① 小学英语改错题第一题
how 改为来 what
首先可以多把这源个句型多念几遍牢记于心，具体原因的话如下：
how 做疑问词时表示“如何“，不承担句子成分，后边要跟完整的句子。题中给出的”are you thinking“这一部分没有主语，不是完整句子；
what做疑问词表示”什么“，承担句子成分，后边不能跟完整的句子。
”what are you thinking“的陈述句表达方式是”you are thinking what"
很棒呢，学英语就要有追根问底的精神，加油！
② 小学改错题
下课了，安静的校园一下子变得热闹极了。
③ 综合改错题（在原题上改 小学的）
5处。
将景色丰富，改成景色优美。
清如明静，改为清如明镜。
山雀，画眉之间逗号改为句号。
将竹林中那一句和村后那一句调换位置。
最后一句将漂亮和美丽删去一个。
④ 小学六年级语文综合改错有答案的
（一）语序不当
1、定语和中心语的位置颠倒。例如：
我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）
2、把定语放在状语的位置上。例如：
广大青年表现出高涨的进行改革的热情。（将“高涨的”的调至“热情”前）
3、把状语放在定语的位置上。例如：
应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）
4、多层定语语序不当。例如：
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（应改成“展出了刚出土的几千年前的文物”）
5、多层状语语序不当。例如：
我国再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前）
6、关联词语位置不当。例如：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面）
（二）搭配不当
1、句子成分之间不搭配。例如：
①他的无畏精神时刻浮现在我眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）
②厂里举行了许多活动，纪念“五一”劳动节的到来。（动宾搭配不当，“纪念”的只能是“五一劳动节”，不能是“到来”）
③这支来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了很好的一课；恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。（介宾搭配不当，“让”与后面“我们青年队员”搭配不当，应该改为介词“给”）
④我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主语和宾语不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家”）
⑤我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（修饰语和中心语搭配不当，“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）
2、关联词语搭配不当。例如：
如果你来了，我也该走了。（“如果”与“也”搭配不当）
3、一面与两面对应不当。例如：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（“有没有坚定的意志”与 “取得成功”不适应）
⑤ 小学语文综合改错
你是要我改正病句是吗？下面是：
1，错别字：“列子”改为“例子”。
2，错别字：像老师请教中的“像”改为“向”
3，“老师亲密的对我说”中“亲密”用词不当，应改为“亲切”
4，"老师亲密的对我说"后面的句子要加双引号，因为后面是他说的话。
5，“这不是你的问题？”后面？改成
。
6，虽然现在这些字不常出现中的“虽然”改成“因为”
回答的你还满意吗？
⑥ 我是一名小学一年 的数学老师，在批改这次期中考试试卷时，改错了一个查图形的题，并且也讲错了，请问我
勇敢的承认错误，不要等到学生发现，这样你的形象能得到保留，
⑦ 综合改错 （小学语文五年级下卷子）
把“长规”改成“常规”；把“几天”和“连续”换一下位置；把“经过”写在“一段时间”的前面；把“遵敬”改成“尊敬”并且在“尊敬”后面写上“老师” 我只知道这么多了，嘻嘻.....
⑧ 小学改错本应该怎么写
其实就是一个错词，本直接把你经常记错的词写出来，等到下次考试或者一直拿出来复习，终究会改正这个错误成绩，就是从改正错误中一步步积累过来的