小学生试卷倒数第一火了

A. 小学1年级上学期考全班倒数第一怎么办

找到孩子学习不好的原因，耐心辅导，没必要太在意。

B. 我是小学数学教师，不知道怎样才能把我班的成绩搞上来，每次考试都是倒数第一名。

培养孩子好的学习习惯，如：1.老师改过的作业做错的题，学生应立即纠正后回再主动交给老师让老师批改，直至答做对为止。2.日常每天10道口算题，主要是为了提高学生的计算能力及准确率，难度不大，效果不错，形式可以多种，也可以给学生主动权让他们自己出题。再者学生有进步及时鼓励，无论学习还是生活。学习内容一节课宜少不宜多，加强知识点的巩固练习。有些需识记的内容该背的让学生背会。像您这样用心教学的老师，肯定会越来越提高，孩子的成绩也会越来越好。

C. 小学成绩倒数第一，大学却上了清华，怎么回事

怎么让倒数第一的女儿考入清华，这个问题比较复杂。但勤学+巧学，是必须的。只要努力付出过，就会有收获。

D. 小学教学成绩对倒数第一名 实行奖惩公平吗

让学生学好数学，提高小学数学教学成绩呢？这是我们每一位数学教师应该经常思考的问题。我从事小学数学教学工作已经快十个年头了，我经常反思自己工作中成功的经验和存在的问题，有点粗浅的体会，下面我简单地谈谈：
一、预习是提高教学质量的关键
自学能力的培养是提高教学质量的关键。预习直接影响教学质量。预习是一种学习习惯。从我多年来的教学感受来说，我想这样去描述它，“功在当代，利在千秋”。如果学生能具备一定的自学能力，真是一件受益终生的事情。
二、上课的质量是提高成绩的重要保证
课堂是我们实施教学的主要阵地。上好每一节课，是提高教学成绩的重要前提。如果我们注意课堂效率的提高，而一味地布置作业，效果是不会很乐观的，学生回家做作业的话质量将大扣。因为我们都知道学生在家里的学习效率是非常低的，除非极个别家长能做到几年如一日的按时辅导孩子学习。即便有这样的家长，他的辅导效果也绝对不能和课堂的教学效果相提并论。所以，我们要珍惜课堂上的分分秒秒。损失一分钟，就需要我们加倍的补缺，得不偿失。要想提高课堂效率，教师还要吃透教材。凡是讲课出现知识性错误，指导不得法，满堂灌，对学生提出的问题不能解答，或出现自由主义状态，大都是由于教师备课不充分造成的。教案是教学设计，要有思想、有目标、有过程、有教法、有各个环节的安排，而不是把教材上的内容搬到教案上。另外，在上课时我们还要注意几点：
（1） 教师在课堂上要想着说，而不要抢着说。
教师要心中装着学生，眼睛盯着学生，学生回答问题时，要专注地听学生说，了解学情，以学定教。教师的语
言要准确、简明、得体。每句话都要能送到学生的耳朵里。
（2）教师要惜言如金。
教师话多，必定不精，重复琐碎，容易让人心烦。所以教师在上课时该说则说，不该说时一定不要絮叨。要管好自己的嘴，要多让学生讲。 那么教师到底应该讲什么呢？要讲好过渡语，各个教学环节之间承上启下，富有启发性、联系性和激励性。要讲好指导语，恰当地指导学生理解运用知识，九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计初中教师教案初中教师工作计简洁明了，操作性要强。要讲好提示语，及时提醒学生可能会出现的错误。要讲好“后教”的话，选准时间、内容和方式，补充讲解、更正讲解、点评讲解、按顺序讲解、归纳总结讲解、拓展延伸讲解，要准确、简明，把握好尺度。 上课还要注意一节课的时间分配，不要一味地讲课，注意多练习。还要保证学生的状态都要好，也就是上课要注意纪律，抓好课堂管理，注意教学方法的使用。如果我们的课堂不能吸引学生，等于做了无用功，又怎么做到当堂达标？还要关注差生其实差生并不是需要天天补课，而是抓住上课的机会，多留意他们，多督促。我们知道，单纯因为智力的原因造成的差生不是很多，多数差生是学习态度存在问题，只要我们对他严格要求，让他没有钻空子的机会，也许会减少一些负面的积累。当然，我们的教学不是为了考试，我们坚决反对为了考试而学习，只要不考就不学的教学思想。
三、作业批阅是提高质量的重要途径
作业是学生的学习产品，产品是否合格，表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。改作业是教师在教学工作中一项必不可少的工作。作业的批改，不仅仅是为了了解学情、了解教情、评价学生学习情况，更重要的是为了激发学生学习的积极性和兴趣。 那么，我们该如何处理作业呢？也许问题的答案很简单，批阅、讲解、改正。但是也许就是这简单的三步，做起来却不是那么容易的。怎么批阅？怎么讲解？怎么改正？每个环节都需要我们付出很多，如果某次作业的完成能做到无一人漏掉，大概会给每个数学老师带来一片好心情，说明作业的落实也不是一件容易的事情。但是恰恰很多负积累就是在这一次次的作业疏漏中遗留的。如果我们能把好学生的作业关，大概很多的负积累就被我们拒绝了。 教育法则告诉我们：面对面批改比直接批改作业虽耗时四倍以上，但在加强教学反馈，提高学生学习成绩的方面是直接批改作业的百分之三百。单从效能角度理解面批作业这项工作，我以为采用面批的确是加强个别辅导、帮助学习困难学生提高学业成绩的好方法。当然这需要我们在时间问题上动些脑筋。作业中的训练要注意题型变换，而且还要注意巩固，有时讲一遍，效果其实不好，中下游学生做完后不久基本就没什么印象了，要多讲几次，多练习几次，而且还要 保证每个学生都过关了，效果一定好。在作业辅导方面，我们还要注意做题方法 的指导，学生对于题目的道理能够明白，但是由于方法不得力，也容易做错，要 注意在如何解答题目的方法上做指导。
四、良好的学习习惯是学习数学的前提
著名教育家叶圣陶先生说过： “教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就 是养成良好习惯” 。 在长期工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步 阶段， 也是人的基础素质形成的开始阶段。良好的学习习惯对数学学习起着很大 的促进作用，相反，不良的学习惯则阻碍了学生的学习。对每个学生的情况， 教师要做到了然于心， 培养学生的习惯时要因人而异， 耐心引导， 不要急于求成， 允许学生有转变的过程。 一切为了孩子，为了孩子一切，我们值得努力！

E. 小学语文考90分是全班倒数第一到底为什么

1月31日，“孩子语文考了90分,本来挺高兴,一问老师才知道,这成绩在班里算倒数。”这两天,武汉市小学期末考试成绩正在陆续完成统计。不少家长们发现,自家孩子的分数看着挺高,一打听才知道,几乎全班都是这样的高分。

语文考了90分竟是全班倒数

家长李萍的孩子在汉口一所小学读二年级。31日,孩子告诉她,期末考试语文考了90,数学考了96。李萍觉得分数不错,问了其他学生的家长才知道,几乎全班同学的分数都在90以上,孩子的成绩在班里只能算倒数。得知这个消息,李萍有些哭笑不得:"现在小学的考试这么简单了吗?还是说孩子们都变聪明了?"

不建议家长把分数看得太重

“分数普遍比较高,说明现在的孩子都变聪明了嘛。”汉阳墨水湖小学副校长万菁说,现在学生获取知识的渠道更多更广,通过网络、书本、旅游等方式都能学习。

除了学生更会学了,不少家长还把原因归结于培优班。家长周女士的两个孩子都在育才小学,老二的第一次期末考试语文98分、数学100分。在她看来这个分数并不能说明什么--期末考是全区统考,又都是课本里的考点,孩子平时在外有培优,学习内容远远超出课本,自然会觉得期末考简单。“小升初时基本不会参考小学期末考的分数,还是'双基'(江岸区毕业年级综合素质质量监测)比较重要。”

楚才小学副校长韦莉也认为,小学生考试分数越来越高,是因为家长对孩子的要求越来越高。“有些孩子一年级就开始各种培优、上奥数,不可思议!”对此,大兴第一实验小学语文教师李瑾建议,在分数普遍较高的情况下,家长更没有必要把分数看得太重,给孩子过多压力。近几年,经常有家长问她孩子们分数到底考多少分才能真正算“优秀”。“其实只要孩子有进步,就是优秀的。家长要多鼓励、少攀比。”

F. 如何写年级考试成绩倒数第一的小学的学习反思

是你吗？努力学习吧！
什么学校啊，还让写这个，有点侮辱人的意思！

你如果要写，先承认个人原因，比如没有用功，太贪玩，然后定下个计划，比如向别人学习，每天的复习量等。写的诚恳一点

G. 倒数第一小学生考倒数第二，好消息还是坏消息

当然是好消息了！曾经是倒数第一现在是倒数第二，就证明这个孩子最近有好好学习，他已经成功超越了一个同学，他以后会更加努力超越更多的人，所以这是一个好消息。如果在小孩子非常高兴的时候，父母却给小孩子泼冷水，会让小孩子误解他做的这件事情是错的。在他下次考试的时候他还是想当倒数第一，因为只有这样自己的父母情绪才是稳定的。所以为了让小孩子有一个快乐的童年，也为了让小孩子下次可以考的更好，父母应该鼓励他。

H. 孩子读小学总是倒数第一，以后怎么办才好啊！

小孩几年级啦