A. 小学生心理健康班会
小学生心理健康，就是在小学生成长阶段，家庭，学校，社会。要营造健回康的环境，让小学答生们健康成长，但现在的社会竞争压力比较大，家庭，学校，社会。把这种竞争压力，下移到小学生的身上，让他们小小年纪来承担。所以要追究儿童的智商，就客观存在的现象，儿童的智商是有差异的，但不大。就像我们的长相不一样，将来儿童们长大，承担不同社会责任。不可能所有的儿童长大承担一样的社会责任。所以在小学生成长的教育阶段，就不要只在成绩上衡量，他们的好坏，也没必要追究智商问题。因材施教是老祖先就提倡，现在我们的认识连老祖先的高度，都没有。不管他们的智商好坏，只要在他个体上，能看到他每天进步，就是最好的教育。
前面的回答主要是说在教育实践中如果为孩子们长远着想一定要重视心理健康教育。如变成身心不健康的人如何承担责任。
B. "怎样迎接考试"为主题的小学心理健康教育班会教案
"怎样迎接考试"为主题的小学心理健康教育班会教案
心理健康主题班会，具体有活动方案，专还需要参考一下具体的案例属 然后结合案例，来举例说明心理健康的怎样迎接考试的重要性， 这样才能够达到宣传的目的。围绕心理健康这个主题，来进行探讨。
C. 如何帮助小学生克服考试焦虑 心理活动课教案
【设计理念】：
小学高段的学生，一方面自我意识进一步觉醒，关注自我形象，看重成绩；另一方面，面临的学业压力大，对于大部分民工子女来说，面临着巨大的就学压力，学生更看重成绩。考试是每个学生必然遇到的事情，考试焦虑是学生中常见的心理障碍，有些学生遇到考试时，手心冒汗，情绪高度紧张，记忆困难，思想难以集中，甚至会失眠。更严重可能还伴有口干，恶心等严重的反应。在小学高段。虽然这种现象不是很突出。但学生普遍害怕考试，希望不要考试，对考试缺乏信心，对考试的看法过于片面，对于结果比较悲观；对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前部分学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起重视。
因此，这活动课的用意在于：一是让学生通过一些自我调节技术来缓解紧张的心理。二是使学生明白，珍惜时间，平时积累，相信自己，考试是一次机会，机会留给有准备的人。真正的做到“心静自然凉”。
D. 如何做到期末考试的心理疏导的班会
我觉的要是进行疏导的话，他们已经感到紧张了，那就不用再给他们压力了，主要的任务是使他们在班会上得到个人的放松，就够了。期末本该是收获的时候，除非心态很好的人，不然他们个人逼自己的话，会起到反作用。用简单，轻松的方式教会他们，让他们明白，成绩不是他们的唯一，使他们的精神上很亢奋，自然动力就来了。