① 孩子小学后美术作业多吗需要给孩子报个美术班吗
孩子上小学候的美术作业也不会很多，因为美术课毕竟不是必修课。我觉得如果报美术班的话，如果孩子确实有这个兴趣爱好是可以的。
② 小学1年级暑假美术作业怎么画
我现在正在带少儿美术班，通常让小朋友们临摹一些专门为少儿设计的美术书籍，画一些例如海底世界，有简单的小鱼，海藻，海星。先用铅笔把形状勾勒，再用记号笔描上一遍，然后涂上物体和背景的颜色(最好是油画棒，小朋友更容易控制)。祝您好运！！
③ 小学生我们长大了绘画作业
你可以下载个手机应用软件：童画秀秀来看看，上面有好多孩子在画画和晒画，而且是原创，不会和网上一样，你肯定能找到灵感。对了，最近他们还在办网上绘画比赛，我女儿也参加了。
④ 小学生美术作业地板涂什么颜色比较好
主要是看作业的主题是什么。再考虑地板颜色如何搭配。个人建议使用原木色。
冷色调就深一些。
暖色调就浅一些。
⑤ 小学1年级暑假美术作业怎么画
我现在正在带少儿美术班，通常让小朋友们临摹一些专门为少儿设计的美术书籍，画一些例版如海权底世界，有简单的小鱼，海藻，海星。先用铅笔把形状勾勒，再用记号笔描上一遍，然后涂上物体和背景的颜色(最好是油画棒，小朋友更容易控制)。祝您好运！！
⑥ 小学美术作业批改几种主要方法
一、当面评批法 就是在美术课堂上，当学生的面批改美术作业。老师有条理地指出做业中存在的优点，并给予适当的肯定。然后在指出作业中存在的不足之处，同时提供给学生解决的方案。在我的美术辅导中，我往往会发现，有一小部分同学总是用手捂着作业尽量不让老师和同学看，这是一种没有学习信心的表现，原因是他们怕遭到老师和同学们的嘲笑。对于这部分同学关键是要帮助他们树立起学习的信心，而解决这个问题的最好办法是鼓励。轻轻地移开他们的手，真诚地说一声：“你画的还不错，看看这个地方画的多好啊！” 二、课堂评价法 新的教学内容讲授后，当堂检查学生的知识掌握程度，最有效的方法便是将学生的美术作业全部或部分展示在黑板上，先让大家观摩，然后让学生自己评论，老师最后小结。这种让学生在课堂上集体评价美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性、民主性，活跃课堂气氛。在学生的讲评中，老师能及时掌握学生的作业情况，并能发现教学中的不足；同时，也有利于激发学生的求知欲，对所学知识也是一个巩固，并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力；在讲评中，还能使学生对彼此的美术作业有一个相互了解、相互借鉴，无形中形成一种你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平整体提高。例如，我上的《疏密的花纹》这一课，我把作业形式设计为请学生用花纹装饰一件真恤衫，然后再穿在身上小组展示，当一回小小模特儿，让学生相互评价。再如，《我也会剪小窗花》这一课上，我让学生把自己的剪出来的作业贴到教室的玻璃窗上，再进行集体评价。学生在互评中共同交流，共同理解，从而达到共同提高的目的。对于作业完成的好的学生，我会请他谈一谈过程体会。当学生看到展示自己的作品时都会流露出激动和兴奋的表情，由于自己的作品得到大家的认可，听到同学们传来的赞美声，都会感到自豪和自信。在集体评议中教师可以作必要的引导及最后的分析点评，利用成功作品来激发学生的学习欲望。 三、课后评语法 课后评语法就是在美术作业里，写上简短的评语，表示老师对美术作业的看法。老师的评语就在实事求是的原则下，肯定学生美术作业中优点所在。如在绘画作业中，我便写上“构图有新意，作画认真，涂色和谐，你真棒”。在撕纸作业中我便写上：“构思新颖，选材得当，色彩搭配奇妙，你真行”。对基础差的学生作业，我便写上：“作业有了很大的进步，真了不起！”学生的作业能得到老师的好评，自然顺应了学生的心理倾向，学习就会信心倍增，学生对美术课的兴趣也就提高了。如果学生的作业中有不足之处，老师也应用“如果这样画，可能会更好看”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。这样，老师的建议和要求就会很大程度上被学生采纳。 四、直观修改法 直观修改法就是在学生的美术作业中出现错误的地方，老师直接动手给予修改，使学生在对比中一眼就知道错误所在。这种由老师直接修改作业的方法，往往会收到意想不道的效果。在美术作业中，有些问题用文字很难讲清，若采用教师直接修改的方法，会使学生更直观地认识道作业中的错误，在比较中了解了正确的方法。我在绘画基础课的作业中常常会采用这种方法，因基础知识对于小学生来说难度很大，学生的作业中常常存在一些绘画知识性的错误，例如，四年级《老师和同学》这一课，这是一堂速写课，对学生基础要求颇高，要求学生掌握人物的身高比例及速写时线条的流畅性，对于四年级的学生来说，可能一节课之内无法吃透这些技法，交上来的作业免不了有问题，在一些关键的透视线上有出入的时候，我就采用直观修改的办法，这样一来，学生就很容易看出问题出在哪里，自然茅塞顿开 总之，在美术作业的批改过程中，要多给学生鼓励，不断培养学生的进取心，充分激发学生的想象和思维，使学生的每一幅美术作业都富有个性，成为自我实现的过程，真正使每个学生都能体会到成功的喜悦，从而提高学生的整体素质。
⑦ 家长对小学生美术作业意见写什么
小学生家长意见怎么写呢？ 首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。 再写就是：他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢！ 例： ×老师： 我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：…… 再次感谢老师。 家长签名。日期。
⑧ 如何培养小学生美术课写作业习惯
在多年的美术教学实践中，我认为小学生良好习惯的养成关键在于从小培养，尤其是低年级学生良好习惯的培养。“养成教育”就是培养学生各方面良好习惯的教育，它不是教育的全部，却是教育中对人影响最大、最深、最广的一部分。《卡尔·威特的教育》中说，人类对知识的学习都有一个关键期，及时发现并抓住关键期进行教育就会收到事半功倍的效果，否则就是事倍功半了。小学阶段是形成各种习惯的关键期，在小学美术教学中不失时机地对学生进行养成教育，对于教师来说是责无旁贷的责任，对于学生来说就是受益终生的习惯。
养成教育要求教师首先是具有高素质的、良好习惯的人，这样才能起到潜移默化的教育作用。一堂很平常的美术课，到底要给学生多少东西呢？一个教师，当你站在学生面前的时候，你给予学生的信息是方方面面的，包括你的衣着、发型、语言、声调、眼神、小动作、处理突发事件的方法、对教学的态度等等，与教会知识技能比起来，这些东西似乎对学生的影响更大、更深远一些。
那么在日常的美术教学中，我们到底应该注意在哪些方面对学生实行养成教育呢？我觉得美术教学中的养成教育应包括以下几个方面的内容：
一、培养学生认真准备的习惯。
一年级学生大多只有六、七岁，在家都是小皇帝、小公主，自理能力很差，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！作为一年级班主任，当我了解到这一情况后，在全班开展了“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛。
但美术课上学生良好学习习惯的培养不能光靠班主任，作为美术教师对于一年级的孩子也要细心教导：
1.怎么样准备学习用品？（6样用品即书、剪刀、油画棒、固体胶、记号笔、报纸放入一个大袋子，贴上标签。）
2.学习用品课前怎么摆？（书在桌角，记号笔和固体胶放在剪刀的里面不容易掉在地上。）
3.课后怎么放好6样美术用品？（先折好报纸，折2次和美术书一样大先放，不能乱塞。）
4.学习用品怎么用？（记号笔容易干，用好就要盖上，油画棒用一支放好一支，油画棒上的纸用多少撕多少，不要全撕掉。）
5.剪好的废纸怎么丢？（团成一团丢在废纸箱里。）
6.剪刀怎么使用？（不用时要及时合住。）……
老师都要亲自教并督促学生自己独立地完成。
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我也在美术课上开展了比一比争红星的比赛，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了认真准备的好习惯。
二、培养学生遵守纪律的习惯
人是具有社会性的，而社会生活是有许许多多的规则必须遵循的。一个有能力遵守一定的纪律规则的人，才能是一个有能力适应群体和社会生活的人，才能更好地有利于自身的发展。在美术课堂教学中，很多美术教师认为：自己不是班主任老师，没有必要对学生的纪律要求太多。其实，对学生提出纪律和游戏规则的要求是养成学生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一个重要组成部分，因此，每一个从事美术教学的一线教师都应该自觉承担起这方面的责任。
三、培养学生专心学习的习惯
美术课上老师要求专心，我觉得“专心”包括了看、听、想、说、画的习惯。
看，就是看教师和学生的演示、动作，看时做到不动口、不分心。
听，就是听教师的讲解与同学的发言，不随便插话发言，也就是培养学生倾听的习惯。
想，就是想想通过老师的启发自己能有什么特别的构思，真正掌握知识是在学生经过自己的思考而获得的。
说，就是回答问题、发表意见，在小组内交流自己的看法，培养学生把话说完整。在低年级要求学生能完整地把自己的想法表达出来，并鼓励学生在交流时勇于提出自己的看法，敢说才能会说。
画，就是具体的操作，我要求学生在画的过程中能亲自感受到美、找到美术给予他们的乐趣。
四、培养学生认真作业的习惯
一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。特别是美术作业与主课不同，我要求学生抓紧时间在课堂有限的40分钟里完成。作业形式可以是个人作业也可以是小组作业，教师对学生按时认真完成的作业要给予累积奖励，并布置在班中的优秀作业栏里。低年级学生对于老师奖励的敏感度很高，认真作业的积极性也大大提高了。我在教学中十分注意问题的设置，除了含知识点外还要触及学生的趣味点，调动学生积极参与讨论、主动思考发言。学生们拥有了仔细认真和积极主动的习惯，就如同拥有了通向成功的一把重要的钥匙，所得到的益处绝非局限于一节美术课当中。
良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。良好学习习惯的培养是我们小学教师特别是低年级老师义不容辞的职责，我将不厌其烦地悉心指导。美术教育的最终目的是使学生掌握发现美、创造美的方法和能力，成为一个从外表到心灵都懂得美的人。而上述所列养成教育的内容正是为了实现这一目的。在具体的培养方法上，应掌握因材施教的原则，具体情况具体分析，具体教学中常是多种方法结合使用。真诚地希望能通过我们真诚的努力，使学生的养成教育得以成功实现。
⑨ 小学生美术大作业画什么好
熊猫吃竹子