中小学教师教育技术水平考试

① 全国中小学教师教育技术水平考试成绩查询

2011.1.20出来成绩

② 全国中小学教师教育技术水平考试成绩查询

1、全国中小学教师教育技术水平考试成绩查询的账号为准考证号和身份证号

2、全回国中小学答教师教育技术水平考试（NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。

3、考试模式：采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。

4、管理模式：采用两级管理。其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。各省市考试机构负责设立考点，负责地方性考试的组织管理工作。考试对象：全国中小学在校教师。

5、考试科目：分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。

③ 全国中小学教师教育技术水平考试真题及答案 (小学数学)

必修一（前期测试）
一、单选题
1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学 媒体特征的说法不正确的是
（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据 学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这 属于学习者分析中的
（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）

5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）
二、多选题
1、在对于学习者 特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。）

2、有关教学评价 的功能 ，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。）
3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）
三、是非题
1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。（对）
2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。

④ 全国中小学教师教育技术水平考试属于继续教育吗

你好，全国中小学教师教育技术水平考试不属于继续教育
全国中小学教师教育技术水平考试（简称：NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。考试采用全国统考模式，即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。
全国中小学教师继续教育网（ 简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站， 2002 年 12 月 28 日 由教育部袁贵仁副部长点击开通。
截止到 2009 年 5 月，承担国家级培训项目 7 个，承担省级培训项目 35 个，在全国 31 个省（自治区、直辖市）建立了 18 个省级总站，区域教师学习与资源中心 600 多个，为地方提供特色网站 60 多个， 在县级教师培训机构的组织管理下，近 10 万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计 远程培训教师 200 万人。在 2006 年教育部办公厅下文组织的 “ 全国教师教育优秀课程资源评审 ” 中，继教网被评为 “ 优秀中小学教师培训网站 ” ，排名第一。

⑤ 如何查询全国中小学教师教育技术水平考试证书

登陆网站：
http://59.151.42.145/Article/ArticleIndex.aspx
右侧偏下的“成绩查询”，登陆报名号，查询。

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

⑥ 全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

1.开门见山直接回答知识点
2.对相关知识点进行延伸
3.规范排版，内容充实更容易通过认证哦
4.补充参考资料（没有可以忽略哦~）

⑦ 全国中小学教师教育技术水平考试试题（模拟题） 中学物理，万分感谢

第1套试题
单项选择题：
1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识
B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化
C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
正确答案：D

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。
A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系
正确答案：A

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇
正确答案：D

4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论
正确答案：D

5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。
A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用
C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略
正确答案：A

6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计
正确答案：D

7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。
A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训
B、由面到点，分层推进；全员培训
C、由上到下，全程培训
D、由点及面，分层推进；全体培训
正确答案：A

8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。
A、第二次教育革命 B、第三次教育革命
C、第四次教育革命 D、第五次教育革命
正确答案：C

9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模式。
A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
正确答案：D

10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术
A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术
正确答案：A

11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（ ）。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
正确答案：D

12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。
A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、 合作性讨论 D、 异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）
正确答案：A

13．综合实践课主要包括（ ）几部分。
A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
正确答案：A

14．一般情况下，导航栏由（ ）构成。
A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图
正确答案：B

15．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（ ）方法。
A、创设历史情景 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物
正确答案：A

16、下面的（ ）不属于科学课程。
A、历史 B、 化学 C、 物理 D、 生物
正确答案：A

17、（ ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A、教学模式 B、 教学结构 C、 教学设计 D、教学方法
正确答案：A

18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ ）。
A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航
正确答案：D

19、（ ）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A、客观题测验 B、 表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验
正确答案：C

20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（ ）
A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式
正确答案：A

21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（ ）
A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统
B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者
D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
正确答案：D

22、下面的结构图，是由（ ）提出的。

A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯
正确答案：A

23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（ ）
A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具
C、交流方式单一 D、提供各种学习策略
正确答案：C

24、在（ ）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。
A、大纲视图 B、 幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、 普通视图
正确答案：C

25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（ ）
A、本体性知识；实践性知识；条件性知识
B、内容知识；教学法的知识；实践的知识
C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识
D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
正确答案：B

26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（ ）
A、横排 B、纵排 C、环形 D、 两侧
正确答案：A

27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（ ）四个层次。
A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具
B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具
C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具
D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
正确答案：B

28、（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程
正确答案：A

29、美国信息素养国家标准的（ ）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。
A、 技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题
C、基本操作和概念 D、技术通信工具
正确答案：C

30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（ ）的内容标准相结合。
A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法
B、探索某些实物体积的测量方法
C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似
D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度
正确答案：A

判断题：
1、 地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（ 错 ）
2、 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。 （ 对 ）
3、 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。 （错）
4、 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错）
5、 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）
6、 整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对）
7、 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错）
8、 将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。（对）
9、 信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（对）
10、 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错）
11、 [美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。（错）
12、 信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（对）
13、 接受学习一定是被动的。（错）
14、 我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育工程。（错）
15、 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（对）
16、 教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（错）
17、 在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对）
18、 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错）
19、 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（对）
20、 电子邮件调查法属于被动调查法。（对）
21、 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对）
22、 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。（对）
23、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错）
24、 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对）
25、 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。（错）
26、 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。（错）
27、 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对）
28、 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（对）
29、 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错）
自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错）

⑧ 有谁考过全国中小学教师教育技术水平考试

全国中小学教师教育技术水平考试（简称NTET）是教育部“全国中小学教师教育技术能力建设计划”的组成部分。从2006年首次开考以来，共在辽宁、河南、江苏、上海、重庆、四川、广东、福建、陕西、宁夏、青海、广西、云南、海南、西藏和新疆等16个省、自治区、直辖市开考22次，报考教师规模累计超过200万人，获得证书教师累计超过168万人。NTET考试对于广大一线中小学教师利用信息技术改进教学起到积极促进和引导作用。
2013年10月25日，教育部下发了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），启动了新一轮中小学教师信息技术提升全员培训。随着新一轮教师培训工作的开展，各地“全国中小学教师教育技术能力建设计划”实施工作陆续收尾，NTET考试作为该计划的组成部分也将相应停止。
根据教育部有关部门意见，经研究决定从2015年开始停考NTET考试，请遵照执行。