小学教师资格考试教学设计题

『壹』 有人知道小学教师资格证笔试的教学设计题一定是六选一还是不一定，有时会二选一或者三选一呢

小学教师资格证笔试的教学设计题一定是六选一。

中小学教师资格考试笔试主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

(1)小学教师资格考试教学设计题扩展阅读：

教师资格证笔试报考条件

符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

1．具有中华人民共和国国籍；

2．遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3．符合申请认定教师资格的体检标准；

4．符合《教师法》规定的学历要求。

（一）幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

（二）小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

（三）初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。

（四）高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。

（五）中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

参考资料来源：网络-教师资格证考试

『贰』 小学教师资格证笔试中的教学设计题是不是必须要选将来所教的学科 还

都可以选。

『叁』 小学教师资格证考试的教学设计题，得25分容易吗

教学过程的基本环节
(1)分析教学对象
对教学对象的分析涉及教学系统为谁设计的问题。教学作为促进学习者学习的一系列活动，就应当更充分考虑学习者的能力、潜能、背景和要求等，这些特征对教师选择适当的目标、教学策略、教学媒体等都有十分重要的影响。因此，要使教学设计有效，就必须深入地了解学习者，对学习者的各类特征进行认真分析和预估，分析得越充分越有利于教学设计。
(2)制定学习目标
学习目标是教师和教学人员对学习者达到学习成果或最终行为的阐述。通过教育学的活动，要求学习者掌握哪些知识和技能，思想态度水平发生什么样的变化，这就要求在进行教学设计过程中能使用具有可观察性、可测量性的术语，准确阐述教学目标，这样才会使教师和学习者在教学活动中更好地相互作用，增强目的性，减少盲目性，提高教学活动效率。
(3)选择教学策略
当学习目标、学习者的特征等情况明确之后，为了达到学习目标需采用什么样的教学策略以及选择什么样的教学媒体资源的问题就成为了教学设计的重要问题。这里需要对实施教学活动的组织形式、教学媒体的选用、具体教学的方法等方面的具体问题进行选择与设计。这个环节可以说是教学设计过程中最核心的设计环节。教学系统最终能否有效发挥功能，主要取决于教学设计者在这一环节所做出的一系列判断和决定。
(4)开展教学评价
教学评价是教学设计过程中始终进行的环节，是教师在教学开始之前、教学进行期间、教学结束之后都要做的重要工作。通过评价，取得各方面的反馈信息，以不断修正、完善教学设计。教学评价既是了解教学是否实现预期目标的根本措施，也是修正教学设计的实际依据。

『肆』 小学教师资格证考试中的教学设计题是怎么回事

做卷子的时候选一个你最擅长的就行。

『伍』 非师范专业如何准备小学教师资格证数学考试教学设计题

1. 第一步：认真分析文本，深入把握教材。
   对文本的正确把握，是恰当进行教学设计的第一步。考生除了在备考期间要熟悉教材外，还需要经常翻看优秀的教案和教学设计案例。

2. 通过对教材和教参的分析正确把握教材的重点、难点以及知识与知识间的联系。

3. 同时，要根据学生的具体情况对教材进行加工创造，使教材成为教学的文本而不能是教学的主要内容。其次，在考试中，考生首先要仔细审题。

4. 然后认真阅读文本。对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点。

5. 第二步：突出设计新意，体现课改观念。

6. 许多考生设计的教学导入或其他教学环节，都非常的单一。缺乏学生的参与以及对学生的关注。仅仅是对教材刻板的进行教学。这样的设计自然得不到高分。

7. 新课改倡导教师是学习的主导，而学生是学习的主体，因此，在进行教学设计时，无论哪一个环节，都需要把学生的需求放在首位。尊重学生的经验以及他们的认知习惯。例如在导入部分，小学阶段可多采用活泼、生动、有趣的导入方式。

8. 第三步：注意语言表达，突出设计逻辑 考生在答题时，要特别注意语言的逻辑性。教学设计本身就需要严密的逻辑和思考。

『陆』 小学教师资格证笔试的教学设计科目 可以与面试选的科目不一样吗

可以。

试卷的最后一题教学设计题会写要求“任选1小题作答”并没有要求必须与面试科目一样，所以不需要选一样的。认真看要求，按要求做题。如下图：

(6)小学教师资格考试教学设计题扩展阅读：

申报要求：

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

『柒』 教师资格证考试教学设计题什么科目比较简单

教师资格证考试教学设计题的难易程度对每个人都不一样，可以跟自己的熟悉擅长范围来作答教学设计。

『捌』 教师资格考试中的“教学设计题”答题模板是什么答题思路是什么

一、教学目标
1.知识与技能：
主要是教学的基础性目标，重在智能的提升
【答题思路】掌握......；结合上下文了解/理解……等

2.过程与方法：
是教学的关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。
【答题思路】通过......过程，学会.....方法

3.情感态度与价值观：
主要是通过教学对人格进行塑造
【答题思路】提高....意识，养成.....习惯，形成.......的情感）
PS：这三部分主体必须为学生，如“学生形成...”（学生可以省略），但“使学生学会....”就不行。

二、教学重点难点
这里很多同学可能会把重点和难点混淆，认为重点就是难点，事实上两者还是有很大区别滴！

1.教学重点：
以语文为例，重点可以根据课题分析法，也就说根据本堂课的课文标题，课文标题所体现的内容一定是重点，侧重在知识点上。

2.教学难点：
难点可以根据学情分析法，就是按照学生的现有水平，比如小学低年段的学生，那比如说有感情地朗读课文对他们也是难点， 因为年纪小很难读出有感情，侧重在掌握知识点的方法上。

三、教学过程
这部分一般考查教学过程的某个环节或整个教学环节，也可能是板书设计。可以分成四部分（也有分三部分，具体情况具体分析）

1.导入：
如何进入课程，可以通过这几种方式：视听/图片导入、游戏/角色导入、故事导入、生活导入、谈话导入。

2. 新课讲授：
开始对本节课内容的讲解
3.巩固提高：

这里比较多的注重教师与学生的互动，可以是小组讨论、师生问答等等。

以语文为例：在生字本上书写生字，每个字写 3 遍。教师巡视，纠正学生写字姿势和执笔方法/利用***词造句/找出喜欢的句子，并说出喜欢的理由/语文小组讨论重点段落的中心

4.小结：
对本节课知识点的总结，可以再稍微布置作业等。

『玖』 教师资格证考试教学设计题分值分布

1、幼儿园保教知识与能力：

一道教师资格证考试教学设计题，通常分为3个小题考查，分值30分。

2、小学教育教学知识与能力:

一道教学设计题目， 共有语文、数学、英语、音乐、体育和美术六科内容，教师资格证考试考生可根据自身所长或题目难易程度来选择一个自己觉得最有把握的，可以和报考科目不一致，通常分为3个小题考查，分值40分。

3、中学学科知识与教学能力:

一道教学设计题目，通常分为3个小题考查，分值65分。考生报考的是哪一门学科，就要写哪一门学科的教学设计。

教师资格证考试教案一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和相应的板书设计。对于这五个组成部分，在考试的过程中除了会直接在教学设计题中考察大家怎么写之外，也可能会以选择题和材料题的形式考察相关知识点。所以，除了掌握“怎么写教案”这项技能之外，大家也要对相关的知识进行了解。

教师资格证考试教学设计题分值分布小编就说到这里了，只有知道了考试的题型和题量，才会有助于备考，祝愿各位考生都能取得优异的成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。