中小学第二课堂

① 中小学生第二课堂基地 如何申请

关于申报省校本教研示范学校的报告

发布人:上帝的笑 发布时间：2005-12-7 点击次数：38

关于申报省校本教研示范学校的报告

为了健全我校校本教研制度，促进教师专业发展，提高教师教育教学研究能力，根据省课改办[2004]7号文件《关于建立和健全以校为本的教学研究制度的意见》精神及省课改办[2005]2号、市课改办[2005]1号文件要求及庆教研[2005]第17号《关于开展“庆元县第一批校本教研示范学校”评选活动的通知》文件精神，我校将以此为契机，通过评选活动的开展，推动校本教研向系统化、科学化、特色化迈进。我校根据近年来在校本教研领域所取得的成绩，认为申报校本教研示范学校有着深远的意义。特提拟此申请报告。

立足校本教研，促进教师专业发展

校本教研作为推进课改进程的首选策略，其重要性正随着改革的深入日显突出。我校于2001年开始着力于“以校为本”的教育教学研究，提出了《反思型教师的研究策略》主课题，各学科、各教研组结合自己学科特点提出子课题，尽管在研究过程中取得了一些成绩，也受到了相关部门的认可，但由于对校本研究还缺乏深刻而全面的认识，在理论上又未具有专家的引领，在实践方面也没有系统而成熟的经验，因此，近年来，我校就如何建立科学有效的校本教研运行机制，充分发挥其对教育改革和发展的支撑作用，作为重要课题进行摸索，并在理论上不断总结和实践中深入探究，同时，本着边学习、边总结、边提高的原则，作了一些有益的尝试，研究成果在实践中已逐步显现。

一、 确立目标，明确任务，提高开展校本教研的自觉性

校本教研强调以校为本，建立自下而上的教研制度，以教师在教育教学实践过程中的问题为研究载体，进而提升教师专业能力。为了增强开展校本教研的自觉性，我校提出了校本教研的工作思路：首先，转变教师的角色意识，树立教师即研究者、教室即研究室、教研组即研究组的观念，使广大教师充分认识到，教育科研并不是少数教育专家的专利，不仅仅是专业研究人员份内工作，每一个教师都有义不容辞的责任；教育科研也并非神秘莫测的高深东西，它就发生在我们的身边，产生于教学生涯之中。其次，探讨校本教研的具体展开方式，开辟多样化的研究途径。积极研究如何开展自我反思，如何提高先进教育理念引领的针对性，如何提高同伴互助的有效性。再次，逐步建立校本教研的保障机制，从制度、时间、条件、指导督促、交流合作等诸方面为校本教研创造宽松的环境；最后，沟通校本教研与专职教研渠道，实现二者的有机整合，使之相互促进，共同提高。针对以上思路，我校采取了具体策略：第一、加强学习，增进认识。学校是建立以校为本教研制度的主体，校长作为第一责任人，是校本教研制度的组织者与领导者。因此，我校成立了校本教研领导小组，校长带着教师学习校本教研相关理论，要求教师制定切实可行的业务自修计划并按时进行自修，做好学习笔记，通过学习，全校上下对校本教研有了立体的认识，教导处、教科室及各教研组对校本教研分别提出了思路，构建了学校校本教研制度和计划。第二、研训一体，丰富理论。学校以学科为单位成立教研组，以每周五的定期与不定期为形式组织教研活动，活动以课例、论坛、集体备课、沙龙等为载体或结合日常教学活动，围绕某一典型案例、教学情节用新课程理念、观点进行剖析，以教研评先活动作为激励教师的机制，提高教师参与教研的热情。同时，教学研究还与教师培训同步进行，螺旋式推进。我校培训形式丰富，实效性强，深受广大教师称赞。教师培训不仅采用“走出去，请进来”方式，还进行教师自我内化式参与培训，即“自下而上”的培训、“互动式”培训、“参与式”培训、“实战式”培训。我校先后选派教师外出学习每年平均有70余人次，多次请外面教育专家、名师到校讲座、讲学，如聘请嘉兴名师到我校为学校教师及全县骨干教师讲学等。学校还请本校骨干教师先上课，然后结合实践讲理论，教师既获得理论的指导又有实践操作示范，增强互相学习的借鉴性。我校十分注重教师培训的投入，仅培训一项，学校从有限的资金中注入校本培训费用竟达每年10万余元之多。

二、积极探索，大胆实践，增强落实校本教研的实效性

校本研究是以学校为研究的基地，教师作为研究者，要致力于梳理教育教学的先进思想，研究教育教学中存在的问题，因此，教师还要成为学习型的教师，学校要营造浓郁的研究学习氛围，促进教师自我反思，发挥集体智慧。

1、完善制度，打造一支高素质的教师队伍。学校全体教师都是校本教研的参与者、行动者、研究者。为了保证校本研究有序开展，我们拟定了相关管理制度，如教研组活动计划、教研论文奖励制度、课堂教学评比制度、考核与奖惩制度、教师自学制度等。学校以教研组、教科室为单位，制定翔实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实；所有的中层干部都参与校本研究活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。

2、同伴互助，形成一股互帮齐进的学习氛围。为了让教师更快地成长起来，首先，学校开展了“一帮一”结对活动和“以老带新、以新促老”活动。由学校名师与年轻教师进行业务结对，并制定名师培养计划和结对计划，通过过程管理和终结考评，对成绩突出者予以表彰。其次，广泛开展听课、议课、赛课活动。学校规定教师每学期听课不少于20节，鼓励不同学科教师之间相互听课，听后要求议课和评课。各教研组以“课例”为载体，采用“一课多轮”和“多人一课”的教研形式，通过同一人同一内容的多轮上课和同一内容由不同教师来上，教师在与自已的比较和他人的比较中反思自我，提升自我。备课时，我校大胆改革，要求大年级组采用集体备课，教师个人再根据本班的实际情况备出子教案，让教师从抄教案的劣迹中走出来，将更多时间用于教育理论学习和教学研究；同时，学校通过推门听课、邀请课、检查课相结合检查教师备课情况，要求教师每月上交一篇优秀教案，每学期一次现场撰写教案比赛。再次，我校强调教师将身边教育教学中的问题作为课题研究，力求课题研究的实效性，几年来，学校课题研究质量迅速提高，在省市级立项、获奖的课题数量逐年呈上升趋势。最后，组织教师个案研究，提高教师实践能力。去年，我校组织教师以学科为单位、以“课例”为研究对象，撰写《课堂教学评价与分析报告》，学科组通过合作分工，各位教师都写出了质量较高的个案分析报告，其中方建友等教师合作的个案研究报告被上海教科所确定为优秀研究成果，并被评为二等奖。

3、自我反思，促进教师自我成长。教学反思能有效地促进教师行动跟进，并能促进教师丰富教育教学理论，形成自已的教育思想。我校要求每学期两篇教学随笔和每周一篇课后反思。同时，要求教师对课前和课中也进行反思，教师通过思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，逐步养成了教学反思的习惯，促进教师从“传道、授业、解惑”者向“学习型”教师转型。

4、平等对话，提供交流对话平台。学校建立值周校长交流对话制度，每周确定2名教师为值周校长，针对学校教育教学全方位进行换位思考，增强教师的主人翁意识。同时，学校还扩大平等对话面，成立“教师信箱”，建立网络，形成校园文化氛围。学校建立了自己的校园网，设立了“关于江小”、“新闻频道”、“教师频道”、“学生频道”、“留言”、“论坛”、“教育教学专栏”等栏目，教师可在网上发表论文或教学随想，推荐优秀课例，进行教学评论，也可向学校提出合理化建议；学生可在网上发表作文，提金点子等。这些措施拉动了师生间的交流沟通，教师与各处室，教师与教师之间进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨的对话。也为师生间的沟通交流提供了对话平台。

5、能说会写，苦练教师基本功。能说一口流利的普通话，有较好的语言感觉能力是我们每位教师应该具备的素质，为了提高全体教师的语言感觉能力，提升教师的整体素质，学校对全体教师举行普通话培训，利用每周星期二、三、四的第六节课进行集中培训。培训内容以普通话测试材料为主，另加教学日常用语等。本次培训列入教师考勤，规定45周岁以内的教师一律参加，45周岁以上的教师提倡参加，并作为校本培训的内容记学分；学校不定期开展教师辩论赛，以新课程改革研究为论题，既丰富教师的教育理论，又锻炼教师的口才，我校教师的辩论能力显著提高，各种赛事成绩卓著，如在县首届小学教师辩论赛中获亚军，其中邬玲莉、林海华等教师还代表我县参加市小学教师辩论赛。学校要求教师每学期上交一篇优秀论文，制定论文奖励制度，激励教师积极撰写论文。几年来，教师在全国、省市级论文比赛中频频获奖，并在《中国教师报》等国家级刊物中经常发表。学校已着手将教师论文编辑成册。

三、 结合实际，勇于创新，努力构建校本教研特色化。

经过一段时期的努力，我校校本教研取得了一些成果，并在某些方面具备了自已的独特优势，但我们也深深体会到，校本教研要走向特色化、系统化，还需要不断探索，勇于创新。

1、阅读考级，促进学生热爱读书，养成阅读思考的好习惯。学校开展了“好书伴我行，智慧满人生”读书活动，开辟了阅读考级读书园地，编审了阅读考级办法，鼓励学生争当“星级阅读能手”。

2、家校联合，形成教育合力。学校建立家校联系制度，编印家校联系卡，促进家校多向联系，形成合力。学校还每周以喜报的形式向家长反馈学生在校的各方面进步情况，一方面激励学生上进，另一方面增强家长配合教育的力度和积极性。

3、幼小衔接，加强幼小合作力度。学校要求幼儿园为小学部开设公开课，让幼儿教育的艺术性和学生良好的学习习惯养成教育在小学部辐射、推广。同时，规定幼儿园教师经常深入小学一年级听课，为幼小衔接找到合理的定位。

4、教学开放，提升教育教学质量。每学期定期举行教学开放周活动。本学期，我校205班、108班分别向家长进行小班教学开放，今后，学校还将在全校各班向社会开放，邀请教育专家、兄弟学校教师、家长、教育行政领导等参与开放周活动，促进学校教学在有序、开放、监督的环境中进行。

5、开发校本课程，努力发掘本校特色的校本课程。学校成立了开发校本课程领导小组和校本课程组成员。学校根据新学校、强师资、重艺术、杂生员的特点，确立了校本课程开发思路，以庆元廊桥文化为学校文化特色，挖掘庆元廊桥与学校特点的结合点，进行合理组合，形成自已的优势项目，以艺术教育为突破口，以山区孩子的德育实效性作为研究对象，充分发挥强大的师资队伍的功能，让教师都能积极参与校本课程的开发。

江滨小学的校本研究就像江滨小学本身一样年轻，还需要历练，需要默契，只有抓住每一次机遇，努力探索，开拓创新，必定能走出一条独具特色的校本教研新路子。

② 有没有哪位好心人知道青骄第二课堂的竞赛满分是多少

满分为100分。

青骄第二课堂的竞赛的计分标准为参与学生活跃指数*35分+参与学校回活跃指数*35分+平均分指答数*10分+及格率*10分+满分率*10分，因此满分为100分。

参加竞赛的人数为各省中（职）小学在校学生总人数，为教育部网站公布的各省小学五年级至高中二年级、中等职业学校一、二年级的所有在校学生人数。

(2)中小学第二课堂扩展阅读

青骄第二课堂的竞赛计分机制的说明：

1、参与学生活跃指数：各省（自治区、直辖市、下同）中（职）小学在校学生参与人数÷当地中（职）小学在校学生总人数为35 分。

2、参与学校活跃指数：各省中（职）小学学校参与数量÷当地中（职）小学学校总数为35分。

3、平均分指数：各省中（职）小学学校所有参赛者取得的平均分÷100为10 分。

4、及格率：各省中（职）小学所有参赛者中及格人数：总数÷当地中（职）小学在校学生参赛总人数为10 分。

5、满分率：各省中（职）小学所有参赛者中满分人数总数÷当地中（职）小学在校学生参赛总人数。

③ 学杂费的杂费都包括什么

大学怎么骗家长收费
入学考试的学费每年支付一次吗？学费包括什么？许多准备参加考试的学生都讨厌关心这两点。付钱没问题，但不清楚他们不能付钱！因此，让我们进一步了解入学考试的学费。 入学考试的学费每年支付一次吗？ 成人高考的学费每年支付一次，考生无需一次全部支付。考生的学费压力不是很大，成人高考的学费波动也不大，每年在2000到4000之间波动。成功入学考试所需的学费有所不同。每个地区，每个学校和每个专业都要支付不同的费用，其中大部分取决于专业。

小学学杂费包括什么
例如：普通专业为2400元/年，艺术专业为2600元/年。大学等其他大学的普通专业为2200元/年，艺术专业为2600元/年。 当然，每所学校的收费方式是不同的，而私立学校的收费要高于公立学校。一些学校收取3200元/年，一些艺术专业收取5，000元/年。像普通的国立大学一样，入学考试的学费一般在2200-2800元/年。 学费包括什么 入学考试的学费通常包括第一年的学费，书本费和入学费，仅包括第二年和第三年的学费。在某些地区，学费必须支付两次。

大学学杂费包括什么
扩展知识：什么是成人高考 成人高考与普通高考相同。这是选拔人才的全国考试。仅由于其自身的学习特征，学习形式等方面就存在差异，并且做出了一定的区分。候选人必须参加由教育部组织的全国统一考试，并由各省，市，自治区和直辖市接受。它属于国家教育丛书，已被纳入国家招生计划。 成人高考分数用于高考，高考和高考。选择要求视级别，地区，主题和专业而异。研究分为三种形式：全日制授课（全日制），半日制授课（业余）和函授教育（主要是自学，辅以集中的面对面教学）。毕业时，如果满足某些要求，您可以申请学士学位。

④ 青骄第二课堂竞赛能重复答题吗

禁毒竞赛只有一次提交机会，提交完成就不能再重新答题了。如果在没有把握的的前提下，请认真思考，做好准备，在输入准确答案。

答完后，系统即时报出答题用时和分数。考生在按动“开始答题”之前的所有操作均不计入答题时间。每人答题次数仅限一次。

(4)中小学第二课堂扩展阅读：

青骄第二课堂竞赛答题要求：

各个年级的“必须课程”，要先看完视频才能答题。其中部分考试的题目和答案就在视频结尾里，请大家注意观看，有两三个没有答案的，可以先自己先尝试独立完成，如果一直过不了，可以在下面二维码关注公众号，然后回复“答案”，即可查看参考答案。

1、题库将于11月27日在数字平台上发布。

2、预赛时间:11月28日0时正式开赛，12月20日24时完全关闭。

竞赛面向中（职）小学在校学生，即小学五年级至高中二年级、中等职业学校一、二年级的所有在校学生。

⑤ 急需人美版小学、初中美术课件，并提供推荐有利于小学1、2、3年级第二课堂（即活动课）教学所用书籍

讲课是艺术，课件只能自己做，刚参加工作的尤应如此，呵呵！
笨鸟先飞么，况且你也不一定就是笨鸟…

⑥ 中小学校开展第二课堂有何意义和作用

第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的，即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充，与其一起实现教书育人的目标，意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动，才能构建出科学的教育模式，最大限度发挥出学校这一教学体系的作用和功能。可以说，第二课堂活动在中小学教育工作中的作用十分巨大，对学生未来发展有着深远的意义和影响。

⑦ 小学一年级需要交多少钱

义务教育免学费，小学一年级开学交600元合理吗？公立学校应该交哪些钱？
小学一年级开学时要交600元，这个费用高不高？说实话，因为不知道你到底交了哪些项目的费用，因此没法回答你。如果是公立学校，交600元，就要看清是什么费用了，公立学校是免学费的。如果是私立学校，交5600元也非常正常。


一、九年义务教育公立学校免学费。一般地，九年义务教育公立学校是完全免学费的，甚至有些财政比较好的地区连作业本等都免了。但大部分地区除了免学费外，可能需要交以下费用。

1、作业本费、教辅材料费。以岳阳市为例，作业本费由学校按“统一格式、数量、金额”的原则无偿代购。而收费标准是:1-2年级不超过7元/生·期，3-6年级不超过10元/生·期，7-9年级不超过15元/生·期，普通高中不超过30元/生·期。而教辅助材料费按自愿的原则，订购一些教辅材料。


2、就餐费，这个是要求在学校午餐的同学才交，是自愿行为，不在学校午餐，可以不交。而且原则上要求购票就餐，如果不具备条件的，那么金额要由当地价格、教育行政主管部门按“保本不营利”原则核定。对于农村中学，仅提供饭菜加热服务或大米加工服务的农村学校可向自愿就餐的学生按50元/生·期的标准收取饭菜加热、大米加工服务费。


3、住宿费。对寄宿的同学收取，金额跟学校的宿舍条件相符，而且按自愿原则。一般宿舍每期不超过300元。但对于有空调及住宿人少的公寓，也按规定收费。

4、校服费。学校需要统一校服，但校服价格实行最高限价管理（试行价格）：比如小学夏装不超过80元/套，小学春秋装不超过90元/套，小学冬装不超过180元/套。这个费用省不了，只是要看校服的质量与价格是否匹配。


5、课后服务费。就是学生放学后，由学校老师组织学生开展第二课堂，或组织学生写课后作业，辅导作业。在每课时不超过4元的最高标准下按同级发改、教育行政主管部门核定的标准执行。这也是采用自愿的原则，如果家里有老人接送小孩，并且能够辅导孩子学习，完全可以不参加，但对双职工家庭来说，可以解工作与接小孩的矛盾，受到大家的欢迎。


如果你的孩子是在公立学校，要具体看交了哪些项目费用，有些是必须的，比如作业本费，比如校服费等，有些是可选择的，比如住宿费、课后服务费、就餐费。如果你不享受这项服务，就不需要交。只有在明确了交的费用项目后，才能确定你说的600元是否合理。

二、私立学校按物价局核定来收费。私立学校收费多少就不好说了，有些条件好的学校，一期收费几万都有，仅仅校服就要好几千元。这是针对于家庭条件好的孩子才选择的学校，当然贵也有贵的理由，其提供的学习环境，优秀的师资，良好的实验设备设施。既然选择了收费贵的私立学校，就只能按学校的规定来交费，当然也要求物有所值，不能漫天要价。


你在带孩子去开学报到时，知道所交费用是什么吗？知道了交费项目后你还会嫌贵吗？哪些项目的费用你可以选择不交呢？欢迎大家留言交流。

⑧ 小学第二课堂选什么主题好

第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
(1)合唱队 (2) 舞蹈队 (3) 田径队 (4)篮球队 (5)书法组（6）国画组

⑨ 急需一个有关石头画在小学第二课堂中的论文题目

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）
6）归纳论证：也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。