小学音乐老师招聘考试试题

1. 最近教师招聘考试我不知道报考小学音乐教师还是中学音乐教师

• ‍一、教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
  二、教师内招聘考试全套在线视频课程（重容点）。
  三、教师招聘考试所报科目基础知识。
  四、教师招聘考试所报科目试题与答案。
  五、教育综合-教育心理学。
  六、教育综合-教育学。
  七、教育综合-心理学。
  八、教育综合-教学技能。
  九、教育综合-教育法律法规。
  十、教育综合-新课程理念。
  十一、教育综合-教师职业道德修养。

• 自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

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2. 音乐教师招聘考试中学和小学试题难度是一样的吗

• 一、教师招聘,考试大纲与分'析详细介绍。

• 二、教师招,聘考试全回套在线视答'频课程（重点）。

• 三、教,,师招聘考试所'报科目基础知识。

• 四、教师招聘,考试所报科'目试题与答案。?

• 五、教育,综合-教育心'理学。

• 六、教,育综合-教'育学。

• 七、教育综,合-心理'学。

• 八、教育,综合-教'学技能。

• 九、教,育综合-教育法'律法规。

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  自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。

3. 中小学音乐老师招聘

现在都有这个要求了啊?
我听导员说我校有个学生在统一考试中排名在1000人中排很后但是最后招聘时就是招的三个里边的一个,所以我觉得考试可能只是形式吧?
PS我跟你一个专业的是辽宁的

4. 小学音乐教师招聘

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

【过程与方法】

通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

二、教学重难点

【重点】

能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

【难点】

掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?

(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

(二)初步感知

1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉?(愉悦，优美的感觉)

2.教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分：A段+间奏+B段)

3.结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

(三)探究学习

1.教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

(2)用钢琴表现 1 2 3 4 5 6 7 1 渐强渐弱

2.教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。

3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

4.完整表现演唱歌曲。

(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

(四)巩固提高

1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

(五)小结作业

1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

五、板书设计

5. 浙江省小学音乐教师招聘考试有考和声和曲式分析吗

考这个的，因为他闷的一个是一个基础的一个技能，所以没问题

6. 江西省统一招聘教师考试入围后，小学音乐老师面试内容有哪些

您好中公教师考试网很高兴为你解答。
一般来说，很多地区音乐体育美术考说课还会加考技能测试。
具体江西宜春是否考技能测试，要以当地教育局的说法为准 。建议你朋友做两手准备。做好才艺展现的准备，至少用不上也不至于到时候真考措手不及。
教师招聘考试面试技巧：http://www.zgjsks.com/html/jszp/ziliaofu/mianshijiqiao/
说课攻略
写一篇说课稿的步骤如下：
1、说 教材
简析教材具体包括说明讲稿内容的科目、册数、所在单元或章节；教学内容是什么，包括了几个知识点；讲稿内容在教材中的地位、作用和前后章节之间的联系；课程标准对该部分内容的要求是什么；教学目标是什么；教学重点难点是什么。
2、说 教法
在阐述教法的时候要讲明教法的总体构造及依据；具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；用了哪些教具和学具。
3、说 学法
学法具体包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。我们需要说明的是学法指导的重点及理由；学法指导的具体安排及实施途径；教给学生哪些学习方法。
4、说 教学程序
对教学程序的说明具体包括：课前预习准备情况；完整的教学程序（铺垫、如何导入、新课怎么进行、教学方法的落实、重难点的突出、练习设计、如何小结、时间如何支配、如何利用教学媒体、总结）；作业布置和板书设计。
写一篇说课稿的格式如下：
一、自我介绍：姓名、单位、课题
二、说课内容
1、说教材
1）、教材的地位和作用
①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？
2）、教学目标
包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟
在对知识掌握的基础上上升到能力。
依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求
3）、教学重点与难点的确立
依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。
2、说教法
依据：①、教学目标，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。
目的：掌握知识、培养能力、开发智力。
采用哪些教的方法？为什么要采用这种教的方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？
3、说学法
依据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实际水平
目的：掌握知识、培养学习能力
采用哪些学习方法？为什么要采用这种学习方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？
4、说教学程序
包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。
1）、导入
故事、歌曲、名言、明知故问。用什么方法导入？有什么好处？会有什么效果？
2）、讲解
①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③、如何使学生真正变成学习的主人？
3）、评价教学效果
课堂练习和提问如何设置？设置哪些问题？为什么要设置这样的问题？
4）、巩固新课
把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。提出一些研究性的问题，启发学生思考。
5）、板书
板书如何设计？为何要这样设计？
中公教师考试网祝你心想事成

7. 谁知道中小学音乐教师招聘都考些什么内容

音乐方面的专业知识，考个钢琴舞蹈什么的

8. 2014年湖南小学音乐教师招聘考试主要考什么哪些题型

一、2014年湖南特岗来教源师招牌考试公共基础模拟题10套。
二、2014年湖南省特岗教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
三、2014年教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
四、2014年湖南特岗教师招聘考试所报专业习题及基础知识。
五、2014年湖南特岗教师招聘考试押题试卷10套。
六、教师招聘考试在线音频教学。

七、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
八、2014年湖南特岗教师招聘考试-教育写作与面试资料。
九、2014年湖南特岗-教师职业道德修养知识和模拟题。
十、2014年湖南特岗-教学技能知识和模拟题。
这个是我在‘’‘’老胖‘’‘’子网‘’‘’上下载的，你可以参考下的。

9. 小学音乐老师教师资格证要怎么考

小学复音乐教师资格考试分为制笔试和面试两部分：

1、小学音乐教师资格面试：

笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

2、小学音乐教师资格笔试：

笔试考试科目采用纸笔考试。科目为综合素质（小学）和教育教学知识与能力。

(9)小学音乐老师招聘考试试题扩展阅读：

教师资格证学历要求

（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；