紫藤萝瀑布小学阅读题答案

⑴ 求紫藤萝瀑布这篇课文的阅读理解题答案~~~

1.“辉煌”的意思是闪耀。它写出了紫藤萝本身所散发出的气质。
2.写出了紫藤花的朴素与优雅。
3.不能。因为凝望的意思是全身心的投入，甚至眼睛都不眨一下，而观望却不能显现出这样的场景。
4.先是爱上了紫藤花，而后又把自己的情感投入其凝望之中。再往后又感叹生命的长河是无止境的。
5.花没办法表达，因而很痛苦。人可以随时随地的表达，但也仍有许多痛苦。有些人宁愿把秘密藏在心里也不愿意表达出来，这和花有什么区别？而且花和人一样，都有不幸。花被摘掉是不幸，人被杀掉也是不幸，花和人都会遇到不幸，这也就不足为奇了。

⑵ 紫藤萝瀑布阅读题答案

1.推、挤
运用了拟人的手法，使句子形象生动、富有情趣，更突出了紫藤萝花的活力和可爱。
2、“它” 指代紫藤萝瀑布
3、停住脚步的原因：因为我从未见过开得这样盛的藤萝，我被紫藤萝瀑布所吸引
快步的原因：因为我在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，感悟到人生的美好和生命的永恒
4、启示：花和人都会遇到各样的不幸,但是生命的长河是无止境的",人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆,并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中,才能组成"万花灿烂的流动的瀑布".

⑶ 紫藤萝瀑布 小学阅读题

1比喻和拟人。突出紫藤萝的繁密茂盛，生机盎然的样子
2忘了

3小时候，门前的紫藤萝。突出了他对生命的执着
4不管面对怎么样的困难只要把大困难一个一个分解成小困难，一个一个去解决小困难，总将取得最大的困难，赢得成功

⑷ 《紫藤萝瀑布》的阅读题答案。

1.朗读全文，试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话
2.揣摩下列语句，体会写景的妙处
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。从空中垂下，不见其发端，也不见其终极
（2）紫色的大跳釜山，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗
（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似得。
（4）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

1、宗璞一家在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛，徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜，感悟到生命中虽然会遇到各种各样的困难，但生命是美好和永恒的。人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。我们今天的学生，更要懂得生命的意义，积极进取，努力向上，去创造更美好的明天。

2、（1）.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
（2）.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
（3）.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
（4）.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

⑸ 《紫藤萝瀑布》阅读题答案

1.比喻：那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
2 侧面描写了藤萝的茂盛
3.实际写作者对当时的社会腐败的回忆。
4.从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
5.花和人都会遇到各种不幸，但是生命的长河是无止境的。
6.勇敢地面对挫折（不幸），并用顽强抵御挫折。

⑹ 紫藤萝瀑布的阅读答案

1.紫藤萝花，是一派生机盎然的景象，富有生命的活力。在这些跳动的生命的感染下，作者深深地感悟，她获得了面对不幸的勇气，她内心深处的焦虑和悲痛慢慢地被紫藤萝瀑布的力量带走了，她已经能够平静的看待这些不幸 “我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”，说明了这些花长得很茂盛，很有活力，体现出了生命的可爱，正是在这些富有生命气息的花面前，她深深的思考了生和死的关系，最终她领悟到了一种生的喜悦。

2.修辞上应用了通感，从视觉到嗅觉。结构上首尾照应，内容上作者从花中得到感悟，心中的失落悲痛化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。
3.（1）树上的花骨朵儿一个接着一个，争着抢着展露娇颜。
（2）每一颗飞出的蒲公英种子就像一个小小的撑开了的伞，伞下带着细长的手柄，伞顶蓬蓬的。

⑺ 《紫藤萝瀑布》阅读答案

揭示出本文的中心：花的命运象征着人的命运和国家的命运，面对不幸的时候，不能被厄运所吓倒，要对生命的长久保持坚定的信念，厄运过后，不能总是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投入到伟大的事业中去，而且个体生命有止境，人类生命长河无止境，我们不能在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同呼吸，共命运！

⑻ 紫藤萝瀑布阅读答案

1、含义的话光从修辞角度是不够的，应该说，这句话运用了通感的手法，句子的含义是我笼罩在梦幻般的香气中（要抓住问题的关键字，不要答非所问）

作用：这里先将香气与浅紫色联系起来，赋予香气以色彩，再将那香气氤氲、紫气弥漫的景象喻作梦幻，最后用“笼罩”将“梦幻”与“我”联结起来构成一种意境。这种意境也只有细细品味揣摩，才能对“梦幻”的使用之妙了然于心。

2、在文中插入一段十几年前家乡的另一株紫藤萝花的不幸遭遇的回忆，与眼前盛开的紫藤萝花形成了强烈、鲜明的对比。作者意在说明生命的长河不会永远风平浪静。以花喻人，以人喻事，以事明理。同时也为后文作下了铺垫！

第三题是图片

4、眼前的紫藤萝繁盛、耀眼，让作者心中充满对生活的希望，充满对祖国进入百废待兴的希望。

回忆中的紫藤萝则是作者心底的痛，因为文革时家庭遭到打击迫害，就连花儿都不允许养，这给作者留了难以抹平的伤痛

5、生命就像河流一样，一个生命的逝去预示这另一个生命的开始，所以生命的长河是无止境的

以上都是我自己去找的因为我已经上高中了已经忘了这渺小D课文的说希望LZ采纳

⑼ 六年级语文课外阅读训练题:紫藤萝瀑布参考答案

1.
每一朵穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
2.
从未见过开得这样旺盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，眨着点点银光，就像逬溅的水花。仔细看时，才知道时每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3.
闯过了一个又一个的不幸，就能迎来生命的辉煌，也正是因为这一个一个的不幸，编制出了我们鲜艳的人生~！
4.
可以给人增加悬念，留给读者丰富的想象空间
5.
好的有很多~！
O(∩_∩)O~，我自己写的，申请过专利的哦，标志是那一个个红钩钩~！

⑽ 要《紫藤萝瀑布》阅读题答案

紫藤萝瀑布阅读题答案
1.题目用了什么修辞方法?有何作用?
题目用了比喻,予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心.
2.“我不由停住了脚步”有什么作用? 为下文作铺垫,暗示紫藤萝花的丰茂.
3.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是? 垂下、流动、迸溅.
4.揣摩语句,谈谈你的理解.（注意修辞的运用和作者丰富的想象力）
(1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.比喻,表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,仔细看时,才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣. (3)“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”紫色的藤萝为什么会“流动”?
因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫,看起来仿佛在流动.
(4)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
拟人,表现花的勃勃生机和烂漫情趣.
(5)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.
用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃.比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情.
5.第7节中,“它”指的是什么?
一条在我心上流过的紫色的瀑布.
6.“别的一切”指什么?
关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛.
7.为什么带走了焦虑和悲痛?
（1）、 生机和生命力让我深受感染.
（2）、 紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索,催我积极奋进.
8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦.”?
我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,冲淡了焦虑和悲痛,振作了起来,悟出了生命的美好.
9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的,“紫色”是从视觉上说的,把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”,该怎样理解?谈谈你的看法.
运用通感.使无形的香味化成有形的颜色,具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉.两种感觉的共同点是给人愉悦之感,浅紫色给人一种温馨的感觉,好像是淡淡的芳香一般.意思相近即可 10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图?
将花的不幸同人的不幸形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.
11.文中写了不同时期的紫藤萝,并引发了作者不同的感慨,根据你的理解请回答：
（1）十多年前,曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃,作者感觉到伤感、遗憾.
（2）如今,面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃,作者的心情是感动、宁静、喜悦
12.“东一串,西一串”能不能删?为什么?
不能.因为它形象地突出了紫藤萝花稀零,散乱,无依无靠的情状.
13.第8节中“遗憾”什么意思?为什么遗憾?
不称心.紫藤萝花架被拆了,改种了果树,以为这里再也看不到紫藤萝了.
14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底.” 物我交融,既写出了一树繁花的壮丽,又抒发了作者愉悦欢畅的心情.
15.“它是万花朵中一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布.”蕴涵了怎样的哲理? 紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的,每个人都是社会的一份子,我们要使社会进步,使社会充满美,每个人都应该努力奋斗.
16.请找出本文的主旨句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解. 主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的 .
理遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念,要面对新生活,振奋精神,不能让悲痛压在心头.
17.“我不觉加快了脚步”,我为何加快了脚步? 照应开头,收束全文.面对紫藤萝,“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感悟到生命的永恒,心情轻松了,脚步自然会加快.（被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞）