小学神题答案

A. 南京一小学语文考试现什么神题让人如此惊讶

南京百家湖小学三年级某班的语文测试题，竟问学生凤姐、芙蓉姐姐等人“谁最美”。“必选题。下列选项，谁最美？A。凤姐B。如花C。芙蓉姐姐D。八班语文老师”近日，南京市江宁区一所小学三年级的语文测试卷，第一题便出现一道“神题”。命题老师列出上述四人的照片，让学生从中选出“谁最美”。

该试卷的确是该校一位小学三年级语文老师所命制。不过，命题者并非答案选项中的“八班语文老师”，而是另外一名男教师所为。这名教师去年刚大学毕业，到该校教书。这套试题是他在期末考试前自主给学生出得单元测试题。该试卷D选项的女教师，从照片上看“有点像我们学校某位老师”，但因为照片模糊所以也不确认。

经了解，上述试题与课堂具体要求、相关单元教学内容，不太相符。但该负责人说，该名老师“本身主观上也没有恶意，因为是刚刚工作的新老师，所以应该是教学意识、方法、经验欠缺”。

蔡姓校长说，经校方了解，该名教师之所以出这道题，其中一个很重要的原因是“这学期特长，一共有23周，他想在繁重学习之余通过一些有趣的事情对孩子们的学习进行适当调节一些。所以，这套测试卷中除了上述“谁最美”考题外，还有一道脑筋急转弯的题目。

B. 小学数学题让找外星人是哪所学校老师出的答案是D（第四个）答案吗

望采纳

日前，一道被网友称为神一样的数学题，在多个家长QQ群里轮番考验着家长的智商。家长们在做一道“谁是外星人”的题目后，得出的结论是，出题的人是外星人。

这个题目是一道选择题：第一排给出四个外星人的图案，第二排给出四个不是外星人的图案，根据这两组信息，让学生在第三排的五个图案中圈出哪个是外星人，题值是5分。“哪个是外星人”的题目成为众多家长聚集的QQ群的智力思考题。面对13个由各种线条和符号组成的图案，不少家长盯着屏幕，加快脑袋转速，也没有想出来，得出的结论是，这样的题目只能“膜拜”，属于极品，出题的人是“外星人”。

据称这是小学二年级的数学题目，发布者并没有提供答案。家长“考糊”了，是其思维不符合小学数学的思维方式吗？记者又用此题考了考11位数学老师，测试一番之后，给出正确答案的有5位，觉得题目没有意义或者开玩笑的有3位，此外还有3位老师觉得无从下手。

外星人特点：周围有三个圈圈,里面有一个三角形

你认为呢？

C. 小学生面试神题 为啥北极熊不吃企鹅

因为他们距抄离很远，北极熊与企鹅，各自生活在地球的两极。一个是北极的霸主，一个是南极大陆的象征，在历史的长河中，他们从未在对方的地盘碰过面。如果将企鹅迁徙到北极，或者将北极熊运送到南极，他们的命运将会怎样呢？ 化石完整地记录了北极熊的演变过程，它由距今60多万年前的古代棕熊进化而来，南极洲所在的冈瓦纳大陆与北方的劳亚大陆距离遥远，熊无法到达南极。虽然南北极都极为寒冷，但南极是一片陆地，而北极却是一片海洋，相对于海洋来说，陆地的升温降温要快得多，所以，南极远比北极寒冷。 北极熊的生活离不开浮冰，他们常年与浮冰共进退，在浮冰上猎取海豹、海象等富含脂肪的动物。到了南极大陆，这里虽然缺少这些动物，但在南极周边的海域常年有浮冰，并且有南极海狗、食蟹海豹、威德尔海豹等可供捕捉，当然，还有大量的企鹅，这些，都能成为北极熊的食物，适合北极熊生存。 来源：读者·校园版

D. 这道题怎破找规矩的，小学二年级的神题

上面的数的8倍，等于下面2个数的和
3×8=24
6+18=24
9×8=72
25+47=72
所以：
4×8=32
32-15=17
填17
最后：
5×8=40
40-21=19
这里的答案是多个，只内要两数之容和为40就好。
明白吗？

E. 小学数学神题：8道S级难题，你都会做么

快,中,慢三辆车同时从同一地点出发,沿同一条公路追赶前面的一个骑车人。已知这三辆车的速度分别是快车每小时80km、慢车每小时60km，三车分别用7min,8min,14min追上骑车人。中车的速度是多少？
设骑车人的速度是x千米/小时
(80-x)×7/60=(60-x)×14/60
(80-x)×7=(60-x)×14
560-7x=840-14x
7x=280
x=40
中车的速度是:
(80-40)×7/60÷8/60+40
=40×7/60÷8/60+40
=14/3÷8/60+40
=35+40
=75千米/小时

F. 求解微博上的一个小学神题！题目是这样的：一艘船上有74头牛，32头羊，问船长多少岁

没标准答案。
案例：有一个中小学的老师，对中小学生出了一个考题：同学们，现在我要提问题，问大家：在一条船上有74头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。抽样调查的结果，一个班有百分之七八十都74头牛减32只羊，船长42岁。同学们，这是一道没有答案的题啊，那个船长的年龄，他和75头牛，和32只羊有什么关系，没有关系的。可是中小学生一看，这个题出出来了，肯定有标准答案，他们还是动了脑筋了，他们一相加，也一想，一加，75加32，107岁。107岁能开船吗？早就退休了。他们一除，一除出来，75除32，二点几岁。又一乘，一乘起来，2000多岁，他动脑筋了，75头牛减32只羊43，43岁开船不正好吗，这就是思维定势就定在那儿了。有一句经典的语言叫做什么呢，思维一旦进入死角，其智力就在常人之下。你的思维一旦进入死角，进入定势，你的智力，再聪明的人的智力就在常人之下。所以，我们既然创新思维要具备，首先是要把思维定势要打破。这是我摘的别人的回答，你可以参考下。

G. 又见小学神题，，，求各位大神这个找规律的题目 搞了好长时间没弄出来……在线等

看了你发出来的图片，我觉得最后两图的数字分别是87 , 4 。
因为它们有个共同点，就是两图都包含 5 和7 ，但是各缺一个部分。

H. 小学考试现什么样的神题

南充小学期末考试现“神题”： 船上有26只绵羊10只山羊，船长几岁？

“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只三洋，船上船长几岁?”

说明还称，《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”，本题是很好的开放性问题，给孩子们不设限的发挥，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考给出一个属于自己的答案。教育不是生产标准化零件，除去基础理论和常识，有一些思考型的问题就该这样出题，每一个不一样的答案体现出的可能是一个个不一样鲜活的生命和人格，可以有不一样答案的题目才是好题目，“素质教育已经推行了十余年，我室将按照《课标》的要求，在今后各种检测中大胆尝试，提高我区学生综合素质，同时也真诚欢迎社会各界人士给予指导和帮助。”

I. 小学生数学考试神题：妈妈8元买水果 请问她几岁

标题：宝马公司面试题。99﹪人答错了，你能答对吗？一个人，花8元买只鸡。9元卖出去。10元买回来、11元在卖出去。请问他赚了多钱？1元比如说他只有8元。他花8元买只鸡，9元卖出去，就赚了9-8=1元。他现在本钱是8+1=9元。再花10元买回来，就需要借1元许多人就是这里误解了，借的钱你还要还给人家。11元再卖出去，赚11-10=1元。所以8+1-1+1=9元9元本钱，借1元做这次交易，挣利润是1元。他9元挣11-9=2，净挣2元，还人家1元，不还挣1元吗？假如他有10元本钱，先投资8元，再投资10元，不用借，还是1元吗题目有歧义。第一次的8元，和后来9元这里成本是不是一样？有人说，反正这都是自己的钱，都是一样。但我问你，昨天吃的饭和今天吃的饭都是吃进自己肚里，那是不是能算在一起？是不是因为今天吃的进了自己肚里，明天就不用吃了？反正都是吃进自己肚里。所以此题目无解有四种算法：1、9-8=1，11-10=1，1+1=2，所以最后赚2元。2、最初只有8块钱，最后你有11块了，所以是赚3块；3、第一次买卖，主人公损失8块，获得一只鸡，第二次买卖；主人公获得9块，损失一只鸡；第三次买卖，主人公损失10块，获得一只鸡；第四买卖，主人公获得11块，损失一只鸡所以整个产生的GDP（国内生产总值）是8＋9＋10＋11＝38元＋4只鸡4、整个事件有3次交易，我门来看看具体是哪3次？第一次交易：8元买进，9元卖出，利润1元；第二次交易：9元卖出，10元买进，利润-1元；第三次交易：10元买进，11元卖出利润1元；整个过程：1-1+1=1元所以分析得知：这个人是个傻子，因为后两次交易等于白干了。经测试，企业认为：回答利润是2元的肯定是面试失败者；回答3元的更为愚蠢，因为自己什么是追加成本都不知道，肯定也是失败；回答1元者，恭喜你，不属于傻子范围；结果是：本来可以直接赚3元的，经过他3次交易后总利润变成1元了。所以正确答案是：-2元！回答-2元者，恭喜！面试成功！！！正常老百姓选择2~~~8快钱的成本~~第一次买9快利润就是一快钱~~但是又花10快买进来那么减去利润一快加一快钱成本就是成本9快钱~~在11买出去那就是2快的利润了8(成本）+1(利润）=99(成本和利润）+1（增加的成本）=1010成本利润和增加的成本）-1利润=9（成本）11（最后成交价）-9（成本）=2利润，这样的投资可能失败~~~奸商那就选择1~~~~前面赚一后面就倒贴一万买回了~~就那银行的钱来大比喻．~你拿了银行的8万买了只鸡~~买出去9万赚一万．~你多少你又要问银行拿一万重新买回~那你是亏了一万~~因为你就增加了一万的投资~本是八万的鸡你变成了十万~~因为赚的一万变成9万买你鸡的人了~~鸡还是你的鸡~~你就赚了一万~~~那赚的一万你花十万从9万那买来了~~本来是赚了一万~打个转你倒贴一万又买回~~虽然说你后面赚了一万~~但是你倒贴的一万是谁的钱~~自己的成本啊．8万投资盈利一万．10万的投资买了自己买出去的9万亏了一万10的投资11万的卖出盈利了一万~~1-1+1=1啊~~这个才是商人的算法~~~正确的答案应该是-2~~~因为他不买回的话~~直接经济利益可以答到3快~~可是一个人的买出卖进造成利润是1~~所以三场交易的总利润-2增加的成本可不能算哦！会计利润是两元，第一次卖出利润率为12.5%，第二次卖出利润率为10%，利润率有下降，不划算。为什么本来应该赚三元，除非，8元买进，11直接卖掉！就可以赚三块！为什么还要再搞一次10买9卖呢？其实，如果控制成本的话，第一次赚一块，第二次卖出赚三块，一共可赚四块！可以第二次成本涨了两元，所以亏掉的是这涨的两元成本结论：控制成本很重要。【答案是亏了2元】经济学的解释是这样的：经济学的原理是商品价值，追求的是利益最大化。那个人9元卖掉鸡后知道亏了，是因为他后来明白鸡的价值可以达到11元。按正常的利益最大化原理从8元到11元，应该获利3元。可是在实际的操作中（既第二次交易）他从10元买入鸡（增加了不必要的成本，2元），最后11元卖掉，盈利1元（用的是会计原理）。在这过程中他的成本增加2元（从8元到10元），成本支出完全不必要。所以在经济学的理解就是：应该能够到手的3元－实际到手的1元＝亏损了2元我怎么算都是一块啊8-9=+19-10=-110-11=+11-1+1=1我智商真的有问题？说两块的，为什么不考虑下，10快钱收购回来的时候，因为上次卖的是9元，所以必须增加一元成本进入也就是实际上8-9卖9-10买完全是无用功，还浪费了时间真正纳入计算的就是10-11单单从数字上，应该是赚了2块，但是经济学上，他少赚了5.125元。简单分析下他做的买卖，用了两次买卖的周期时间，赚到了2元。最优方案是：8元买，11元卖，赚3元，使用一个买卖周期。一个周期收益率为(8-11)/8=37.5%，若按此收益率，在两个周期内将收益8*1.375*1.375-8=7.125元综上：他赚了两元，但是少赚了5.125元。-2元该题考查的不是数学计算能力，而是看你能否在经济活动中将“如何获得最大利润”放在首位思考，也测试你在纷杂的交易过程中能否明确自己的位置。在解题之前，首先要说明一点，商品的价值在交换的过程中是会变化的。这里要考虑到成本核算的问题，就是说鸡的成本不是一成不变的。(i)第一次8元买进，对他来说(也对以后要与他交易的人来说)鸡的成本是8元。然后以9元卖出，这时赚了1元，这里是很显然的，没有疑问。(ii)请注意，接下来这句话是关键：买走鸡的人(我们称之为B)花了9元才买到的这只鸡，所以此时对B来说(也对以后要与B交易的人来说)，鸡的成本就是9元了，如同一开始那人(我们称之为A)花8元买到鸡的时候鸡的成本就是8元的道理一样。(iii)这时A又从B处将这只成本是9元的鸡以10元买了回来，如果我们从B的角度想，就是B把9元买到的鸡以10元卖掉了，B赚了1元，相对地就是A亏了1元。(iv)现在A手里的这只鸡是花10元买回来的了，所以对A来说(也对以后要与A交易的人来说)，鸡的成本又涨到10元了。(v)最后A将这只成本是10元的鸡以11元卖给了另一人(就叫C吧)，和(i)的道理一样，赚了1元。然后总结一下：(i)时赚1元，+1；(iii)时亏1元，-1；(v)时赚1元，+1。一共+1-1+1=1元。所以可以说A这家伙脑袋进水了，(i)之后就已经赚到1元了，步骤(ii)至(v)都算白干了，没有效率。我们现在来看，鸡在C手里，是他花11元买的，就是说现在鸡的成本又涨到11元。如果一开始A就把当时在他手里成本还是8元的鸡以11元卖给C，同样可以达到现在的情况，就是说A原本能赚到3元的，现在只赚到1元，所以在整个过程中A其实是亏了2元(即：没有得到本来应该得到的利润，也是一种变相的亏损)。多简单啊花了18卖了2020-18=2啊！！！！明摆着，2答案都给出了就是负2啊。。。还有那么多人在算。。。人家考的不是数学题人家考的是经济效益题没有前期的不断上涨，会有人用11块来买鸡？和股票坐庄一样，你5块买进的，转手就能挂10块卖掉？鸡到11块上涨预期消失了不抛等着亏？还说少赚了，真搞笑。照这么说炒股的都该去死了面试过宝马公司的表示，根本没有这些题目……狗屎，还扯经济学原理！"没有前期的不断上涨，会有人用11块来买鸡？和股票坐庄一样."我觉得这句话也不完全正确，你卖的时候鬼知道你买这支鸡的成本是多少，再说就算是鸡的成本不断上涨，也是人为的被一些人给炒起来的，鸡就真的值钱啦？别拿鸡过不去~想回答照楼主理论亏损额也应是1。楼主的观点是建立在他人的利益获取就是自身的亏损，请问你把自己当上帝是掷骰子的时候开始的吗？这问题我觉得不应该是赚了，而是亏了，现在社会是都在涨，买这只鸡到卖出这只鸡中间的消耗远比赚的多我只是个打酱油的，我在这里仅发表一下我个人的观点。当然也会采纳前面一些人说法，所以就当是个总结吧，申明一下，我只是个初中都没有毕业的青年。首先，不管这个题目到底是什么意思，也不管是不是宝马公司出的面试题，我们做任何题，首先是要先把题看清楚，对吧？这个应该是小学老师讲过的，至于这个题有什么更深一层的含义，待会儿再说，咱们先把这道题做了。我想做题就很简单了吧？以8元的价格卖成9元，肯定是赚了，赚了1元，所以现在手里有9元了，然后我再用10元去买回来，很明显是亏了1元，最后我再用11元卖出去，这明显是赚了，而且赚了2元。这中间的数学格式想必不用写出来了吧？大家用脚都能想到的问题。然后我们再来分析一下，这位朋友到底是赚了还是亏了。首先，他拿了8元买了只鸡，这时候他的本钱也就可以说是8元，然后再用9元的价格卖出去，这中间赚了1元，接着他又用10元买了回来，肯定是亏了，用他的本钱再加上先前赚得的利润，他还必须拿1元出来，才能把鸡买回来，所以这里应该是亏了1元（不算赚得的钱），最后他又用11元把鸡卖了出去，这个也很简单，就是用最后卖得的11元，减去拿出来的本钱9元，所以他赚了2元。可能我废话多了，没法，没多少文化。我只是想说，不管你做什么生意，有一个道理是永远不会变的，那就是从自己包里掏出去的钱，在收回来的时候没有那么多，肯定是亏，这个大家都知道，至于中间出现什么原因导致不能收回原来那么多，这里不讨论。再者说说这个题的更深一层意义，按楼主说的，这个题是考你能否在经济活动中将“如何获得最大利润”放在首位思考。有一位朋友说得很好，我也很赞同，那就是没有前期的不断上涨，你8元钱的鸡，很难一下子涨到那么高的，当然也不是很难，这就看自己本事了，而且不管怎么样，第一次卖的价格，永远不可能是最高的。就算你第一次卖了11元出去，你赚了3元，后面可能就会涨到15元20元，甚至30元，因为你第一次就卖11元，很容易给人造成一个假象，那就是这只鸡会升值，当然现实生活中鸡肯定是很难升值的。所以如果越涨越高越涨越高，到时候如果最后一次你买了，你再怎么卖？别人还会那么看好吗？当然这里只是假设，并没有什么实际的东西来做比对。所以用最简单的说法来说，这个人是赚了，而且赚了2元。如果想太多太多的话，你的大脑可能不够用噢，至少我不够，我只知道拿回来的钱比拿出去的钱多，我就赚了。这个是必然的。