小学数学作业难度

❶ 为什么小学生的作业这么难

据报道，吉林省一位小学生数学寒假作业中的一道题难倒了全家人，家人把题目发到网上后，竟没有人能够做出答案。网友称，这个问题是由我国著名数学家管梅谷教授在1962年提出的，被称为“中国邮路问题”。
近年来，小学生作业题难倒高学历人群的新闻不止一例。例如，去年，一道“小明钓鱼”的小学一年级数学题曾把北大的数学硕士难倒；今年，一道“路线图题”又把众网友难倒。这一现象在社会上引起热议。
小学生作业中出现难题，本属正常现象，因为一定难度的题目，有助于开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。这就好比摘苹果，让学生跳一跳，能够引发学生的兴趣，但是，如果苹果挂得太高，学生跳起来也摘不到的话，那学生就懒得跳了。同样道理，作业题难度也要适中。可是当前，很多小学生的作业中都会出现一些偏题、怪题、难题，内容大都是抽象、繁琐而又绕人的数字游戏。这些题目脱离了学生实际，远远超过小学生的认知水平，不仅不能开发学生的智力，反而还会挫伤学生学习的积极性。
一直以来，小学生作业难的一个主要原因就是考试难。虽然，新课程标准下的教材删除了不少繁、难、旧的教学内容，但考试难度没有随之降低，为了提高学生的应试能力，一些教师就在难题上下起了功夫。
从这一意义上看，作业题、考试题的难度折射出的是出题者对学生学习规律的漠视，拉开了当前教育现状与素质教育目标的距离，值得教育者反思。
希望教师在教育教学中，更加重视开发学生智商，培养学生能力,认识到培养学生不仅有“多做题、做难题”这一条途径，要切合实际，不能拔苗助长。当然，就业压力大，成才渠道窄等问题的存在，无疑是这一问题更深层的原因，彻底解决这一问题，还需社会各界长期努力。

❷ 这3道小学生数学题，难度很高，你能解答出来吗

随着社会的进步，我国对小学生的教育也越来越重视，在平时的考试中，出题者设计出来的题目高深莫测，很多题目甚至可以让人无语问苍天，欲哭无泪！不得不说现在的小学生压力真的是太大了，不止家长和老师看着心累，小学生们更是做题做得想“投降”，话说回来，小编也真的是佩服现在的小学生，每天都要面对各种各样的难题，在这些难题的“折磨”下还能坚持不懈，奋战到最后，实在是了不起，让人不得不佩服。为了验证小学生们的不易，小编收集了几道小学数学题目，这几道题目难度很高，难倒了无数学霸，一起来看看你能不能解答出来！

第一道小学生数学题：想一想，再填数

这道题目看上去像是语文题，又感觉和语文题不一样，它的发散性思维特别灵活，小编个人觉得这道题比前面两道题还要难，因为前面两道题还有迹可循，而这道题完全要靠自己想象，对于想象力不够丰富的学生而言，做这道题目简直就是给自己找“茬”，小编左思右想也想不到答案，真的不得不为自己的智商担忧！你们能做出来？

以上就是小学生的3道数学题，看完之后是不是觉得现在的小学生压力很大呢？对此，你们又能解答出几道呢？

❸ 小学数学考试题目怎样的难度分级比较合适

一个是基础，大家都可以做的
一个是稍微难度，需要动点脑筋的
一个是大部分人做不了，给大家一点保守成绩，防止骄傲
分值可以是6:3:1
希望可以帮到你，谢谢

❹ 小学数学题的难度太大了，超出了他们的学知能力，这样对孩子的成长有利吗

凡事都有两面。如果要做到课前预习，课堂认真听讲，课后多练，遇到不懂的就多问，小学数学是不算难的，我班上也有不少同学考满分的啊。呵呵！有些我们改变不了的，就要学会适应它。

❺ 小学数学试题的难度系数如何计算

用考生的做错人数除以考生数

❻ 小学数学题 极为有难度

65+22.4=87.4
87.4-6.5=80.9

❼ “小学数学试题"中的难易比例是多少

一张试卷的中，基础题、综合题、拓展题一般是7：2：1或7：1.5：0.5，这样既能专确保及格率，又能确保区分属度。试卷没有区分度、没有基础分都不是一张合格的试卷。当然，一张好的试卷还需要考虑到好多方面，比例：知识点、出示的形式、考试的题型、知识的顺逆考查、解决实际问题的比例等等。

❽ 小学数学难吗教师考编的时候，考试会不会很难

现在的小学数学来不像我自们上学的时候那种难度了，还是会难一些的。但是没有超过我们预期的那个范围，就算难也不是很难的。
教师编的题目是招聘教师的学校定的，每个学校出的题目都不一样，没法对比出来说难不难。
如果你想考的话，挑好你想去的学校，然后问问以前有没有考过那个学校的老师，问问他们题难不难更加靠谱

❾ 小学数学题~高难度~

①
此两数互质时，设为X、X+5
最大公约数1，最小公倍数X(X+5)，有
X(X+5) - 1 = 203
解得X = 12 或 -17（舍弃）
这两数是12、17

②
此两数不互质时，设为5X、5X+5
最大公约数5，最小公倍数5X(X+1)，有
5X(X+1) - 5 = 203
显然203不能被5整除，等式不成立。

综上，这两个数的和 = 12+17 = 29

❿ 如何看待小学生作业难度大只能由家长做的现象

孩子做作业，家长应该做些什么？
很多家长希望陪读来督促、帮助孩子完成作业，提高孩子的学习成绩。他们对自己的孩子一万个不放心，担心他作业做的不对，写得不好，担心他做作业没有集中精神……于是，每当孩子做作业时就寸步不离地陪伴在孩子身旁。有些家长喜欢在旁唠唠叨叨，指手画脚，使孩子根本无法安静地做作业、思考问题；有些虽还懂得“安静”，但孩子一有不懂，即问即答，甚至直接告诉孩子正确答案，孩子方便，家长放心。 关心孩子的学习无可非议，适当的辅导和监督也是必要的，但这种家长陪读方式并不可取。家长陪读会助长孩子的依赖心理。孩子在做作业的过程中，一遇到问题就立即推给家长解决，久而久之，孩子就易形成了对家长的依赖，不愿意独立思考，不愿意自己动脑筋去解决问题。这妨碍了孩子独立思考能力和解决问题能力的培养。一旦家长不在身边，就会感到无所适从，寸步难行。将来长大了要步入社会，便会缺乏自立的能力。如果家长陪读发展到代笔完成作业，问题就更严重了。其实质是剥夺了孩子学习和实践锻炼的机会。知识的获得需要通过自己艰苦的付出，别人是永远代替不了的。自己不用功，不可能有真正的进步。家长的信任和期望是孩子成长的最好助动力，孩子在成长中很多事是逐渐学会的，家长的心不要太急切。学习始终是孩子自己的事，要靠自己努力，家长应从孩子的实际情况出发，变“陪读”为“培养”，通过启发、引导和鼓励，创造一个使孩子自主学习的良好心理环境，逐步地转变孩子的学习态度。家长“陪读”，百弊而无一利。虽然眼前似乎有一点“效果”，但不是长久之计，也不是根本的办法。家长不可能永远陪着小孩，难道你要陪到高中、大学？正确的做法是：尽快培养小孩独立学习的良好习惯，提高独立学习的能力。小孩一旦养成了独立学习的良好习惯和能力，那么，他的学习成绩不仅可以较快地提高，而且家长也会感到轻松因此，把陪读变为培养是做家长的必须要做的事情。但是对于刚入学的小学生，家长适当“陪”点儿是有必要的。这个“陪”不仅仅是陪着写作业，包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦，随时指导一下孩子的读书、写字姿势；还包括教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品，等等。从而养成良好的学习习惯。再如，有些作业，如小实验、小制作、写观察日记、查资料等等，要是孩子需要你，做家长的就应该好好配合。和孩子一起观察，指导孩子记好观察日记；一起做个小实验，一起做做手工制作……，边做边讨论，边做边交流。在这段陪的过程中，家长要把重点放在培养孩子良好的学习态度和学习习惯上，经过一段时间后，孩子逐步形成了好的习惯，家长就可以渐渐放手，让孩子独立完成作业，但是家长一定要坚持监督检查，发现问题及时解决。
通常孩子在做作业时经常出现的问题大致有以下几个
一、拖拉，没时间观念
二、不认真作业，糊弄，字迹潦草
三、遇到不会的问题，不爱思考，指望问家长
四、不会检查
如何培养孩子做作业的好习惯，解决以上几个问题呢
一、拖拉，没时间观念：
1.家长在孩子做回家作业时，事先准备好一个小闹钟，然后告诉孩子：今天老师规定数学作业要在30分钟内完成，妈妈多给你10分钟，40分钟内必须完成，自己看着小闹钟做，掌握时间。妈妈去干别的事情不要管他。这个时间必须要合理。
2.初始孩子肯定会三心二意，东玩西玩，家长千万不要因为不放心而去提醒，不要中途打扰，更不要因为他不认真而去陪读，家长就做自己的事，不予置理，直到闹钟响，你给他规定的时间到了，马上收走作业本，有必要时还要把作业本收起来放好，不给孩子再次作业的机会。
3.这时候的孩子肯定会因为作业还没有做好而哭闹，家长不要和他多讲，也不要再次给他做作业，就让他去玩，想玩什么就玩什么。如果孩子这时表现地非常焦急，无心去玩，这就说明家长的教育初见成功，孩子的心里已经有了按时作业的想法。（这种方法在心理学上叫做“消退法”。）
4.家长必须让孩子一整夜心里都想着要做作业，但又做不成作业。为了保持家校统一，家长必须在孩子睡觉前给老师打个电话，告诉老师，因为是家长在给孩子做习惯，所以孩子的作业没有完成，第二天一早，还必须亲自把孩子送到学校交给老师，让孩子没有偷做作业的机会。
5.这时候的老师也应该配合家长，对这个孩子的作业，采取面批的形式，要问清作业没完成的原因，继续对孩子进行按时作业的教育。这时候教师的一句话能顶上家长的十句话，孩子心里就会牢牢记着下次要按时完成作业了。
6.如果孩子下一次能在规定时间内按时完成作业，家长就应及时奖励，以便强化好习惯。而这种奖励也要有的放矢。如可以奖一些孩子最喜欢的玩具，延长看动画片的时间，最想玩的地方去玩一下等，也可以设定奖励阶梯，如做好一次奖一个五角星，十个五角星可以换一个玩具等，让孩子始终保持一种自觉性，这样两周时间下来，基本能改变以前的坏习惯。继续坚持，四周就能养成按时作业的好习惯，六周能巩固下来了，今后的作业，家长基本上就不用操心了。
7.家长切忌延迟对孩子的奖励，这会打消孩子的积极性，让辛苦付之东流。心理学表明，延迟奖励和延迟惩罚都是无效的。
二、不认真作业，糊弄，字迹潦草
要避免这个问题，家长就要养成检查抽查作业的习惯，有的孩子因为一时懒惰贪玩，图快，糊弄作业，家长和老师如果没有及时发现，孩子就会产生侥幸心理，以至于次次糊弄，所以家长开始要天天检查孩子的作业，一旦发现不认真的情况，必须严肃处理，让孩子知道没空子可以钻，时间久了，孩子养成了习惯，家长就可以随机的抽查了，对孩子起到一个督促作用。
三、遇到不会的问题，不爱思考，指望问家长
孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再出些类似的题目让其巩固.做错的做记号可以考试复习用。
四、不会检查
孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧……”面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”错的帮孩子直接订正，不会做的直接教他做，这样的结果是累死父母，害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考.。所以家长要培养孩子检查作业的习惯，教给孩子检查作业的方法。
1.把检查作业的目标缩小
如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。
2.要学会放手。
上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。孩子自我检查过后，家长在检查时，如果孩子的作业在自己的检查下完全正确家长一定要给予表扬，鼓励孩子坚持这种做法，长此以往便逐渐形成了这种好习惯。