小学生回家作业

A. 小学生怎么制定回家后做作业时间安排计划

来看看我小学的安排吧，放学后在学校学习羽毛球，然后到老师家写作业和课外辅导。回家后练习钢琴，10点睡觉

B. 小学生回家该怎样写作业

1、每天固定时间完成作业。进家门后，休息10-20分钟后就开始做作业，家长先看好当天的家校联系手册，根据内容帮助孩子安排完成的顺序，一年级作业有读、有写，有的孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。

2、作业前要复习。

要教给孩子在写作业前一定先将当天的功课复习一遍，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。

3、作业时要注意姿势。正确的握笔、书写姿势也是非常重要的。有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，“慢功出细活”，不许连笔、潦草、笔划不到位要纠正，错的字要擦干净，不许应付差事，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。

4、要培养孩子的审题能力。对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对；有的孩子一看题目就嚷着不会做。其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣。

对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

5、完成后要检查。基本上所有的作业都是按照先易后难来安排的，因此，可以让孩子做一道检查一道，做完所有的题目后再综合检查一遍――这就是教给孩子自己检查作业的方法。

对于听写的作业，它全部来自生字表二100个字。让孩子先抄写2-3遍，然后听写，错的要看好错在哪，看好字形的特点和结构，再练习5-10遍，再听写，一定要全部练会。

对于读的作业，要求读几遍，就认真读几遍，不要怕麻烦，第二天，我查朗读，读不出来，一听就是没有认真练习读课文。如果没有朗读训练，孩子的口语表达能力就得不到训练。老师的作业都有其训练目的的。现在个别家长，不重视口头作业，或者是只读一、二遍，这样的话，孩子的表达能力从何而来？为什么有的孩子能说会道？是从读儿歌、唐诗来，现在读课文，是语文语感的培养，为今后习作打基础。所以要认真地对待，千万不可以认为可读可不读。读的时候要求孩子像一名主持人一样，直立站好，不要横七竖八、奇形怪状，什么姿势都有，要端庄大方，气质高雅，并且声音洪亮，吐字清楚，分清平翘舌。

最后：做好监督、检查作业，做到宽严有度

C. 你们一年级的小朋友真的回家能自觉写作业吗

孩子进入小学后，每天回家开始做家庭作业。当抱怨作业多、做作业麻烦、不想做作业，或者拖拖拉拉、心不在蔫、半天写不了几个字时，家长就可能开始焦躁、责备，而这也成为家长和孩子产生亲子冲突的“重灾区”，甚至也成为不少父母颇为紧张担忧的问题之一。那我们可以怎么办？
一、家长放松心态。我们首先要自己清楚希望孩子从作业中获得什么，如果我们更多的是希望孩子从作业中巩固课堂学到的知识，成绩优异，为今后升学和工作打基础，甚至满足我们父母的面子，那我们可能就会对家庭作业过于在意、紧张和焦虑，并让孩子感受到而更加抗拒，因为“镇定传播镇定，骚动传播骚动”。但如果我们除了这些目的，更看重的是通过作业，培养孩子的诸多人生品质，比如责任、习惯、规划、耐心、解决问题、自检等等，那么我们可能就会放松心态，尊重孩子的成长规律，允许他犯错并从错误中学习，孩子在轻松、尊重和鼓励的氛围中会更愿意做作业。
二、给孩子分享、表达清楚做家庭作业的意义。任何行为背后都有需求，孩子也不例外，所谓“一行一需”。我们可以分享但不强求孩子理解做作业的意义，并且在分享做作业能带给我们人生品质的同时，更多分享它能满足孩子当下的需求。比如，认真做作业就可以多认识字，就可以自己阅读故事书啦；认真做作业就可以算数，就可以自己买东西啦，还可以给家里当小财务哟……在能满足孩子当下需求和兴趣的引导下，孩子更能认识到家庭作业的意义，而愿意做了。我们还可以通过生活和游戏来让孩子明白家庭作业的意义，激发兴趣，比如让孩子参与购物，在家玩买卖玩具的游戏。

三、把作业列入日常惯例表。习惯成自然，通过日常惯例表，让孩子养成自觉做作业的良好习惯。但制作表时，要听取孩子的意见，尊重他的合理需求。比如有的孩子想回家就做作业，而有的孩子想回家休息一会儿才做作业，只要能保证充足的时间做作业，我们应该尊重他们的需求。

四、环境清静。孩子在做作业时，如果坐在电视机面前，或者是坐在正在聊家长里短的成人旁边，难免分心，虽然我们有时也想培养孩子“一心二用”的能力，呵呵 。

五、引导和放手兼顾的五环节：家长前期辅导--孩子独立做--孩子自己修正--家长提出改进建议--孩子修正。比如孩子开始学写数字了，家长可以在田字格中示范写一个，然后再教孩子写几个，剩下的就让孩子自己写了，家长有意识地不守在旁边唠叨、监督，自己做点家务事、看点书等等，孩子写好后自己找出不合规范的并修改，家长再提出改进建议，孩子又修正。通过这几个环节，让孩子意识到作业是自己的事情，父母只能提供合适的帮助，而不能包办代替。

六、多用启发式问题解决问题。在孩子有困惑时，我们家长不直接给出答案，而是用启发式问题引导孩子自己思考和内省，因为启发式问题给人带来的生理感受是，身体开始放松，然后给大脑一个“寻找答案”的信号，在寻找答案的过程感到被尊重、有能力、更愿意合作。常见启发式问题有：“还有别的吗？你能给我多讲一点吗？发生什么事了？你对结果有什么感受？你认为是什么原因导致了事情的发生？你想达到什么目的？你从中学到了什么？下次你能怎么办？你将来如何运用学到的教训？你如何避免此类事情再次发生？你现在对解决这一问题有什么想法？你希望事情怎样发展？你怎么做才能得到你想要的结果？你的计划是什么？你需要准备什么？你是怎么做到的？你是怎么看待的？”

七、多给予鼓励，增加信心。允许孩子小步前进，多关注优点，多鼓励，就如植物需要水一样重要。

八、积极倾听。当孩子抱怨家庭作业多时，如果我们说：“作业多也得完成，那是你必须做的！”孩子会怎么想呢，可能会赌气对抗不做了，或者磨磨蹭蹭地做，也可能很听话地就做了，但心中可能会对作业更有抱怨。但如果我们说：“你觉得作业很多，做起来很麻烦，也让你玩乐的时间少了，是吗？”孩子可能会觉得自己的情绪被理解和接纳，可能就会在抱怨后心情放松地做了，然后我们有空时再和孩子一起谈谈这个问题，找出解决方案。所以，积极倾听是一种观察和倾听对方感受的艺术，然后再反映给对方，并不需要你赞同对方的感受，但一定要允许对方感受到自己与外界的联系以及能够被外界所理解，还要通过启发式提问给对方机会去探索，自己找到解决方案。所以用爱和理解来确认孩子的感受，可打开一扇建立真正联系、积极解决问题以及树立信任关系的心扉之门。

九、不随意添加作业量，保护兴趣。小学的孩子能按时按质地完成老师布置的家庭作业就足够了，更多的时间就让他们在玩乐中成长吧。

十、家长言传身教。如果家长能经常读书学习，孩子一定会受到熏陶。

十一、重视作业时的坐姿，以免驼背。

十二、重视作业后的收捡和准备明日文具。这是一个很好地培养孩子计划、归类的时机，不少学校还专门对小学生进行相关的培训。

D. 小学语文1到3年级回家的作业有哪些

首先，就是从小要把字练好，写字端正与否，可以看出小孩的学习态度是否端正；再就是阅读，因为阅读以识字为基础，识字以拼音为基础，所以拼音要过关，识字须达到一定的量；还有就是学会完整地复述，小孩回家后应完整地把当天学的内容复述给爸妈听，这样可以提高小孩的口头表达能力。

E. 小学生回家认真写作业的句子

的确抄，学生不完成作业袭的情况确实让我们百思不得其解，学生为什么不完成作业呢？他们往往对老师布置的作业甚是发愁，把写作业视为包袱。

这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。有些老师为了提高自己这科的成绩，就不考虑其他学科的作业，往往给学生布置大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。

F. 为什么要给小学生布置回家作业

因为需要。。。。

G. 现在小学生每天回家作业要发朋友圈吗

我这没听说啊？好奇葩的规定

H. 全面取消小学生回家作业，延迟放学时间，这样能做到真正减负吗

这样做虽然不能从根本上解决为小学生减负的目的，但是可以适当缓解小学生的压力问题，我觉得只要能出台这样的措施就是一件好事，最好不要指望靠这样的措施来根治问题，因为如果想根治这样的教育问题，还要从学校以及老师甚至要从家长的角度来进行衡量。

一直以来很多人都特别关心小学生的教育问题，因为很多小学生在学习的过程中都没有办法充分学习，同时他们在放学以后也没有办法得到别人的照顾，更没有时间去进行课外学习，针对诸如此类的问题，现在也出了很多关于小学生的学习政策，通过这样的方法来改善他们的问题。

这个新闻是怎么回事？

这个行为是教育部的一个规定，在这个规定，里面我们可以看到现在很多地区正在逐渐取消小学生的回家作业，同时也会延迟一些地区的放学时间，很多人可能会比较困惑，为什么会突然有这样的一个政策，因为现在很多小学生在学习的过程中都会有着沉重的学业负担，同时老师也没有那么负责任，直接会把作业留给学生，然后去到家长来监督孩子来学习，这样的行为是非常不负责任的。

I. 小学生回家作业这么多到底好吗

我听说有作业很多的学校，孩子们每天晚上都写到很晚，久而久之版，孩子们睡眠不足，第权二天上课就会打瞌睡，有的家长也会断然帮孩子决定：我们不写了，完不成也不写了，睡吧。。。毕业时，这个学校的毕业率非常地高，这就是事实，其实一件事情没有好与不好之说，只有你心里想要什么样的结果，那么你就要选择什么样的生活。

J. 小学生如何学好回家作业三百字作文

今天中午，我刚走进教室，就听到同学们在七嘴八舌地议论着等一下要发期中试卷了。班里“求神”、“拜佛”的到处都是。
老师走进教室，同学们立刻安静起来。我心里紧张的想着：老祖宗啊！您一定要保佑我拿高分，最多以后我烧多点香来拜你。老师开始发英语试卷了，我心里越来越紧张的，紧张得闭上眼睛。当一张轻飘飘的试卷落到我的课桌上时，我好奇地睁开眼睛，脸上露出满意的笑容——试卷上写着99。5分。我大喜过望，一下只兴奋起来。过了一会儿，到发数学试卷了，试卷上写着98分。我兴奋得跳起来。语文试卷发下来了，上面写着80。5分，我连忙打开试卷，看看哪里错了分。原来阅读题错了10多分。我想：我惨了！会去又要挨打了！
放学了，我伤心地走回家。刚到家门口，我就见爸爸早就在门口等着我。他看见我伤心地样子，就对我说：“看你这样子，肯定考的很差吧！快点拿试卷出来。”我只好来试卷出来。我按照原计划——“先报喜再报忧”。我先拿了英语试卷和数学试卷出来，只见爸爸的脸上露出满意的笑容。我再很不情愿地拿出了语文试卷给爸爸看，爸爸生气地说：“啊！80。5分。”然后把我骂一顿后，就叫我以后晚上要在房间里复习语文。

期中考试后的感想作文350字
期中考试考完了，我语文考到了83分、数学97。5、英语100，我觉得要改正的是我的语文考得不理想，一、是因为我没有好好检查，二、是我没有好好审题，没看清楚题目要求是什么，三、是我们有写好字，被扣了分，四、是我做错了题。
最让我扣得多分的是作文，我没看清楚作文要求写的是《美丽的秋天》，我却写了《快乐的秋游》，内容离题了！
数学考不到100分的原因是：我看错了题、我也画错了图形才被扣分的。我画的平行四边形根本不是平行四边形。
英语考到了100，我觉得很开心！100分的原因：一、我认真检查过了、二、我这次复了习，所以才会得到100分！
发了试卷后，回到家，我立刻给爸爸妈妈看，爸爸妈妈说：“你的语文考的太不理想了，都是出于粗心大意没好好检查和读清楚题，数学和英语还可以。”我说：“哦！以后考试前我一定把题目看清，考完试后一定要检查几次，原来考完之后的复查是非常重要的”
经过这一次期中考试，我总结到了，我会考砸是因为我没有好好复习、好好读一读课文、好好的复查。以后无论做什么事情都我都不能出于粗心大意。每逢遇到考试我都要细心认真的检查。

考试之后作文350字
今天要考试了，我的心里仿佛有只小鹿在乱撞，考试时，由于过度紧张，所以好多题都答不上。
考试的作文先发下来了，我一看上面有两个醒目的大字——“跑题”，再看作文分数是零分，我心想如果作文分数是零分的话，那我有老多题没答上来，那我的分数将是60分以下，想着想着我就害怕了，害怕妈妈会怎样呵斥我，批评我，教训我，想着想着我就担心今天晚上回家我的后果将是怎样。
本是闹哄哄的教室，老师一进来就立刻就的鸦雀无声了。看见老师拿来一打考卷，我就越来越紧张了，“现在念一下考卷分数”，我心里暗暗想着：不要是不及格，不要是不及格。当老师念到我的时候“赵娜娜57分”，我跑上去，心想“完了”。
我一到家，便把那份考卷死死的握在了身后，脑子里想尽一切让妈妈开心的方法：按摩、打洗脚、洗碗……当我把那份考卷给她看时，她生气了，犹如火山喷发，“考的分数这么少，还想添家长意见，不添”，说着就把卷子扔到一边，我伤心极了，捡起那份考卷苦苦哀求着：“妈妈你就给我添家长意见吧，我保证以后再也不考这么少了”。
几个小时后，妈妈终于给我添了家长意见，我保证以后再也不考这么少了。