋的生活条件。 2.他在生态环境脆弱的晋西北奇迹般地创造了一个绿洲 与环境作斗争的不屈精神和绿化家园保护环境。3.B 第四单元综合练习 画一画 : C √ 试一试：1.因为……所以 2.不仅……而且 3.如果……就 4.只有……才 5.只有……才 选一选：1.B 2.A 3.B 改一改：1.我们竭尽全力地保护赖以生存的大地。2.流水声回荡着呼唤。 3.碧绿的湖水像一面玻璃镜那么平静。4.（1）难道人类不属于大地吗？（2）人类不可能不属于大地。 5.把“改进”换成“改正”。 猜一猜： 1.冷静 2.安静 3.寂静 4.宁静 5.平静 6.镇静 想一想：1.母亲 摇篮 地球 热爱 2.列数字 从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒震耳欲聋 阅读天地：1.春秋时期 2.先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。 3.时 利 大计 功 赏 4（1）√（2）×（3）√
『叁』 小学六年级语文练习与测试答案
好好学习吧，我也是六年级的，加油吧，祝你学习进步
『肆』 小学六年级下册语文练习与测试第16课答案
基础练习。
一、
n l l l s s sh
二、
1.肯定 但 即使 也 因此
2.如果 那么 即使 也 只有 才。
三、
弟子门在麦地里挑挑拣拣，两手空空，及至到了头才如梦初醒。经过了老师的教育，他们明白了不能错失良机。
四、
1. 恍然大悟
2.他们在偌大的麦地中，竟找不到最大的麦穗，而且连一棵最小的麦穗也没有。
3.因为弟子们在麦地中挑挑拣拣，却依旧两手空空，而苏格拉底的声音使弟子门十分意外：时间居然这么早就到了。
2.（那是课文填空，应该不要了吧？）人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
联系生活实际的：
我得到的启示是：人应该要学会抓住眼前的机会，正如有的人毕业后找工作。摆在眼前的工作机会不要，总认为自己应该要有更好的工作，自己应该做更好的工作，最终什么工作都找不到，留下的是无限的自责与懊悔。
发展练习
一、
弟子们再次走进卖底。他们不再挑挑拣拣，而是把麦穗实实在在的拿在手中。最后，所有弟子们都找到了那棵最大的麦穗。
二、
1
卓（1.2画去） 浅薄（2.3画去） 处（2.3画去） 踱（2画去）
2. 柏拉图 对西方哲学发展起过深远的影响。 煽动青年，污辱雅典神
3. 苏格拉底是一位临危不惧、视死如归、学富五车、才高八斗、善于用事情来教学学生的人。
『伍』 小学语文练习与测试六年级下册第一单元的全部答案
一、看拼音，写词语。
漆黑 收敛 凝重 杜鹃
湛蓝 惊讶 恬静 石笋
灌溉 挺拔俊秀 气势汹汹
二、选词填空。
1.拜访 访问
2.宁静 平静 安静
三、根据词义写句子。
1.我已经明白了这件事的道理。
我看这件事已经很明白了，你不用解释了。
2.小明在今天的数学考试得了满分，所以他分外高兴。
小明经常助人为乐，因为他从来不把帮助别人看作分外的事。
四、在括号里填上合适的关联词语。
1.不仅而且
2.即使也
3.因为所以
五、把下面的句子填写完整，使他们读起来充满诗情画意。
例 小溪匆匆走下山崖．
1．雏菊（ ）篱笆．
2．黄昏（ ）村庄．
3．阳光（ ）大海．
1．雏菊（轻轻漫步在 ）篱笆．
2．黄昏（悠悠笼罩着 ）村庄．
3．阳光（温柔拥抱着 ）大海．
六、排序。
351426
七、根据课文内容填空。
1.本单元我领略了（源远流长）的长江，欣赏了（美妙绝伦）的三亚落日，感受了（蔚为壮观）的烟台的海和（神奇壮观）的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了（云雾飘渺）的（庐山）。
2.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响， 有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
3.你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
八、阅读短文，完成练习。
1.这篇短文描写的是俄罗斯六月的乡村风光.
2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的;
花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的;
小溪是(碧请)的;农舍是(简陋)的;
"我"的感受是(舒服)的.
3.(1)空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!(√）
4.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。
(2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.
『陆』 小学六年级下册语文练习与测试第17课答案（全部）
一.蓬乱 帐篷 蓬勃 车篷
催促 摧毁 摧残 催眠
着迷 谜语 迷路 谜底
二.景观 女贞 摧毁 反弹 完好无损 苍翠挺拔
三.152634
四.第一段:西坡到结尾
第三段:东坡雪大到结尾
最后一段
五.C
反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹
的大 的弹性 英明 自强不息 能屈能伸、以退为进的
二.在学习和生活中，时常会遇到一些意想不到的困难。有时，应该从正面抗争，去战胜它，但有时也需要暂时退让一下。
同学之间，难免会发生一些争执。这时，有些同学会选择退让。但是，他们的退让不是畏缩、懦弱，而是为了同学之间能够建立更深厚的友谊。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
所以说，有时弯曲不是屈服与毁灭，而是为了生存和更好的发展。
『柒』 小学6年级下册，语文练习与测试，单元自测五答案
答案
一、22分
l(2分)正确为B。A项中qiánɡ应为qiǎnɡ，鹜为骛；C项中灸为炙，shuì为suì；D项中侧为恻，cì为cī。
2(2分)正确为B。
3(2分)有语病的为A。搭配不当，应将“减轻”改为“降低”。
4(2分)有误的是C。武松绰号“行者”，“打虎将”是李忠。
5(5分)①芳草萋萋鹦鹉洲 ②黑云压城城欲摧 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(每小题1分，每错、漏一字扣0．5分，扣完本小题分为止。)
『捌』 苏教版小学六年级上册语文练习与测试第十六课《草原》全部答案，麻烦各位了！
16草原
二.造句
1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。
三.体会这样写的好处
1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.
2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。
四.阅读课文片段,完成练习.
1.一碧千里
翠色欲流
2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧
3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!
4.关于草原的古诗
草原诗三首
（一）
黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。
马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
（二）
极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。
无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
（三）
斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。
莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境
在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别……
“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去……
我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！
六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲：
1.介绍草原风景
2.介绍草原特产
3.介绍草原文化
如果你要其他课的请在回答时跟我说，我这里全有，哈哈，因为我是初一的
『玖』 小学语文练习与测试六年级下册阅读短文答案
第一单元
1.文言文两则
第一课时
一、课堂目标达成
1.（1）《孟子 告子》 孟子 儒家 “亚圣” 孔子
（2）下棋 专心致志，惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将之，思援弓缴而射之。 学习应该专心致志，不应三心二意
2.的教诲 鸿鹄 前一个人
3.（1）虽然他俩在一起学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
（2）难道是因为他的智力不如前一个人好吗？说：不是这样的。
二、课后巩固提升
1.楚国有个人过江，船行至江中时，他腰间所佩的宝剑掉入江中。他拿出匕首在船舷上刻了个记号，说：“我的剑是从这里掉下去的。”船行至岸边，楚人才跳入水中寻找宝剑。船在走动，而剑没有动，这样找剑，不是很奇怪吗？2.事物是不断发生变化的，我们应该灵活对待。
第二课时
一、课堂目标达成
1.（1）一个孩子说：”我认为太阳刚刚升起时离人近，而到中午时离人远。”
（2）一个孩子认为太阳刚刚升起时离人远，而到中午时离人近。
（3）谁说你的知识渊博呢？
2.早晨和中午的太阳与地球的距离谁近谁远 实事求是 知之为知之，不知为不知。
二、课后巩固提升
提示：回答结合文意即可
2 匆匆
第一课时
一、课堂目标达成
1.挪 俐 遮 虚 痕 蒸融 徘徊
2.（1）潸潸 默默 悄悄 默默 匆匆 渐渐
（2）头涔涔 泪潸潸
（3）伶伶俐俐
二、课后巩固提升
1.（1）燕子 杨柳 桃花 一去不复返
（2）针尖上一滴水 滴在时间的流里 声音 影子 头涔涔 泪潸潸
（3）轻烟 吹散 薄雾 蒸融
2．例：光阴似箭，日月如梭；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间就是生命，无端的浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的；莫等闲，白了少年头，空悲切。一年之计在于春，一日之计在于晨。
第二课时
一、课堂目标达成
1.例：唱歌时，日子从歌声中飞去；舞蹈时，日子从轻盈的足下溜走；睡觉时，便从缱绻的睡意中过去。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可。
3略
二、课后巩固提升
1．1比喻 2拟人 3排比 4反问
2.我生待明日,万事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。例:莫等闲，白了少年头，空悲切。
3.略
3 桃花心木
第一课时
一、课堂目标达成
1.秧苗 枯萎 一番 锻炼 优雅 勃勃生机 无缘无故 莫名其妙
2.(1) 3 (2)1
二、课后巩固提升
1.(1)特殊 (2)慢条斯理 (3)依靠 (4)干枯
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可
第二课时
一、课堂目标达成
1.不只是树 人也一样 比较经得起生活的考验 锻炼出一颗独立自主的心 自身力量 学会把很少的养分转化为巨大的能量 感受 物 人
2.1找到水源，拼命扎根 老天不知何时下雨何时不下
2独立自主 是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
3枯萎 因为桃花心木已经适应了环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打，学会自己 在土里找水源，深深扎根，茁壮成长
二、课后巩固提升
1.（1）例：我是适应环境的强者，所以我会健康成长。
（2）.例：我要干死了，种树人赶快浇水吧，我要活着。
（3）.例：都怪自己，养成了依赖环境的心态，浮在地表上没有深扎根汲取更多的水分和养分。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可
4* 顶碗少年
一、课堂目标达成
1.(1)C (2)E (3)D (4)B (5)A
2.提示:根据课文内容谈体会,符合文意即可。
二、课后巩固提升
略
5* 手指
一、课堂目标达成
1.1丰子恺 散文
2姿态 性格 所长 所短
3团结一致 拳头 有用 有力量 什么强弱、美丑
2.A《桃花心木》《手指》
B《文言文两则》《匆匆》《顶碗少年》
二、课后巩固提升
略
第二单元
6 北京的春节
第一课时
一、课堂目标达成
1.句号 初旬 栗子 战栗 陈醋 酷热 挣钱 风筝
翡翠 前辈 熬夜 邀请 杂拌儿 伙伴 逛街 狂野
2.1不是 而是 2虽然 但是 而且 3不是 而是
二、课后巩固提升
1.农历十二月三十 农历十二月 农历九月九日 农历一月 农历一月十五 农历八月十五
2.手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱
3.例: 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新
第二课时
一、课堂目标达成
1.1正好 正月 店铺 铺盖 参加 人参
2元宵节
3略
4曹雪芹 罗贯中 《三国演义》 《西游记》 施耐庵 吴承恩
二、课后巩固提升
略
7* 藏戏
一、课堂目标达成
1．开篇表达方式新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.丰富多彩 不一而足 随心所欲 两面三刀 哄堂大笑
二、课后巩固提升
1.黄梅戏 安徽 《天仙配》 严凤英
豫剧 河南 《花木兰》 常香玉
越剧 浙江 《红楼梦》 袁雪芬
川剧 四川 《琵琶记》 陈智林
京剧 北京 《霸王别姬》 梅兰芳
2.（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的
（2）野马脱缰的激流把许多试图过江的百姓，数不清的牛皮船吞没在咆哮的江水里
8* 各具特色的民居
一、课堂目标达成
1.打扰 腐蚀 崇拜 热爱 雄伟 雅致
2.（1）打比方 （2）例数字 打比方 （3）例数字
二、课后巩固提升
哈尼族 蘑菇房
蒙古族 蒙古包
土家族 吊脚楼
藏族 碉房
北京 四合院
介绍：略
9* 和田的维吾尔
一、课堂目标达成
1．（1）总起句 和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。 维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
（2）拟人 沙尘暴的肆虐 粗犷豁达
（3）六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。 条件 豁达乐观
二、课后巩固提升
1．√ × √ × √ √
2.（1）蔚蓝 雪白 银灰色 翠绿 五彩缤纷 绚丽夺目
（2）.云影 银灰色的大花 塔松 巨伞
（3）.格外矫健 浮在花海上 格外精神。 雪峰 原始森林 花海
（4）.最后一段
（5）. 阳光透过重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
第三单元
10 十六年前的回忆
第一课时
一、课堂目标达成
1．读拼音写汉字。
军阀、娱乐、偏僻、绞刑、恐怖、宪兵、含糊、书籍、一拥而入
2．形近字组词。
军阀、伐木；娱乐、误会；僻静、回避；绞刑、咬文嚼字。
3．多音字组词。
二、课后巩固提升
略
第二课时
一、课堂目标达成
1. 按要求改写句子。
（1）（改为夸张句）这间牢房只有巴掌大小。
（2）（缩句）我看到脸。
2. 读课文，找出与下面的句子相照应的句子写下来。
⑴我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。⑵后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
⑶在军警中间，我发现前几天被捕的工友严振三。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
二、课后巩固提升
读课文，回答问题。
1（1）语言描。
（2）知道你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要
（3）反问句 我不能离开。
（4）对革命高度负责
2.（1）戴 镜 蓬蓬
（2）没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发
（3）“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强
（4）从“慈祥”可以看出父亲对亲人的爱。
11* 灯 光
一、课堂目标达成
1.略
2.在词语解释后的括号里写出词语。
⑴自言自语⑵千钧一发⑶聚精会神⑷震天动地
二、课后巩固提升
1.略
2.写出下列词语的反义词。
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮
12 为人民服务
第一课时
一、课堂目标达成
1.读拼音，写词语。
解救 死得其所 哀思 重于泰山
精兵简政 轻于鸿毛 利益 铭记
2. 形近字组词。
彻底 掉下 哀悼 炊事
砌砖 悼念 衰退 吹风
鸿毛 迁就 民族 鼎鼎有名
宏图 忏悔 旅行 山顶
二、课后巩固提升
1. 我能写出下列词语的反义词。
兴旺——衰败 光明——黑暗 减少——增加
正确——错误 批评——表扬 安静——吵闹
提高——降低 紧张——放松 团结——分裂
困难——容易 生存——死亡 痛苦——高兴
2. 我能在括号里填上适合的关联词。
⑴因为……所以 ⑵只要……就
⑶既然……就 ⑷不但……而且
第二课时
一、课堂目标达成
⑴为人民工作而献身；接受好的建议。
⑵人本来就要死去，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。 目的是号召全党同志要为人民而贡献一切。
⑶开放题，略
二、课后巩固提升
⑴无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。
⑵春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
13* 一夜的工作
一、课堂目标达成
1. 从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（叠）文件； 一（盏）台灯； 两（杯）绿茶；
两（把）转椅； 一（张）写字台； 一（碟）花生米
2.选词填空。
⑴虽然……但是…… ⑵不是……而是……
⑶因为……所以…… ⑷无论……总是……
3. 将括号里使用不当的词划去。
⑴浏览 ⑵咨询 ⑶俭朴
二、课后巩固提升
1.读课文内容，回答问题。
⑴ 在文中“□”中加上合适的标点。
：“。。，！”
⑵ 选合适的词语填在下面的括号里
课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）穿戴（简朴）
方法（简单）摆设（简单）房屋（简陋）操作（简单）
语句（简练）陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）
⑶ 劳苦简朴
2.联系课文内容填空。
⑴ 从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？
① 工作量大。实例是：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁的值班室去睡一觉，到时候我叫你。”
② 工作认真。实例是：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句
③ 工作时间长。实例是：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
⑵ 课文哪些描写表现了总理简朴的生活？
① 陈设简单。实例是：陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②夜餐简单。实例是：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
第四单元
14《卖火柴的小姑娘》
第一课时
一、课堂目标达成
1.新疆 蓝天 橱窗 火柴梗 蜷缩
僵尸 篮子厨房哽 咽困倦
2. 暖烘烘ABB 乐淘淘
哆哆嗦嗦AABB 红红火火
又冷又黑ABAC 又白又胖
此题答案不唯一，根据词语三种结构灵活做题。
二、课后巩固提升
1.精致——粗糙 冷淡—— 热忱 柔弱——刚强 强烈——微弱
2. 破折的不同作用：
⑴这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
⑵这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
第二课时
一、课堂目标达成
1.⑴小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。
⑵这句话的意思是谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，第一个幸福指在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。第二个幸福是指小女孩冻死了，在幻想中和慈爱的奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
⑶课文三次提到“大年夜”，课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。
二、课后巩固提升
这一题是情感升华阶段，学生可以根据课后诗歌，结合自己的实际，将心里话用文字表达出来。（略）
15《凡卡》
第一课时
一、课堂目标达成
1.慈悲 指望 别墅 祷告
2． chā（差池 ） dǎi（逮住） sì（似乎） mā（摩平）
差 逮 似 摩
Chà（一念之差） dài（逮捕） shì（似的） mó（摩擦）
3． 口渴 竹篮 眼睛 绣花 湖水 波涛
喝水 蓝天 晴朗 生锈 糊涂 祈祷
二、课后巩固提升
1. 用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。
渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望
2. 读读下面的句子，结合带点的词语，说说你对句子的理解。
⑴指望意思是一心期待，盼望。这句话中表明凡卡对生活失去了信心，没有了期待，并采用夸张的手法突出强调自己的生活悲惨。
⑵抽噎一词说明凡卡在写信时一吸一顿地哭泣。从这一动作描写，侧面突出了凡卡学徒生活的悲惨。
第二课时
一、课堂目标达成
这两题都是课后小练笔，也是情感的升华，引发共鸣，鼓励孩子写出真情实感！
二、课后巩固提升
略
16＊《鲁滨孙漂流记》
一、课堂目标达成
1.梗概 畏惧 桅杆 救援 叛乱 简陋
2.畏惧（勇敢） 简陋（豪华） 野蛮（温柔）凄凉（繁荣）
二、课后巩固提升
1.请将国家、作者、代表作品连线。
丹麦 笛福 《凡卡》
俄国 安徒生 《卖火柴的小女孩》
英国 契诃夫 《鲁滨孙漂流记》
此题是鼓励学生积累运用经典名著中的名言警句，使学生感悟鲁滨孙面对厄运时那种积极的人生态度，可以践行到自我生活点滴之中。（略）
第二课时
略
17＊《汤姆·索亚历险记》
一、课堂目标达成
1.将下列成语补充完整。
若无其事 落荒而逃 欣喜若狂 东窜西走
成群结队 衣衫不整 滔滔不绝 诚心诚意
2.吹嘘：本文指汤姆夸张地宣扬或编造洞中迷路探险经过，炫耀显摆自己。
人物性格：可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足，有很强的表现欲望和虚荣心。
二、课后巩固提升
对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲写一写，最多100字。
这题属于课后小练笔，在感受人物特点的同时，可以激发孩子们的对比写实愿望。（略）
第二课时
略
第五单元
18 跨越百年的美丽
第一课时
一、课堂目标达成
1．读拼音写汉字。
冶炼、溶解、沉淀、乏力、侵蚀
荣誉、人声鼎沸、卓有成效、
2．形近字组词
侵蚀 伦理 衔草 侵蚀
浸泡 议论 街道 浑浊
二、课后巩固提升
1．把词语补充完整。
鼎 悄 卓 既
2．根据意思写词语。
人声鼎沸、卓有成效、端庄
第二课时
一、课堂目标达成
1. 美丽 震惊 美好 震撼
2.略
二、课后巩固提升
1. z 卜或十
2. 新名词“放射线”，计量单位“居里”，科学定律，永远的里程碑。
3．根据学生的评价，酌情处理：
居里夫人真是个伟大的科学家啊！
难道居里夫人不是个伟大的科学家吗？
4.可以对含义深刻的句子从不同的角度进行理解，如 “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
5．根据学生的合理评价，酌情处理
19* 千年梦圆在今朝
一、课堂目标达成
1. 锲而不舍 坚持不懈 夜以继日
积劳成疾 （ ）长逝 华发早生
中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神
2.填空
《千年圆梦在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.
二、课后巩固提升
略
20真理诞生于一百个问号之后
第一课时
一、课堂目标达成
1．一锤定音。
诞dàn 纵zòng 涡wō 圃pǔ 蕊 ruǐ 锲 qiè
2. 根据意思写成语。
司空见惯、追根求源、无独有偶、百思不得其解、 见微知著
二、课后巩固提升
略
第二课时
一、课堂目标达成
略
二、课后巩固提升
1. 阅读理解
⑴ D 全
⑵ 登峰造极
⑶ 他的成就主要归功于他的勤奋和创造才能以及集体的力量
21* 我最好的老师
一、课堂目标达成
（1）阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
苏格拉底脸上的笑容为什么不见了？
因为苏格拉底对于他的学生1.感到失望。2.学生们没有找到确实的证据，应当要实事求是，找到确实的根据，或者用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，不要自己骗了自己。
你悟出了什么道理？
我们在现实生活中应当对于问题先用自己的感觉找到答案，再通过自己的实践寻求真理，并一再确认自己找到证据的真实性。
二、课后巩固提升
略
『拾』 需要《小学语文练习与测试》 六年级 下册（苏教版）一单元全部答案
嗷嗷，你给的分好少啊……
答案如下：
1长江之歌
比较重要的说一下
跌宕，汇集，横贯，孕育，生生不息。
阅读题
1这篇文章是按照时间顺序描写长江三峡的，在不同的时段，三峡景色呈现出截然不同的风情。请在文中找出合适的词语概括三峡的特点。
早晨的（明丽）中午的（热烈）黄昏的（明亮）夜晚的（昏昏欲睡）
2略（只要你抄的合理）
3这个网络吧
2三亚落日
第五大题
1琴棋书画，生旦净丑，喜怒哀乐，唱念做打，望闻问切，锅碗瓢盆。
2答：我很喜欢这句话，因为这句话运用了比喻拟人的修辞手法使文章更加生动形象。
3略
课外阅读
1盛（胜），缝（逢），家（佳）
2月光、灯光照在西湖水中，好像整个金黄的秋天都融化在湖水中了。
3略
3烟台的海
第四大题
我发现1、这两个片段都是用比喻的写法来描写烟台的海的，2、两个片段中的扑字的感情色彩不一样：第一句的“扑”写出了烟台海的壮观景象，第二个“扑”字写出了“微波泛起”的可爱与轻盈，赋予了浪花孩子般的天真与烂漫。
课外阅读
1夏季天山，夏日的天山……（诸如此类，写明事件地点就OK了~）
2湛蓝，清澈，光彩，矫健。
3矗立，炎暑。
4略
5
（1）湛蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几朵白云在雪峰间投下云彩，就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银白色的暗花。
（2）虽然这是并不是春天，但是哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？
（3）夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。
4记金华的双龙洞
第三大题
1路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——深黑的石洞
课外阅读
第一大题
豁然开朗
第二大题
1第七句，第十三句。
2答：因为那溅着的水花晶莹而多芒，远望去像一朵朵小小的白眉，微雨似的纷纷落着，所以这个瀑布叫“梅雨潭”。
3雄伟险要 轻盈 冲 瀑布下流的速度极快
第三大题略，网络上有清楚的解释。
http://ke..com/view/2898438.html
ms是根据这个格式来写——写出自然段的主要内容……
单元自测很简单
说说阅读题
1俄罗斯 夏
2蓝色 新鲜 芳香 欢快 碧清 整齐 束缚
3第一句
4我读出了作者对乡村生活的喜爱与向往
我读出了作者对家乡的热爱之情、
行了吧，我是全手打的！！！给俺吧……答案在我们学校——至少是标准的，呵呵，就是不知道在你们学校怎么样了，不对不要怪我啊~~我尽力了~~
全手打哇全手打……