体育小学主题大课堂

⑴ 如何组织小学大班额的体育教学主题研讨

大班额如何实现体育课高效课堂 宜都市实验小学 余 波 【摘要】大班额体育教学现状及大班额背景下实施体育高效课堂的有效途径 【关键词】 大班额 体育教学 高效课堂 当今， 基础教育资源配置失衡和家长择校意识增强导致了学校两种典型的极 端倾向：学校生源过多和过少。资源优势的学校学生超员，受规模限制，班级人 数极剧膨胀，出现了大班额现象。从 2009 年以来，我校在校人数一直在 2400 人以上，三十大班额体育教学现状七个教学班，每个班级人数都在 65 人左右， 是名副其实的大班额。 “大班额”教学存有很多不利因素，特别对体育教学活动 的正常开展带来了许多困难，制约了体育教学质量的进一步提高。 一、大班额体育教学的现状 1、 大班额使体育教学的组织工作难度加大。 体育教学以身体练习为主要 手段这一特征对教学的组织工作提出较高要求，课堂上的分组、调队、轮换、变 换练习等组织形式是其他学科所没有或少有的。 人数过多必然给体育教学的组织 工作造成困难，同时，人数过多对教师的讲解、示范也提出特殊要求，学生看不 见、听不见的现象常见，教师的主要精力放在了教学的组织管理上面，全面实现 体育课程标准目标严重受到影响。 2、 大班额使体育教学中的不安全因素增多。 人数过多易使体育教师顾此 失彼， 保护手段及安全措施相对缺乏，因此大班额使体育教学中的不安全因素增 多。 3、大班额使体育教学的场地、器材相对不足。 体育教学中身体练习对场 地、器材的依赖程度很大，人数过多必然造成体育场地、器材的相对不足，必然 带来练习密度下降，运动负荷不足等，从而影响到体育课教学目标的完成。 4、 大班额使体育课先进教学理念难以实现。 新体育课程标准提出的以学 生发展为中心，面向全体学生，让每一个学生受益的理念。这就要求体育教师在 课堂中要多接触学生，多与学生交流，了解每一个学生的学习个性与特点，而人 数过多使教师把大量精力耗在组织教学上，失去了与学生个别接触交流的机会， 先进的教学理念在大班额体育教学中较难实现。 二、大班额背景下实施体育高效课堂的有效途径 1、提高体育教师的体育课组织教学的能力，有效地克服大班额背景下体育 教学的场地、器材相对不足的问题。 教师必须发展自身的智能水平，提高组 织教学管理能力， 把教学任务及教师的意图贯注于全体学生，有效的影响或改变 学生心理和行为。创造良好的教学环境，会使学生投情入境，兴趣倍增。要针对 教学场地和器材的不足科学合理的进行教学方法的选择和教学手段的运用， 既要 有科学性，还要有教育性和艺术性。体育教学的组织形式应以活泼为主、兼顾严 肃、避免长时间的单一练习方式引起学生的兴趣缺失。 2、建立良好的体育课堂规范，便于教师指导指挥。 人数多的班级，最困 难的不在于教学， 在于如何组织教学， 尤其是对于小学生， 更是困难。 在教学时， 首先建立班级秩序，让学生能够列队，对于人数多的班级，我采用四队八组的分 队方法，让学生全部列为四队，熟悉掌握一队变成两队的方法，上课时根据需要 灵活变队， 我把变成的八队定义为组。找出来能够负责的学生来作为每一队的负 责人，当好老师的助手，这个助手教师一定要好好培养，不仅在目前能够协助教 师作少许的工作，在以后，对于人数多的班级，更是能够起到重要的作用。其次 是让学生在反复练习过程中集中注意力，听老师的指挥，包括哨音的指挥。我们 说，课堂规范建立了，学生能够听从我们的指挥了，就为我们实施教学打下了基 础。队列的反复练习对于学生来说，其实就是一种游戏，不会引起学生的反感和 不愉快， 关键是在队列练习中要不断有新的内容加入到里面， 以保持学生的兴趣。 比如从口令到哨令，从单方向的位置集合到以老师为坐标的各个方向的集合站 位，从全班的集合到点名某一组的集合，都是练习方法的翻新。我在排列队伍时 一般将调皮的学生平均安排在队伍的末尾， 以便我集中观察和减少对其他学生的 学习影响，便于教师集中控制其课堂行为。 3、多采用集体练习和分组教学。 作为一名体育教师来说，不能够在课堂 上出现半点闪失， 除了增强责任感以外，教师要尽量选择适合人数多学生参与的 活动，尽可能采用多分组的方法。比如，穿越小树林、冲过封锁线、打野鸭的游 戏，就很适合人数多的班级来活动，如果实在是不能够全班都参与，那就让学生 一部分观察，一部分活动，间歇运动，也是符合运动规律的。把器材平均分配到 各组，让组内的成员轮流使用，让组长调节控制组内学生使用的次数和时间，教 师只对有问题的组进行指导就可以了。 4、充分发挥学生干部和体育骨干的作用。 培养体育骨干学生，充实体 育课教学中骨干学生人力资源。 解决班级人数过多易使教师故此失彼的现状，实 现体育教学的高效性。在大班额的教学中仅靠教师对学生的统一指导是不够的， 时间上也做不到这一点， 必须发动学生互教互学，特别是安排技术较好的学生指 导，帮助学生练习，有利于提高学生的练习效果，在教学中体育骨干多了，就能 够对练习中出现的技术问题及时指导，对于增强学生的学习信心，提高学生的技 术水平都有良好作用。同时也为学生创造了互教互学的学习环境和交往的机会， 有助于加强学生之间的了解，增进友谊，培养学生团结互助品德。 5、选用持续教学效果强的学习内容，设置学习内容的小目标。 像小球 类、跳长绳、毽球等这些项目都有由浅入深、由简单到复杂的变化，所以可以使 学生进行持续的学习， 围绕这些内容的身体素质练习， 也涵盖了学生的基本活动。 以运动带活动，即使教学丰富多彩，也适合大班级的教学活动，还符合学生活泼 好动的特点。 其实，人数多也有人数多的好处，扬长避短也不失为更好开展教学活动的 原则之一。

⑵ 体育教学的优秀主题

教 学 设 计
一、课的设计
1、本课设计是坚持以“以人为本，健康第一”为指导思想，以“七彩袋”为主题，从新课程理念进行思考，从学生心理发展出发，把团队游戏引入体育与健康课堂中，激发学生的兴趣，提高学生的主动性、积极性，更重要的是能够让每一个学生都“动”起来，让学生在“玩中学”、“玩中练”、“玩中悟”，培养学生的观察、思考、表达、操作、体验、交流等能力，建立对自我、群体和社会的责任感，学如何与他人合作，从而促进学生健康发展。
2、本课内容选定了“七彩袋”为器材，而且是一材多用，体现了校本教材的适用性、普及性和趣味性，具有一定的创意价值。过程从开心的学习：仰卧起坐的辅助练习的动作；活泼的学习：自主玩耍七彩袋；勇敢的学习：小小伞降兵；快乐的学习：投掷七彩袋；健康的学习：拾七彩袋。内容新颖，易学，易掌握，符合少年儿童的身心发展，能满足学生的学习欲望。
二、课的构思
实施新课标措施之一：让学生自始自终成为课堂中的“快乐小主人”。
从本堂课的教材设计来看，就是让学生有一个较好的学习环境和展示自己的场所，充分体现出：开心的学习、活泼的学习、勇敢的学习、快乐的学习、健康的学习。
实施新课标措施之二：着力开发校本教材，自制教具。
“七彩袋”是我校新兴的一项有趣的活动，深受学生的欢迎，把它引入课堂，大大提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的学习内容，培养了学生终生体育的意识。
实施新课标措施之三：培养学生个体和合作精神，增强社会适应能力和独立能力。在本课游戏中，始终贯穿合作、创新与竞争的意识。教师有意识的培养学生团结、帮助、合作精神，体现学生之间和睦相处、处处平等、公平竞争，并增强了学生为组争光的信念。
实施新课标措施之四：教师激励性评价，营造学习气氛和环境。
整个游戏过程，学生的个性和团队精神得到了充分的展示，教师大胆地鼓励学生，肯定学生的成果，让学生大胆地尝试，感觉到获得胜利的喜悦，从而让学生之间互相鼓励，互相评价，更注重自我评价、自我享受。
三、本课特色
选择教材：根据校情、生情，从实际出发，因地制宜，学习新的课程理念，拓宽思路，注重创新，故选择以“七彩袋”为主题贯穿教学过程，打破传统的三段式教学结构和被动接受式教学形式。
教学方法：一堂课始终围绕一个主题，抓住学生的“合作”能力的教学方法，以师为主导，生为主体的教学宗旨，共同参与和学习，较好地完成教学目标。从而实现教学的主动性、自主性、探究性、终合性和创新性。
实效出发：对场地小、器材少、学生多的乡、镇学校，象此类课都易被接受，只要教师多出点子，有创意，讲究实效性，这样的教学理念值得探讨。
四、学情分析
1、从儿童教育心理学的角度来讲。四年级的学生在认识水平上有了较大的发展，在感知事物时，无意性、随意性很明显，无意注意性高，导致注意能力容易分散，而在思维、想象能力方面有一定的优势。具体表现在：有较为丰富的想象力，对新学习内容非常敏感，表现较高的兴趣，但应注意活动内容能影响学生的积极性。
2、从儿童运动生理的角度来讲。四年级学生的骨骼、关节、肌肉是生长发育进一步完善期，故肌肉的力量欠足、弹跳能力、爆发力较差。但身体的柔韧性、灵活性较好，同时也存在动作的协调性、正确性不足。
3、从儿童的个性角度来讲。四年级特别喜欢体育运动，具有一定的模仿性，爱听表扬、好玩好动，爱表现自己，喜欢在老师和同学面前展示自己。
因此，针对学生的生理、心理、个性等特点，选择教材时应慎重考虑，要符合他们的特点，也就是说，多选一些有新颖、有创意、学生喜欢的内容，方才有实效。
五、教材分析
1、仰卧起坐中的几个动作是以音乐、节奏、身体姿势等基本要素为依据，能发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质，能增强学生的节奏感和表现力，从而达到健身、健心、健美的目的。
2、自主玩耍七彩袋是一个活泼的学习内容。能让学生发挥出个性、想象能力，提高动作的速度性和力量性。
3、小小三降兵是一个团结、活泼的学习内容。能培养学生团结友爱、向解放军学习的勇敢精神，结合四川汶川地震对学生进行教育，充分发挥学生的主动性和创造性，从而提高学生对军人的崇尚感。
4、拾七彩袋是对学生进行环保教育，让学生在轻松的音乐背景下，不知不觉地消除一堂课所带来的疲倦，将兴奋的情绪渐渐平静下来。使学生轻松、愉快、体验、感悟，学习兴趣得到延伸。
六、教学过程
1、用仰卧起坐中的动作作为课的开头，要求学生自己找伙伴分散在篮球场，人数由少到多成圆形，其目的就是集中学生的思想，激发学生的学习欲望，让学生尽快融入课的情景。
2、自主玩七彩袋，将学生分成人数相等的六组，分别站在内圆的半径上或外圆上（将内圆分成均等的六份）然后学生纵横驰骋，依据老师的提示、点拨、指示创意出多种玩积木的方法（投掷、兔子跳、两人三足行、吹泡跑、迎风跑、摆造型等等）。老师适当进行评价，指出亮点。
3、迎风跑，教师巡视学生的玩法，从中挑出最富有创意、有新鲜感的、有挑战性的一种玩法，将此玩法取上名字，分六个小组，由小组长负责，进行小小伞将兵的练习。之后，进行小组比赛，让学生在比赛中悟出巧、快，并发展学生团队精神，从而达到课堂教学效果，使学生在课堂中呈现出第一个高潮境界。
4、投掷，将学生分散在整个篮球场内，当教师喊出“加油”，之后，，接受挑战，学生将手中的七彩袋投出，使学生在课堂中呈现出第二个高潮境界，使学生明白正确投掷的重要性，进一步巩固对学习的欲望。
5、用拾七彩袋来做放松练习，让学生巧动手、勤动脑，在音乐中达到理想的放松，最后倡导学生健康的生活离不开每个公民自觉的好习惯，增强学生的环保意识。
6、小结。通过一堂课的教与学，老师应多发掘学生身上的闪光点，其目的，就是让学生保持兴趣和终身体育锻炼的意识，为教学的延伸打下良好的物质基础。
七、教学流程图

⑶ 如何打造高效，快乐的小学体育课堂

一、建立和谐的师生关系体育教师作为教育者和组织者，必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂。因此，只有师生情感融洽，才能建立起和谐的师生关系，学生才能“亲其师，信其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的情感不但影响着自身的教学活动，而且随之直接感染着每个学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，从而更好地完成教学任务。二、激发学生的体育兴趣，调动学生参与的积极性兴趣是最好的老师，兴趣可以为人的活动提供动力，是动机中最现实、最活跃的成分，也是学生变“厌学”为“乐学”的关键。在小学体育教学过程中，要想实现小学体育快乐教学，除了教师在思想上、教学手段上做积极的转变，还应在学生的学习兴趣上下功夫，积极地挖掘教学中存在的趣味因素，充分结合教学的特点、学生的特点，激发学生的学习兴趣，引导学生乐学，提高教学效率。为此，首先，在选择教学内容时要注重从学生的身心发展特点出发，关注学生的运动兴趣，同时还注意内容的科学性，增设学生喜爱的、趣味性浓厚的游戏、竞赛等教学内容，使学生在活动中充分感受体育的快乐。此外，由于小学活泼好动、好奇心强，在体育课堂教学中有的会表现得过分多动或者不太遵守课堂纪律。对此，教师要对学生表现出耐心和爱心，巧妙地引导学生明白道理，而不是一本正经地训斥。这样，让学生在老师的关怀中学习，在教师的趣味教学中研究，使每个学生都能心情愉快地去学习、去发现、去探索，在有效地激发了学生学习兴趣、调动学生的参与积极性和主动性的同时，也使得学生体验到了学习的成功与快乐，有利于课程目标的实现、教学效率的提高。三、有效融入游戏教学快乐教学中最直观的方式就是将游戏引入体育课堂，这也是深受学生们喜爱的一种教学方式。教师要结合不同年龄段以及不同的教学目标来选择一些好的课堂教学游戏。游戏的过程中要能够让学生有参与的机会，并且游戏的内容要能够促进学生体能与意志品质的锻炼。符合这些要求的游戏才更值得被引入到小学体育课堂中，并且能够真正实现对实际教学过程的良好推动。在游戏的过程中教师则要做好游戏过程的有效组织与引导，要能够让学生在规范有序的背景下游戏。这样才能够发挥游戏积极的教学效果，并且让学生充分感受到体育课程的教学乐趣。例如：在学习小学体育篮球中的“投篮”这一内容时，教师如果以游戏导入新课学习，通常都会取得很好的教学效果。课前，教师准备好游戏所需要的竹筐。在课堂教学中，教师将学生分为若干小组，每一个小组拿到固定的篮球数量，依次投篮，一轮完后，哪一个小组投进竹筐的篮球数量最多，哪一个小组为胜出组。这个游戏过程能够极大地激发学生的参与热情，并且可以让学生初步感受即将的教学内容。这便是知识教学的良好铺垫，不仅为后续的投篮技能的教学提供了良好基础，学生们也在游戏过程中感受到了体育课程的学习乐趣。四、注重学生差异，因材施教在小学体育中，很多体育老师会组织学生进行集体活动，比如集体跑步、集体跳远等。老师组织这些活动的初衷是让学生更好地进行体育锻炼，但是与此同时忽视了学生的想法。小学生做着自己不喜欢的体育项目，很难在体育课中快乐学习。举个例子，小学体育课经常是以班级为单位上课的，一个班级里面有男生也有女生，男生喜欢的体育项目和女生喜欢的体育项目是不一样的。如果小学体育老师将他们放在一起共同进行一项体育运动，难免就会有一些人是不情愿的、不开心的。这就要求老师根据学生性别对他们进行分类，比如说，男生可以进行一些打篮球、踢足球的活动，女生则可以进行踢毽子、跳皮筋等。根据学生的性别将学生分开，这样有利于根据学生不同的喜好让他们尽量做自己喜欢的运动，从而在体育课中找到快乐。

⑷ 如何营造有趣的小学体育教学课堂氛围

如何营造有趣的体育课堂
学校体育是我国体育体系的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础，为培养全民发展的新世纪人才发挥着重要的作用。新的体育在课程下，为广大体育老师提供了展示自己教学能力的舞台，各种教学模式的教学方法层出不穷。随着新的课程改革不断推进，小学体育得到了应有的重视并且教学呈现出丰富多彩、争奇斗艳的景象。课堂实效性的好坏往往也在很大程度上影响着学生是否能获得良好的学习效果。于是，如何提高课堂教学效率成为众多教师渴望获解的困惑。随着近年来小学体育教学研讨如火如荼的进行，体育教师也在为如何培养小学生学习体育的兴趣和能力，提高小学体育课堂教学的实效性，寻求与探索着新的教学方式与方法而在不断的尝试。。

一、 利用风趣精彩的语言，巧妙地导入新课。
兴趣是学习活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。导入新课是一堂课的主要环节。我根据学生的生理和心理发展及体育教材的特点，采取课前语言引趣，挖掘教材非智力因素，精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我利用他们的“童心”、“童趣 ”“童语”“童行”去对学生导教导行，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”。从心理上进行运动的“减负”。例如：刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会互相拥挤，找不到自己的位置，甚至因为着急而乱说乱叫，针对这一现象，我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄狗 队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都变成号 ，这样一来，儿童从心理上乐意接受 ，再集合的时候，老师就说：“看哪一队的小动物能最先找到自己的家？”加上老师的表情，语言提示，可使儿童进入角色，逐渐养成良 利用灵活多变的教学方法 和手段，诱发学生学习兴趣。

二、游戏调动学生的兴趣。

小学体育教学中很好地运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应适当地采用游戏方法进行教学，在课的开始和结束阶段，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能力差，注意力不易集中，单调的练习容易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方法，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏，提高小学生对体育教学的兴趣，是小学生体育教学中一个十分重要的问题。

三、营造宽松、和谐的教学氛围。

教学活动中，良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。教育心理学的研究表明师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。当他们完成动作稍有进步进（即使是失败的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的兴趣，调动学习的积极性。当然，②和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。良好的组织纪律是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的气氛，让学生在心情舒畅中上好体育课。

四、教学方法多样化。

新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，课堂上适度 给学生“自主权”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨，互相交流，逐渐由不会到会，由不熟练到熟练。例如，上小学三年级课，内容是身体基本活动和武术，将一组过花桩、独木桥、爬竿、过软梯 等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练，边唱边模仿，使学生们在想象中即学会了动作，又体验克服困难的精神，师生关系和睦，教学充满乐趣。

五、发挥领头作用。

要充分发挥体育委员和小组长的带头作用，让学生在自己创设的特定情境中，担当他们向往和能展示自己特长与能力的角色。练习形式多种多样，做到“形散而神不散”。例如，“大鱼网”的游戏，儿童初做会觉得有意思，再做就开始觉得单调，有些乏味，不再吸引他们。为此，我把游戏改为“聪明的小鱼”，再精心设计场地。创设了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草，鱼网，老师当渔夫，学生是在大海里自由自在的小鱼 ，并在游戏中启发他们通过大家的智慧，如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。在加上老师的表情动作，会给儿童带来一定的情绪色彩。虽然这是一个奔跑游戏，有一定强度，但在游戏中，通过他们的表情却是兴奋、欢快的，忘记了疲劳，想到的是有趣 ，连一些平时不好动的学生都对我说：“我们再做一次吧！”练 习形式活了，气氛也活了，使 学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养学生的主动性，自觉性，发展了创造能力，从而达到“我想 学” “我要学”、“我会学”、“我爱学”。
有效的体育课堂一直是我们探求的话题。对小学低年级的体育课堂来说，根据此阶段学生的特点，通过有趣的体育课堂，引导学生积极地参与学习，这样的课堂才能真正做到有效。从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学法。通过各种方法激发学生对体育课的浓厚兴趣，使他们自愿地去活动，愉快地去活动。

总之，无论从哪方面出发，我们都要注重细节，注意以身作则，注意多鼓励表扬学生，用我们教师身上特有的关心和细腻来关注每一位学生，从而提高小学体育课堂教学的实效性。努力营造有趣的体育课堂。

⑸ 适合小学六年级的室外体育课集体游戏。

适合小学六年级的室外体育课集体游戏：

1、跳绳接力：学生分成四组，四根跳绳，十米左右，放一个矿水瓶，跳去跳回，分男女比赛；

2、托球接力：用兵乓球拍托兵乓球，要求球放在拍子中间，在哪里掉下从哪里开始；

3、运球接力：用四个小篮球拍球接力；

4、跳圈接力：画十个圆圈，分单脚或双脚跳接力；

5、障碍接力：设置障碍，让学生钻过栏架、走过独木桥、跨过小河、跳过一定高度、再跑回；

6、还可以进行老鹰捉小鸡和丢手绢等游戏。

老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。

游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。

丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。

(5)体育小学主题大课堂扩展阅读

中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。这3个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。

体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。

⑹ 小学大课间的体育活动可设置哪些比较新鲜的有趣的游戏

有多种多样的表演项目：健美操、秧歌舞、武术、呼啦圈、弹弹球等。⑴健美操：徒手操，采用动感十足的音乐，融合现代舞和健身操动作，充分表现学生朝气蓬勃、健康向上的精神状态。参与者：60名四、五年级学生；有三个队形变化，时间2分钟。⑵秧歌舞：采用民族民间音乐，双手拿八角手绢，综合秧歌舞和民间汉族舞动作要素，让学生跟着轻快的节奏，尽情感受我国汉族民间秧歌舞的文化底蕴。参与者：80名三年级学生；有两个队形变化，时间2分钟。⑶武术：全男班的武术队伍，采用气势雄壮的中国音乐，耍出一套整齐有力的中国拳法，展现我国历史悠久的中国传统功夫，充分显示男儿气概。参与者为70名四年级男生；有二个队形变化，时间2分钟。⑷呼啦圈：活泼可爱的健康歌，舞出一群呼啦圈能手。他们有时飞转，有时玩弄手中的圈圈。是徒手与拿呼啦圈相结合的可爱舞蹈。参与者为60名三、四年级女生；有两个队形变化，时间2分钟。⑸弹弹球：采用兔子舞动感音乐，进行时兴的弹弹健身球操，并且融入了健美操优美动作，加上巧妙的队形变化，充分锻炼了学生的手脚协调能力和身体平衡能力。参与者为80名五年级学生；有三个队形变化，时间2分30秒。此外，还有其他活动项目：跳飞机、木头人、丢手绢，参与者：一年级师生。竹竿舞、拔河、抛纸球，参与者：二年级师生。花样跳绳，参与者：三年级师生。二人三足、毽球、参与者：四年级师生。独轮车、人棋、羽毛球，参与者：五年级师生。踏板车、呼啦圈、踢毽子，参与者：六年级师生。乒乓球，参与者：学校乒乓球队。轮滑，参与者：轮滑队。游泳，参与者：学校游泳队。射箭，参与者：学校射箭队。总共24项活动项目3．圈圈集体舞，参与者：全校师生4．放松舞，参与者：全校师生。

⑺ 什么是小学体育特色课程有确切的定义没有

总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以特色体育项目为突破口，以大课间体育活动为抓手，以点带面，从体育的崛起，带动五育并举，以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明的办学风格，学生有特长的基础上，
以体育常规课堂和竞技体育协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，使我校成为体育传统项目先进学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

⑻ 小学体育小课题研究题目有哪些

关于各个省市对于现在的小学体育小课题的研究方面都会有所差异，不过现在的体育课题研究的方面有：体育学科的个性化教育;体育器材的改革与运用;开展好体育教学研究,提高体育教学效益的研究;体育师资队伍建设的研究;等等小课题的研究，你可以来亿百出版网看看。