1. 小学科学作业我们还关心月球的什么问题
1.月球的土壤年岁比岩石年岁更大之谜？
2.月球空心之谜。版
3.不锈铁之谜。
4.月球放射性之谜。
5.干燥的月权球上大量的水气之谜。
6.月球表面呈玻璃状之谜。
7.月球的磁场之谜。
8.月球内部神秘的"物质聚集点"之谜。
9.月球能不能住人的问题。等等。
2. 小学三年级下册月球之谜这篇课文激发了人们什么的兴趣
小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们什么的兴趣?
《月球之谜》教学设计
教学目标：
1、有感情朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、培养学生就材料提出问题的能力，培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点：
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点：
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
课前准备：
课件资料、月球相关科学资料
教学过程
一、 创设情境，导入新课
月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）
月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！
二、学习课文
1、出示：皓月当空的情景
问：这样的夜晚美吗？这时候的月球像什么呢？
2、出示：月儿弯弯的情景，这时候的月球又像什么呢？
3、看到这两幅照片，你有什么感受，又什么想法呢？把你的感受告诉大家，好吗？
你们真是聪明，有一位大朋友和我们的想法是那样相似，我们一起去看看吧！(一起读读第一自然段吧！)
4、我们谁也没有到过月球，也不知道月球是啥样子。请同学们闭上眼睛想象一下，月球表面会是什么样子的呢？（启发学生多说）
5、月球上究竟是什么样子的呢？让我们穿过时空隧道，回到1969年7月20日，跟随两名美国宇航员到月球上看看吧！出示月面图，师解说：这里黑沉沉的，没有水，没有任何生命，是一片荒漠。
6、与我们想象的完全不一样吧！月球上是一个怎样的世界？你能用书中的一个词语概括一下吗？（十分奇异）
从什么地方看出月球上的景色很奇异？（抓关键词语并结合第二句理解）
7、出示自学要求：读一读3—6自然段；想一想月球和地球
有什么不一样；提出自己的疑问。
8、学生分组自学。
10、汇报交流
三、课外拓展
1、学生阅读《月球的自述》：
晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。
我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。
人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1／6，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1／4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们38万多公里，看上去才显得那么小。
你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。
以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。
2、说说你读懂了什么？指名汇报。
四、总结，布置课后作业：
讲述：老师更相信，你们对月球探索的兴趣也将继续下去。建议在课外可以看看相关书籍、收集关于月球的知识，或者把今天在课堂上的猜想用几句话、几段话写下来，作为习作小练笔。
五、 板书设计：
尘土是否能杀菌？
月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？
（十分奇异）
年龄是否比地球大？
注意：“关乎天文，以查实变；关乎人文，以教化天下”小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们探索月球奥秘，掌握天文知识，为人类服务的兴趣?
3. 小学五年级下册综合实践活动教案月球之谜探查
第1周课题一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、板书设计：1、我的偶像教学目标后记第2周课题二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。重点提高同学们的自我安全保护。课前准备分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计：2、校园安全搜查线教学目标后记第3周课题三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。三、板书设计：3、意外受伤的原因教学目标后记第4周课题五、果园实践活动教学目标1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析重点了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备分好小组，每组派发记录表格。是三秦和陕西师范大学一起出版的那个教材吗？
4. 月球之谜哪些已有答案,哪些还未解开的谜
永远一个面朝向地球,并且在背向地球的一侧地貌与面向地球一侧的地貌截然不同
月球上最大的陨石坑加格林坑深度只有4英里,同等比例放在地球上远不止这个数字,遂有人猜测月表下4英里深开始是人造部分?
登月的宇航员听到了钟声,怀疑月球是空心的,结合上一条,即月球表面4英里下位人造中空空间
月球上的飞机,美国二战时期失踪的飞机,出现在月球表面,布满了青苔和陨石撞击痕迹
月球与太阳的大小比例以及距地球的距离比例导致在地球上看来,月球与太阳几乎一样大,这只是巧合吗?
月球正在以缓慢速度远离地球
5. 小学课文月球之谜，除了文中的未解之谜，还知道哪些未解之谜
月球上的智能， 宇宙飞船“月球轨道2号”在静海（月球上的平原）上空49 km高度拍摄到月面上有方尖石。美国科学专栏作家桑德森指出，“这些方尖石底座的宽度为15 m，高为12~22 m，甚至有可能达到40 m。”法国亚历山大·阿勃拉莫夫博士对这些方尖石的分布作了详细的研究。他计算了方尖的角度，指出石头的布局是一个“埃及的三角形”。他认为，这些东西在月球表面的分布很像开罗附近吉泽金字塔形的分布……方尖石上许多“侵蚀”产生的几何图形线条，不可能都是“自然界”的产物，在静海的方尖石照片上，人们发现了极其正规的长方形图案。
“阿波罗11号”在执行计划期间，阿姆斯特朗在回答休斯敦指挥中心的问题时吃惊地说：“这些东西大得惊人！天哪，简直难以置信！我要告诉你们，那里有其他的宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，它们在月球上，它们在注视着我们……”到此无线电播音突然中断，美国地面无线电爱好者也只抄报到这里，那么，阿姆斯特朗看见了什么呢？美国宇航局再没有解释。
“阿波罗15号”飞行期间，斯科特和欧文再度踏上月球的土壤。在地球上的沃登十分吃惊地听到一个很长的哨声，随着声调的变化，传出了20个字组成的一句重复多次的话，这陌生的发自月球的语言切断了同休斯敦的一切通信联系。此事至今还是一个未解开的谜。宇航员柯林斯曾独自在月球轨道上飞行，他见到一些月面痕迹使他大为吃惊。迄今为止，谜底也没有解开。
纽约市居民读到那些新闻，无不大感惊异。《纽约太阳报》报道：英国天文学家赫谢尔爵士发现月球上确有生物。
该报报道，赫谢尔使用一架放大能力为42 000倍的大型望远镜观察月球，极其清晰地认出多种动植物：仅在月球一角，就看到38种森林树木、70多种其他植物和16种动物，其中包括状如驯鹿的小兽、驼鹿、麋、长角的熊、无尾的两足海獭。
《纽约太阳报》每天都刊载新的发现。记者洛克根据赫谢尔在权威的《爱丁堡科学学报》上发表的报告，为惊奇不已的读者天天报道月球上的景象：有18 m高的紫水晶、大片大片的罂粟田、一座蓝宝石砌成的宏伟庙宇、一群群的水牛等等，水牛眼睛上长着肉帘，帮助眼睛适应交替的光和黑暗。
更加引起读者兴趣的，自然是发现了月球居民。他们的样子又像人又像兽：高约1.2 m，全身长满有光泽的紫铜色毛，脸部稍黄，从脸色看来相当聪明。背部有翅，会飞，说话时手舞足蹈，在湖里洗澡。
这些文章曾轰动一时，《纽约太阳报》销量激增。在此之前，它的销量本来一直下降，这时一跃成为纽约市销量最大的报纸。全美国甚至欧洲的报章都转载该报的文章。《纽约太阳报》把文章印成小册子，发行6万份，一销而空。
最令人感到意外的是，洛克的独家新闻竟然是一派胡言。原来洛克为了扭转《纽约太阳报》销量不断下降的趋势，捏造了整个故事。赫谢尔在开普敦主持的天文台确有一架放大能力不小的望远镜，只是在洛克笔下，体积比实际大了10倍，放大倍数更大了几千倍。《爱丁堡科学学报》这份刊物也是有的，不过早已停刊了。除此之外，一切都是虚构的，只是洛克文笔极好，引用科学资料又恰到好处，令人信以为真。
当然，并非人人都轻易上当。美国天文学界就十分怀疑。某天，耶鲁大学的科学家代表团突然找到报馆，要求看看赫谢尔的原文。
洛克施展诡计，推说那些报告在印刷厂里。科学家满腹狐疑，不肯罢休，逼着洛克说出印刷厂的名字和地址，随即赶往印刷厂。
洛克想尽办法，总算在科学家赶到前找到印刷厂老板，说服他欺骗科学家，推说那些文章刚送到别处了。就这样他抄小路走捷径，赶在科学家之前找到他的印刷厂朋友，编造一些谎言，让科学家再找别家印刷厂，到处奔波，徒劳无功。
在今天看来，这样的骗术也能得逞，实在有点不可思议，可是那时通信事业不发达，没有飞机、电话或电视，骗局要好久才会败露。大概过了两三个月，赫谢尔才听到有关自己“惊人发现”这回事，出来澄清真相。事情败露后，洛克自然无地自容，被迫辞去在《纽约太阳报》的职务。
纽约市的居民很快又会在其他报章看到不同的故事，大概总不会轻易忘记这次有关月球的天方夜谭吧。
关于月球发现的另一种观点是，月球是空心的。当美国“阿波罗11号”宇宙飞船1969年7月20日月球登陆成功以后，不少月岩标本被带回到地球上来，对这些样品的分析结果使人吃惊。苏联天体物理学家瓦西尼和晓巴科夫撰文道：“月亮可能是外星人的产物，15亿年来，它一直是他们的宇航站。月亮是空心的，在它荒漠的表面上存在着一个极为先进的文明。”
“阿波罗计划”进行中，当2号宇航员回到指令舱3 min后，“无畏号”登月舱突然坠毁于月球表面。设置在距坠毁处72 km的地震记录仪记录到了持续15 min的震荡声。声音越传越远，慢慢减弱，先后共延续了30 min。这种无线电震荡，好像一只巨大的钟发出的声音。如果月球是实心的，那么这声音只会延续1 min。这一现象摒弃了有关科学界已完全认识了月亮的构成和月球性质的理论和假设。我们的月球可能是空心的，那么也真的可能曾有过智能生物的存在。
转自网络
6. 四年级上册寒假作业里的月球之迷答案
P1
一、与左边连线从上到下依次是： 一日三秋
一鸣惊人
一落千丈
一本万利
二、闭 川 久 神 船 智 冰
三、C
四、侄子 外甥 行人 顾客 读者 听众
P2
一、(略)
二、
东吴招亲——弄假成真
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
关公面前耍大刀——自不量力
吕布见貂蝉——迷上了
“文海拾贝”
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》
待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》
人闲桂花落，夜静春山空。——唐·王维《鸟鸣涧》
P3
一、(略)
二、
“清”——右边的“青”，表示这个字的读音;左边是个“氵”，表示与水有关。
“菜”——下边的“采”， 表示这个字的读音;上边是个“艹”，表示花草类植物。
四、
大头小，小身大，头小身大才是尖。
红旗风中(飘)，树叶水上(漂)，右边加瓜是水(瓢)。
P4
一、与左边连线从上到下依次是： 法官
教师
医生
作家
史学家
二、 张衡 司马迁 司马光 李时珍 王羲之 蔡伦
三、1、海内存知己，天涯若比邻。
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
四、放虎归山→山高水长→长篇大论→论功行赏→赏心悦目→目中无人→人山人海→海阔天空。
P5
一、
记载(Zǎi)装载(Zài)朝向(Cháo)朝阳(Zhāo)散落(Sǎn)散布(sàn)
二、
1、老婆婆的礼物是真诚的微笑。
老婆婆虽然很穷，但她总是把家里最好的东西与别人共享;当别人有求于她时，她总是真诚相待，以乐观的心境感染着身边的每一个人，她的微笑给了他人勇气和力量。
2、(略)
P6
一、与左边连线从上到下依次是：聪明伶俐
和平友谊
任劳任怨
出淤泥而不染
坚贞不屈
正直虚心
二、1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)
解落三秋叶，能开二月花。(唐 李峤《风》)
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(宋 杨万里《晓出净慈寺林子方》)
死去元知万事空，但悲不见九洲同。(宋 陆游《示儿》)
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
2、(略)
P7(略)
P8
一、杜甫 夏 文 史记 吴带当风 张仲景 伤寒杂病论
二、这次拔河比赛五(1)班打败了，五(2)班获得了冠军。
这次拔河比赛五(1)班打败了五(2)班，获得了冠军。
P9一、
错(措) 箭(剑) 急(及) 绝(决) 晴(睛) 曲(屈)
造句略
二、依依不舍 以貌取人 一鸣惊人 哑口无言
文海拾贝
1、 有钱 很穷 有钱的人怎么会很穷呢? 世界上不是所以东西都可以用钱来衡量;钱能满足物质需要，却换不来内心的满足。
2、 没有钱的生活 身心不能得到满足，情操失去大自然的陶冶，成长没有了自由，人离开了社会的历练。
3、 富有不只代表有钱或经济实力，自由是一种财富，友谊是一种财富，真理也是一种财富。
P10
左一、D
二、
见识：1(②)2(①)，清1(⑤)2(②)3(④)4(①)。
右一、D
二、1、不仅……也……
2、虽然……但是……
3、哪怕……也……
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1、狗、长颈鹿、蝙蝠、大猩猩、大象
2、只见一只狗正四只脚趴着睡在门口，耳朵紧贴在地面上。小明还没有走近它，它就一下子跳了起来。
长颈鹿趴在地上，长长的脖子绕了一个弯，把头搁在自己的背上，闭着眼睛，一动也不动。
蝙蝠是倒挂着睡觉的。它们用后肢的尖爪钩住树枝、屋檐、石缝，挂得可牢啦。
它侧着身子，头枕在胳膊上，睡得真香。
只见大象有的站着，有的躺着。非洲象爱站着睡觉 ，亚洲象爱躺着睡觉。
P12
一、(略)
二、
1、(壮丽)，2、(美丽)，3、(优良)，4、(优异)。
三、