㈠ 六年级课课练答案急！！！！！！！
又称为“
”、“轨道站”或“航天站”，是可供多名
巡航、长期工作和居住的
。在
运行期间，
的替换和物资设备的补充可以由
或
运送，物资设备也可由无人
运送。1971年前苏联发射了世界上第一个太空站———“
”1号，此后到1983年又发射了“
”2—7号。1986年前苏联又发射了更大的太空站“和平”号，目前仍在轨运行。美国1973年利用“
”
的剩余物资发射了“
”太空站。
太空站在科学研究、
和军事上都有重大价值。它的用途包括
、
勘测、医学和
研究、新工艺开发、
、
和技术试验等。太空站还可以作为人类造访火星等其它行星的
，并试验载人行星际探索技术。
太空站分为单一式和组合式两种。单一式太空站由
或
直接发射入轨；组合式太空站由若干枚火箭或
多次发射并组装而成。太空站通常由对接舱、
、
、
、服务舱、专用设备舱和
翼等部分组成。对接舱一般有数个对接口，可同时停靠多艘
或其它
。
是航天员在轨道上出入太空站的通道。
是
在轨道上的主要工作场所。
是供宇航员进餐、睡眠和休息的地方。站内一般设有卧室、餐厅和卫生间等。服务舱内一般装有
、气源和电源等设备，为整个太空站服务。专用设备舱是根据飞行任务而设置的安装专用仪器的舱段，也可以是不密封的构架，用以安装暴露于空间的探测雷达和
等仪器设备。
翼通常装在站体外侧，为站上各仪器设备提供电源。
去年11月20日，
的一枚“质子”号
在
境内的
起飞，成功地发射了“
”的第一个组件———“曙光”号舱。“
”计划是1984年由
提出的，原名“自由”号，由美国牵头，现有16个国家参与建造，定于2004年投入使用。继“曙光”号舱之后，美国去年12月4日又发射了“节点”1号舱，并同“曙光”号对接到一起。站上的各种设备将由
火箭和
分45次运送到轨道上。
“
”由重新设计的“自由”号和俄原准备建造的“和平”2号两部分组成，两部分的交接处就是已率先发射的“曙光”号舱。全站建成后重426吨，跨度为108．5米 88．4米，将运行在高约400公里、与地球赤道呈51．6度夹角的一条轨道上。该站初期可乘3人，后期可增至6人。它的规模大大超过了“和平”号。 载人
在60年代就已经取得了重大突破，但长期以来一直是苏/俄、美两国的天下，现在我国正致力于载人
的研究，1
10月20日，“神舟“号
发射成功。我国
有望在本世纪在本世纪末下世纪初完成首次
飞行。本文基于该背景。向读者介绍最新国际太空科学发展情况。
将是人类正式进出
，国际太空就是其基础工作之一。太空站的主要目的是利用
进行实验，并将结果利用于以后的太空开发和产业上。此外也要进行地球观测和
，也可能成为建设
和载人
的
。
1971年4月19日，前苏联成功发射了世界第一个
一号，此后美苏又分别把8个
先送上太空，在已建成的9个空间站中，有8个是苏俄的，只有1个是美国的，它表明苏/俄在空间站领域居当代领先地位，其主要原因是美国把所有力量都集中到研制航天飞机方面去了。
人类显然不满足于已取得的成就，目前还正在计划建造我国合作的
。
1984年，美国
总统在国会的年初
演说中宣称，以10年之内完成为目标。其实
暨太空总署（NASA）早在1982年就成立了太空站的概论设计，此计划经过
总统宣布才正式起步。
美国于1982年就向日本、
各国和
等国呼吁参与太空站建造计划，参与各国于1985年跟美国交换
，先行设计作业也就开始启动。依照
，曾经提供航天飞机上的太空实验室的欧洲负责实验舱，提供航天飞机上的
的
则准备太空站上的机构臂。日本则是开始进行实验舱的先行设计工作。1988年，太空站计划进入开发阶段，并命名为“自由号”。
太空站计划在后来数年遭遇到削减预算等多项障碍下，屡次更改设计及时间表，到了1993年
政府由于财政压力，大幅缩小
。
1992年，美俄两国同意在太空开发领域里合作，两国宇航员可进入对方
内，并进行
和
计划。其中航天飞机与
对接任务的规模后来加以扩大，成为国际太空站第一阶段的主要实施项目。太空站计划获得俄罗斯参与之后，始得具备真正的国际太空站计划。其中航天飞机与
对接任务的规模后来加以扩大，成为国际太空站第一阶段的主要实施项目。太空站计划获得俄罗斯参与之后，始得具备真正的国际性，名称也改为“
号”，俄罗斯决定提供预定建造继
之后的和平2号的多项硬件。太空城，人类移居外太空的梦想。在茫茫太空中，有一座座“高楼大厦”在日夜不停地运行着，数万、数十万、甚至上百万地球人在里边工作生活着。这个庞然大物里工作生活所需要的物品一应俱全，环境幽雅，绿树茵茵，小桥流水，蛙鸣鸟叫……简直是一个世外桃源。这就是未来的太空城
㈡ 小学六年级上册数学课时练答案
课课练 数 学 六年级上 苏教 参考答案
一、 长方体和正方体
【点击课堂】
第1页二、 5厘米
第3页二、 1. A2. C三、 1. 1 350平方厘米2. 3.9平方分米3. 160平方厘米
4. 12平方米5. 302.5平方分米
第5页三、 1. 180平方米196平方米58.8千克2. 40平方米
第6页三、 1. 40平方分米2. 1 820平方米3. 6平方米0.5千克4. 250平方厘米5. 2 900平方厘米6. 52平方分米
第8页 二、 1.╳ 2. ╳ 3. √4. ╳ 5. ╳ 6. ╳
第11页五、 1. 2240立方厘米2. 2000立方米3. 216立方分米
第15页三、 1. 3立方分米2. 126千克
第16页二、 1. √ 2. ╳3. √4. ╳
第18页二、 1. √2. ╳3. √4. ╳5. ╳
第22页二、 6份
拓展应用
第1页50×2＋30×2＋10×4＋30＝230(厘米)
第2页4312
第4页铁皮盒表面积：4×4×5＝80(平方厘米)正方形铁皮面积：4×3＝12(厘米)12×12＝144(平方厘米)
第5页(15×3×11＋15×3×7＋11×7)×2＝1774(平方厘米)
第7页5×5×6＋2×2×4＝166(平方厘米)
第9页1. 7453. 8
第11页15×10×8－15×4×2＝1080(立方厘米)
第13页20×20×15＝6000(立方厘米)或20×15×15＝4500(立方厘米)
第14页80÷4÷4＝5(分米)(4＋5)×5×5＝225(立方分米)
第15页高：(70－9.8×2)÷12.6＝4(分米)体积：9.8×4＝39.2(立方分米)
第17页18÷3＝6(个)7÷3≈2(个)6÷3＝2(个)6×2×2＝24(个)
第19页(44－2×2)×(29－2×2)×(32－2)＝30000(立方厘米)
第21页0.18×2×60＝21.6(立方米)
第22页3面涂色：4个2面涂色：4×4＋5×4＝36(个)
1面涂色：4×4＋4×5×4＝96(个)6面都不涂色：4×4×5＝80(个)
单元练习
二、 1. √ 2.╳ 3.╳ 4.╳5. ╳6.╳ 7. √
三、 1. C2. B3. B4. C5. C6. C7. A
四、 体积：48立方厘米表面积：88平方厘米
五、 1. 70平方米21千克2. 337.5千克3. 125厘米4. 2100平方厘米5. 5040块6. 4分米7. 0.5厘米 8. 126平方厘米9. 2.5厘米10. 96立方厘米
11. 217.6＜220，不真实
二、 分数乘法
【点击课堂】
第27页三、 1. 8132. 16平方米
第28页二、 1. 56个2. 48岁18岁
第29页二、 1. 15只2. 24棵
第30页三、 1. 92分米2. 35千米23千米
第31页三、 1. (1)16平方分米(2)1216立方分米2. 49公顷
第32页三、 1. 532平方米2. 15人
第33页四、 1. 145吨2. 140
第34页二、 1. A2. C3. B4. A
第36页一、 1. √2. √ 3. ╳4. √
拓展应用
第27页59×18×59＝509(平方米)
第28页1－423×5＝323
第29页2200－2200×111＝2000(元)
第30页1225×512＝15(立方米)15立方米＝200升
第31页45×35×16＝225(立方米)
第32页48×58＋48×1724－48＝16(人)
第33页1. 851a223472. ＜1＞1＝1
第35页C＞B＞A＞D
第36页甲车近80千米
单元练习
二、 1.╳ 2. √ 3. √4. √5. ╳
三、 5271332938
四、 1. 500只2. 154只3. 20厘米16厘米
三、 分数除法
【点击课堂】
第39页三、 1. 110米2. 127
第40页三、 1. 800袋2. 7天
第41页三、 1. (1)56小时(2)65吨2. 10双
第42页二、 1. 30千米2. 216吨3. 300吨
第44页三、 1. (1)80千米(2)100千米2. 119页3. 325千克532千克
第45页三、 1. 2518千米2. 18分米3. 72岁
第46页二、 1. √2. √3. ╳4.╳
第48页三、 1. 24：222. 27：8
第49页二、 1. 16人20人2. 120千克280千克200千克
第50页二、 1. 200米160米2. 100平方米3. 20度
第51页二、 1. √ 2. √ 3. √ 4.╳
第53页二、 1. √ 2.╳ 3. ╳4. ╳
第55页三、 1. B2. A3. B4. B5. C
拓展应用
第39页37÷6＝376(千克)
第40页1÷19＝91÷12＝112
第41页65÷(13－1)＝110(千米)
第42页25÷34＝815
第44页10÷57＝14(天)
第45页150×35÷57＝126(本)
第46页8∶7
第47页6∶15∶35
第48页9∶10
第49页480÷2÷4＝60
第52页37×47÷2＝649(平方厘米)
第54页5÷17－5＝30(千克)
第56页14÷7×8＝16(人)
单元练习
二、 1. B2. A3. C4. A5. D
三、 1. √ 2. √3.╳ 4. ╳
四、 1. 32151484445810125322. 353365123. 10∶211∶14∶13∶4
五、 1. 252页2. 70筐3. 42千克4. 449平方分米5. 250本6. 415公顷
7. 72平方米8. 324个
四、 解决问题的策略
【点击课堂】
第61页二、 1. 排球：20元篮球：40元2. 面粉：25千克大米：50千克
3. 圆珠笔：4元钢笔：16元
第62页二、 1. 小箱子：15个大箱子：20个2. 梨：1.8元苹果：2.4元
3. 后排：25元前排：40元
第63页一、 1. 32. 32－O2. 32a＋3
拓展应用
第61页6÷3×2＝4(盒)巧克力：24÷(4＋4)＝3(元)薯片：3×2÷3＝2(元)
第62页红气球9只，蓝气球14只，黄气球7只
第64页VCD图书：1000元精装图书：500元平装图书：250元
单元练习
二、 1. B2. DA3. B4. A
三、 1. 437625451512412547168302. 1231463957
3. x＝200x＝2 x＝10.62x＝6.1
四、 1. 乒乓球拍：20元篮球：80元2. 小箱：16块大箱：21块
3. 小猪：12千克不狗：8千克4. 180千克 5. 裙子：67.5元衬衫：90元
6. 21张 7. 8元8. 徒弟：15个师傅：25个
五、 分数四则混合运算
【点击课堂】
第69页二、 1. 11141153515215531158151417
2. 33412758518163. 307549203
第72页二、 1. 16页2. 16千米3. 310升
第76页二、 2. 240只
第77页二、 1. 216只2. 60千克3. (1)550米870米 (2)290米
第78页二、 1. (1)136页(2)第一天4页(3)45页 2. 20分钟 3. 12千克
第80页三、 1. 32500台2. 61人
拓展应用
第70页14＋72×12＝11＋3×13＝2(答案不唯一)
第72页A
第75页215×12－215×25＝21.5(千米)
第76页100÷235－100＝1650(元)
第77页120×58＋23－1＝35(名)
第79页80×34＋80＝140(枚)
第80页24×1－38－14＝9(分米)
单元练习
二、 1.╳ 2. ╳3.╳ 4.╳ 5.√
三、 1. B2. B3. C4. B
四、 1. 163625103518324981562. 1261392552443. x＝340x＝914
x＝67x＝9
五、 1.（1）70÷25(2)350－350×372. 1千克3. 38吨4. 80米88米5. 140千克
6. 260套7. 40人 8. 椅子105元桌子175元
六、 百分数
【点击课堂】
第85页二、 1.╳ 2.╳ 3.√ 4. √
第87页二、 1. 120%6%405%100%3150%2.3%
2. 1.20.80.0070.4530.00040.09
3. 0.7575%0.8585%0.330%
第89页二、 1.√ 2.√ 3.╳ 4.√
第90页二、 1. 75%2. 58%3. 120%4. 97%5. 25%
第91页二、 1.╳ 2.╳ 3. ╳4. √
第92页二、 1. 125%25%2. 20%3. 20%4. 4%
第94页三、 1. 125%2. 25%
第95页二、 1. 200000元 2. 895900元
第96页二、 1. 325元2. 17328元3. 61元57.95元4. 7650元
第97页二、 312元2. 80元3. 打九折
第98页二、 1. 打八折2. 33元3. 32137.7元4. 988元
第99页二、 1. 1600本2. 30页3. 640个4. 512个
第100页三、 1. 课桌80元椅子：20元 2. 小麦：1000平方米 玉米：800平方米
3. (1)柳：24棵桃：96棵
(2)柳：45棵桃：75棵
第101页二、 1. (1)50千克(2)30千克2. (1)90本(2)160本
3. 男：810人女：648人
第102页二、 1.╳ 2. ╳3.╳ 4. ╳
第103页二、 1. 男：24人女：30人2. 516.8元3. 男：40人女：80人
4. 50吨
拓展应用
第85页2＜(2.6)＜72＜(625)%(答案不唯一)
第86页 不能确定，因为两个班总人数不知道
第87页(1)541.5175%(2)60%120.4
第88页0.77＞34＞70%＞35＜7.5%
第89页(18＋4)÷(36＋4)＝55%
第90页200×10%÷5%－200＝200(克)
第91页A：70%B：69% A的效果好
第92页2÷(18＋2)＝10%
第93页15－16÷16＝20%
第94页35÷23＋45%－1＝300(千米)
第95页5÷(20%－15%)×(1－15%)＝85(米)
第96页800÷2÷5000＝8%
第97页(4000－1000)÷4000＝75%这件大衣是按原价打七五折出售的
第98页去C卖场买合算。因为去A卖场需付400元，另得卖场送的100元购物券；去B卖场需付320元；去C卖场只需付280元。
第99页0.5÷(1－50%－25%)＝2(米)
第100页300÷(50%－40%)＝3000(米)
第101页200÷(1－20%)－200＝50(元)
第102页5×50－5×50×80%＝50(元)
第103页2×(1－13%)÷(1－70%)＝5.8(千克)
单元练习
二、 1.√ 2. ╳3. ╳4. ╳5. ╳
三、 1. 45%1.520.123020
2. 0.0350.35%0.002566.7%62.5%144.4%0.06175% 0.04
3. x＝10x＝30x＝0.25x＝1.84. 919961515. (1)150(2)64
四、 1. 10%2. 84万元3. 420只 4. (1)270(2)22.5(3)505. 450元6427.5元
6. 蜡笔画100幅，水彩画60幅7. 5500元8. 125%9. (1)600元(2)135元
七、 整理与复习
【点击课堂】
第110页三、 1. 451616452. 31未看的页数已看的页数133. 123421
第111页二、 1.╳ 2.╳ 3.√ 4.√
第113页二、 1.╳ 2. √3.╳4. √
第116页二、 1. 300毫升2. 大箱：60双小箱：30双3. 360元
期末检测
二、 1.√ 2.╳ 3.╳4.╳
三、 1. C2. C3. A4. B
四、 1. 321716259161200244936142. 321414572130
五、 长9厘米，宽3厘米
六、 1. (1)23×45(2)451－18(3)6×12×35＋32. 20人3. 75%
4. (1)1 980平方米(2)3 000立方米 5. 四年级却了325人，五年级去了390人
6. 120本7. 35元8. 乙车每小时行50千米
㈢ 小学生6年级语文大课课练升级版答案网站在哪
一、语文学科不利于激发学生学习兴趣的客观因素1．各种机能相互制约。小学语文课的基本机能包括听、说、读、写四个方面。这四个方面机能的形成要分别通过动耳（听）、动口（说）、动眼动口（读）、动手（写），还要通过使这四种器官紧密配合，相互协作深化理解的动脑来实现。即：要形成整体性的语文机能，必须充分发挥好耳、眼、口、手、脑这五种器官的功能作用。而对于小学生来说，动耳、动眼、动口、动手、动脑五个方面的能力发展水平、兴趣爱好程度往往不一致。如：绝大多数小学生爱听故事，这说明他们很爱动耳。但听后让他们写，他们往往懒以动手。当然，这里的接受与表达之间尚有一段距离，小学生要消除这段距离还有一定的实际困难。这样，长此以往，学生耳、眼、口、手、脑这五种器官所形成的机能就有了差异。由于这种差异的产生，自然就形成了两种制约因素：一种叫“效益制约因素”：由于其机能的不完整性，影响综合效益。也就是说，由于学生听、说、读、写四种能力的完整性影响了语文课的学习成绩。这样的低效益势必会影响学生对语文的学习兴趣。第二种叫“检测制约因素”。由于传统的考试方法，传统的升学观念，致使对语文听、说、读、写四种能力的检测内容极不全面。笔试，主要只能检测学生写的方面的机能，很难检测听、说、读方面的机能。这样，由于检测手段的局限性，对于激发学生的学习兴趣更是影响极大。如：一位学生，他听、说、读方面的能力都比较强，就是不善于写。因此，每次考试都免不了被划为“差生”，按说，这“三强”、“一弱”的学生应为“优生”，起码不应为“差生”，但有局限性的考试方法无法给他“平反”，他也不得不在这长久的“冤屈”中渐渐地丧失了对语文学习的兴趣。
2．成绩的可见度差。学习语文，取得成绩的可见度较数学等课差。数学，学会一个概念，掌握一个定理、定义，就可以用来进行一种或多种类型的解题运算，这种较强的学习成绩可见度，往往可以给学生以鼓舞，激起他们的学习兴趣。而语文，在以识字为主的低段教学中，学生会识多少字，会写多少字，懂得多少字、词的意思等，可见性还较强，因此，学生的学习兴趣往往比较浓。
3．难以“立竿见影”。如前所述，语文科基本能力包括：听、说、读、写四个方面，这是就横向方面而言的。就纵向来说，它应包括感知、理解、表达这三个层次。这三个层次实际上是由掌握知识到形成能力的三个重要阶段组成。要完成这三个阶段，必须经过一系列循序渐进的、反复的语言文字训练过程。而且，每上升一个层次，都要经历一个极其复杂的由表及里、由量变到质变的飞跃。因此，客观地说：要确实提高学生的语文能力，绝非一件轻而易举的事情，也绝不可能在较短的时间里可以奏效。这样的“慢工活”、“持久战”，对于持久性差，容易出现反复的小学生来说，是个极严峻的考验，因此，对于经不起考验而失败的小学生由此对学习语文失去兴趣这一问题应该给以理解。
二、语文学科培养学生学习兴趣应采取的对策1．确立正确的教育思想，探索检测新体系。单靠导向的力量促使学生语文各种机能得到均衡发展，对于“听、说、读”的能力的检测是有一定的难度，但这难度主要难在大范围的升学检测上。而对于教学工作的直接操作者教师来说，其难度也并不算大。只要真正地确立了素质教育的正确思想，以提高学生综合素质为目标，积极主动地寻求可操作性的检测“听、说、读”新办法是完全可以办到的。如通过提问、面试、举办演讲会、组织朗读比赛等形式进行，均可取得良好的效果。实践证明：只要教师的指导思想明确了，导向正确了，“听、说、读、写”四个方面的能力是会得到均衡发展的。
2．持之以恒地采取系列化措施，尽量提高语文教学成绩的可见度。语文教学成绩的可见度差，这是客观的，但只要充分发挥教学第一线的教师的主观能动作用，采取有效的系列化措施，问题也就应刃而解了。比如用“数字积累法”，引导学生将自己会识、会讲、会用的字、词、句和读懂的文章、摘记的精采片段以及平时的作文、日记等分别积累于不同类型的本子上，编上序号，妥善保管，从一年级开始，年复一年地积累，直至毕业，并且定期检查评比，及时表彰先进，形成制度化、经常化。这样的积累不仅可以提高学习成绩的可见度，还为复习巩固知识提供了有利的条件。
3．发挥语文科课文中思想性、趣味性、故事性强、感染力大的优势，充分挖掘教材中的情感因素，配之以教师创造性的发挥，以情感熏陶使学生在良好的教学环境中激发起学习语文的兴趣。
4．广泛开展课外阅读，扩大学生的知识领域，从丰富学生的知识入手，激发学生学习语文的兴趣。开展课外阅读，一来是对语文课堂教学的补充和延续，有利于强化整体效益；二来，学生在课外阅读中可以大量地接触不同品味的名家名作。名家名作的魅力会对激发学生学习兴趣起到极其重要的作用。
答案补充
OK?
㈣ 课课练小学英语ab卷六年级下册答案
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还是自己做吧...
不然你把题目发上来，我再帮你做像你这么找怎么可能找到
㈤ 小学六年级下册数学课课练答案！
学校以年级为单位开展广播操比赛，全年级有个班级，每个班级有名学生，规定每班抽名学生参加比赛，这时样本容量是（ ）
A.13 B.50 C.650 D.325
【答案】D
某市有名学生参加考试，为了了解考试情况，从中抽取名学生的成绩进行统计分析，在这个问题中，有下列三种说法：
①名考生是总体的一个样本；②名考生是总体；③样本容量是
其中正确的说法有（ ）
A.0种 B.1种 C.2种 D.3种
【答案】B
①为了了解全校学生对任课教师的意见，学校向全校学生进行问卷调查；
②为了了解初中生上网情况，某市团委对所初中的部分学生进行调查；
③某班学生拟组织一次春游活动，为了确定春游的地点，向同学们进行调查；
④为了解全班同学的作业完成情况，对学号为奇数的学生进行调查.
以上调查中，用普查方式收集数据的是（）
A.①③ B.①② C.②④ D.②③
【答案】A
㈥ 小学数学《课课练》（六年级上册配苏教版）全部答案
妈妈买4千克水果糖和1千克奶糖，一共用去24元。已知1千克奶糖的价钱与2千克水果糖和价钱一样多，每千克水果糖与每千克水果糖的价钱各是多少？