A. 请帮忙编一个小品，超级搞笑，小学生，不能关于爱的，课堂的就好！人数4~6,2~3分钟演完，谢谢。
给你一个吧。草船借箭搞笑版。我之前演过。
男甲：诸葛亮 男乙：周瑜 女丙：鲁肃 女丁：曹操 女戊：曹兵 旁白最好也演：诸葛亮的兵
旁白：诸葛亮神机妙算，周渝万分羡慕嫉妒恨，刚好遇到了难事，就下令叫来了鲁肃。男乙：叫小亮来招见。
小周话音刚落，小鲁就拿出了爱疯5（还是名牌哦，这小子够识货），按了136********（接通中~~~）
小鲁：喂！是小亮吗？我是啊鲁。
小亮：哇靠，这么久没打给我，这次找我一定有事相求。
小鲁：亮哥就是聪明，不是我找你有事，是小周找你啊，他叫我叫你去！
小亮：现在没空啊，正在CS中，明天吧。
小鲁：不嘛~（很娇气的说）
小亮：那你有什么东东给我呀?~（很贱的说道。边说边用说做着要￥的意思）
小鲁：那给你100个游戏币。肿么样？（很MAN的说）
小亮：成交！
小亮开着宝马，来到了周府。小周说：亮哥，来来来，这边坐，来人，拿瓶XO给亮哥尝尝，外加两条羊肉串……（自己编一些名食上去）
小亮：不错不错。就是多了些。小周：就是些点心。不客气。
小亮：有什么事快说吧，我还要去买Q币呢！
小周：那我说了，就是我要跟小曹打仗，需要十万支箭，有要在10日之内造好，我手脚哪有这么快啊，所以请亮哥出手相救咯。
小亮：唉，我还以为是什么大事，原来只是小菜一碟，这事就交给我吧，三日之内完成，若完不成，把我的CS号和Q号让给你。
小周：此话当真？
小亮：那还有假吗？
小周：那好，事说完了，你可以走了，不送。
小亮说好三日完成，没想到他前两日居然躲在家里 泡网！终于剩下一日了。他终于出动了。
他向小鲁借来了20条船。在每条船外绑了几只草人，然后自己选了一条船，叫小二送来了酒菜。等到快黎明时，船开出了江外，到了快接近小曹的地盘才停了下来。小亮拿起手提电脑，上Q向小曹联系，叫小曹出来看看。小曹半信半疑地走船看了看。一看，小曹大叫了一声，哇这么多兵，来人，快射箭啊，快点啊不过不要瞎了眼，射错人就不好了，射中花花草草也不好了，（学唐僧）
一分钟后，十几万条箭终于到手了，小亮在发信息给小曹，告诉他你中计了。这时小亮的船已经离开了。小曹看了信息之后，生了大气，还骂自己比猪还笨，后来傻了……
小亮成功把箭送到小周那里，再把20条船还给小鲁。小周和小鲁来数箭，居然只有99999支。小亮的CS号和Q号被小周拿走了……
B. 对待小学生上课说话的有效惩罚方法
儿子上小学后有个小毛病，上课总是爱讲话，注意力不集中，被老师批版评之后能好一权阵子，但很快又会跟同学讲起话来。这让我头疼不已。儿童心理学家说，上课爱说话、爱做小动作、爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有关，特别是男孩子。家长和老师不能太着急，但也得采取必要的措施，否则长期如此，对学习成绩，肯定是有影响的。
好学生都上课爱听讲、不说话。不是这样的，事实上，几乎所有的孩子都有过不想听课、只想说话的经历。
上课说话并不真正影响孩子的学习成绩，只是影响老师的讲课情绪。
孩子是一张白纸，你给他打勾，他就往你想要的方向去发展；你给他打叉，他就会不知不觉变成你口中定义的糟糕样子。
上课说话现象会有很多种因素引发，根本不是孩子一个人的事，如果只到孩子的头上去追究，非常不公平。所以再听到老师告状时，内心坦然一些，不要把这太当回事儿。这样问题就解决了一半。
别把老师的负面反馈全盘告诉孩子，要学会正话反说，鼓励孩子改正缺点。
别因自身的因素而质疑老师，并影响孩子对老师的态度，最好的三角关系是家长支持老师，老师支持孩子，孩子茁壮成长。
C. 朋友的儿子上小学2年级，不爱学习，在课堂上用美术手工课上用剪刀把同桌小姑娘耳朵边剪了个口子，说是帮
应该不会，小孩子太淘气了
D. 孩子上课爱讲话怎么办
小孩上课爱讲话是正常的，如果每节课上课堂纪律都是一片肃静，那大概只有这几种可能：全是哑巴，全部是天才，全部是傻瓜。我说成人在开会听课时都很难做都肃静，为什么要对小孩这末苛刻。如果你是老师的话，劝你别费神了，只要心胸宽广些就行了。对于课堂纪律要是“万马齐喑”我到觉得有些可悲。小孩子的性格现在更多的是受...天生的影响，有的小孩喜欢不停的动，这是很正常的。有的小孩子能一直坐那老实的不动一下，这也是很正常的。小孩子上课调皮只要不太过分都应该去包容，没必要当时去大发雷霆，过后找学生麻烦。如果一个老师总是因为 小孩上课说话去找他的麻烦，譬如说频繁的叫家长，我不能说他多具有责任心，只能说他心胸不够开阔。如果他真的对小孩负责，就应该站在小孩的立场考虑问题。
E. 小学二年级家长进课堂之教案,我爱阅读
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教内学措施的即时效果，容包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
F. 如何让小学生爱上数学课堂
数学是一门抽象性很强的学科，数学课难道就真的不能像语文课那样上得生动有趣些吗？如何激起学生学习的乐趣，如何使枯躁的数学课堂变得生动、有趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”现代教育学家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”我想，如果一堂数学课生动而有趣，学生必定会爱上数学，有了兴趣，一定也能将数学学好。
新课改理念已深入我们的课堂教学，通过教学实践表明，学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。因此，在数学课堂教学中，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣，谈几点体会。
一、第一步：努力培养教师乐观、开朗的性格
乐观、开朗的性格是创造教学幽默的基础。教育工作是以人为对象的，教师要用知识启迪学生的心灵，用情感诉诸人的情感。所以，教师要时时处处表现出乐观向上、热情奔放的精神面貌。只有这样，教学中才能用幽默的语言、表情、动作去激发学生的学习兴趣，顺利实现教学目的。教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。
二、第二步：创设有趣的“开场白”
一节课的开场白好比是一首乐曲的前奏，前奏旋律优美，给听者的感觉是享受和欣赏。一段巧妙的开场白往往能牢牢地吸引学生的注意力，学生自然想听、想学，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。小学生的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，许多小学生学习数学的兴趣较浓。作为数学教师，更应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来使学生进入课堂，使他们乐学。老师在教学中根据学生的实际年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，抓住学生思维活动的关键，为学生创设丰富有趣的故事背景，比如用讲故事导入新课，这样能激发学生的求知欲望。另外，还可以用范例来代替语言，让学生听着美妙的音乐、看着美丽的图画轻松的学着数学、在做游戏中学数学等，用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。上课一开始，让学生感到新奇、有学头、愿意学、喜欢学。学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
三、第三步：创设游戏情境，让学生“玩中学”“学中玩”
“玩”是孩子的天性。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”
有时在一堂课的开始不必急于上新课，可以出一些课本上没有的，但与生活联系较密切的益智题或数学趣题，以激发学生学习数学的兴趣，并从思想上认识到学习数学的重要性、必要性。为了把数学课上得让学生感兴趣，符合学生的口味，我经常利用课间休息与学生拉家常，走进他们的内心世界，了解他们的喜好，看看他们到底喜欢什么样的话题，什么样的剧情，什么样的风格，什么样的老师等等。然后投其所好，把课堂尽可能融入他们感兴趣的内容，让他们在不知不觉中受到数学的感染和熏陶，自然而然地获得数学知识。比如：教学二年级下册“找规律”，教材创设了六一节联欢会的情境，引导学生观察发现，彩旗、灯笼、花朵等物品的布置都是有规律的。可以这样别出心裁：老师给同学们带来了礼物，你们想知道是什么吗？教师慢慢的从包里取出青蛙图贴在黑板上，大家喜欢吗？老师还给大家准备了第二份礼物，大家猜猜看是什么？老师慢慢取出鸭子图并贴好，接着猜第三份、第四份……老师出示的礼物是有规律的，到了后面，学生不约而同，齐声吼了起来。让学生猜一猜，教师再卖卖关子，学习一下就生动有趣了。教学过程中老师带领学生玩得巧妙、玩得高明，不是为玩而玩，而是让学生在玩中生疑，让学生在玩中质疑，让学生在玩中释疑，获取知识，提高了学习数学的能力。
总之，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性，不仅能使学生热爱数学，而且能使他们学会数学，学好数学。在数学课的教学中，要全面考虑学生心理智力发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需要。上一堂生动而有趣的数学课，激发学生学习数学的兴趣，做好“三步走”，让课堂焕发活力，让课堂更精彩，让孩子们在数学知识海洋中快乐成长。
G. 如何保持课堂纪律（小学四年级）学生上课老爱说话！对他们严厉不行，又打不得。求高招。
进行奖励与惩罚，比如说爱说话的小朋友扣分啊，最后统计一个总分，总分高的给奖励。
H. 有什么小学到初中的同步课堂软件爱学小学怎么样
适用范围：
小学：1年级-6年级
初中：7年级-9年级
电脑版 pan..com/s/1qWHcLDa
安卓版版 pan..com/s/1dDDZQvR
爱学小学不太清楚权