教育知识与能力的答案小学

1. 小学教师资格证教育知识与能力最后一道题可以随便选择科目吗

可以，是可以随便选的 。

试卷的最后一题教学设计题会写要求，仔细看，按要求答题。

(1)教育知识与能力的答案小学扩展阅读：

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

2. 教师资格证综合素质和教学知识与能力小学和初中有什么区别

1、教育部中心制定了不同的考试大纲：

小学教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

初级中学教师资格考试大纲(15科)：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》

《语文学科知识与教学能力》等13科;

2、面试考试大纲不同：

面试大纲有三类：《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。小学和中学的面试大纲不相同。

拓展资料：

教师资格证的每年都有两次报考机会。教师资格考试需要全国统考，包括笔试和面试两部分。

笔试每年3月和11月各一次，主要考查教育理念、职业道德、法律法规知识等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

而教师资格证的面试时间是每年的5月和12月各一次，主要考查考生的职业认知、心理素质、仪表仪态等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，包括抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节。

教师资格证考试笔试的合格线由国家确定，而面试成绩合格线由市教委确定。笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，有效期为3年。

3. 小学教育教学知识与能力简答题能按自己的理解写吗

2015年3月15日《小学教育教学知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)
1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要( )。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异
【解析】B 。身心发展的个别差异性要求因材施教
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
【解析】A。孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性
【解析】B。教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。

4. 小学教师资格证教育知识与能力怎么复习

我考这个的时候是通过买资料书和做练习的。这是全国统考的，小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》考试内容：主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

题目分数在教学设计、教学实施、教学评价、所占的比重较大，这几个可以重点复习掌握，考试的题目不难，基础知识的比重比较大。现在网上都有很多相关的学习资料，可以自己查找一下。

5. 小学教育教学知识与能力答案是唯一的吗

不是唯一的，但是选择题和填空题肯定是唯一的，还有辨析题判断错对，肯定也是唯一的，但是简答和名词解释和论述没有唯一的答案，但是观点肯定是唯一的。

6. 小学教师资格证教育教学知识与能力 材料分析题怎么找答题点

一、小学教师资格证材料分析答题步骤：

1、阅读问题，对问题进行归类。

2、判回断材料答来源

可利用材料明显特征来判断，例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理;出现突发事件时，可归为课堂纪律;若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题;若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。

3、回忆每类相关考点

但要时刻牢记，万能答题——新课改。

4、材料与考点相结合，寻找采分点

5、组织语言，形成答案，注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。

二、小学教师资格证材料分析题答题方法

总的来说，针对采分点，我们总结了以下三种方法来进行应对：

1、整体分析法

即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。

2.关键词句分析法

抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。

3.逐一对应法，即逆推法

先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，主意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。

7. 小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识

领学网为你解答：
以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的，基本都是就这类型的，具体靠什么知识，要看当年的考试大纲。
一、教资常考简答题：上一堂好课的基本要求是什么?
1、目标明确
2、重点突出
3、内容正确
4、方法得当
5、表达清晰
6、组织严密
7、气氛热烈
二、教资常考简答题：教师职业素养有哪些?
1、知识素养
(1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。
(2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
2、能力素养
(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)
(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养
3、心理素养
认知素养、情感素养、意志素养
4、道德素养
(1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想
(2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。
中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
5、身体素养
教师要有健康的身体
三、教资常考简答题：德育原则有哪些?
(一)导向性原则
(二)疏导原则
(三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则
(四)教育的一致性和连贯性原则
(五)因材施教原则
(六)课堂与生活相结合的原则
(七)长善救失原则
(八)灵活施教原则
(九)集体教育与个别教育相结合
四、教资常考简答题：教学原则有哪些?
直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
五、教资常考简答题：如何建立良好的师生关系?
1.建立新型的师生观
2.树立教师威信
3.善于和学生交往
4.发扬教育民主，倾听学生的意见
六、教资常考简答题：简述人的身心发展规律及其与教育的关系
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。
(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展
(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。
(三)身心发展的不平衡性规律
(四)身心发展的互补性
(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。
七、教资常考简答题：如何促进学习迁移?
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略，提高迁移意识性
八、教资常考简答题：专家教师与新教师的差异有哪些?
1、课前计划差异
专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。
新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
2、教学过程中存在的差异
(1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。
(2)维护学生注意力方面：专家方法多样。
(3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。
(4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。
3、课堂练习与检查家庭作业的差异
专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。
4、课后评价差异
新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。
5、其他差异
专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。
九、教资常考简答题：如何培养和激发学生的学习动机?
1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
2、根据作业难度，恰当控制动机水平;
3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
希望帮到你