㈠ 家庭作业该不该由老师批改
现在的老师真的很懒，，作业又多，做好要家长批改，，，，可惜好多家长没有空隙，，，还有家长不懂批改，，，这些都给家长造成麻烦，，，老师批改只做一次就好了，家长变成都要做一次了，，，，学生一次家长一次，，，，，，老师老师你们怎么想的，，，是不是让家长也学习，做你们的功课哦，，新时代，我们跟不上了，，，，老师不教请家教，，，，？？？？？？？？？？？？？？？
㈡ 请将小学生该不该留家庭作业这个话题，把自己的观点理由写下来
辩论词 给小抄学生留家庭作袭业好不好
正方：我方认为好。小学生在课堂上学习的知识需要巩固，在放学后做些家庭作业可以使知识牢牢地记在脑海里。
反方：我方认为不好。小学生本就压力大，放学后的时间应该是给他们轻松轻松的，而不是沉浸在题海里。
正方：如果没有作业，小学生会养成懒懒散散的习惯。习惯是难以戒掉的，这对小学生以后的前程会有很大的影响。
反方：小学生在课堂上认真听讲了，课后做练习，放学后的自由时间留给他们自由分配，利于孩子们养成自主的习惯。
正方：家庭作业是课堂教学的补充和延续，有利于学生查漏补缺；适当的家庭作业有利于培养小学生的责任感和良好的习惯。
……
主持人：公说公有理，婆说婆有理。每个人都有自己的意见，可以根据条件来定论。
希望对你有所帮助！
㈢ 小学五年级家庭作业不写看着也不写怎么和老师沟通一下让老师管一管
小学五年级家庭作业不写看着也不写可能需要你自己作为家长的角色要对他严厉一些老师是没有办法对他更严厉了
㈣ 小学生的家庭作业应该由谁来批改
客观的评论一下：教书育人是老师的天职，批学生的作业那是理所应当的版。但是我们家长权不能把学校当做托儿所，认为我把孩子送到学校了，什么事情都是学校和老师的事，这种想法是对自己孩子的不负责任。一个代课老师，少则要交四五十个学生，多的要一百四五十个学生，每天的作业批改量极大，我们不能不思考，这样大的工作量，我们孩子的作业老师是认认真真批了吗？孩子在作业中反应出来的不足和错误老师及时发现和纠正了吗？如果没有，那么……久而久之，孩子的成绩下降时必然的了。所以，我个人认为，孩子的学习不是由老师或者家长一方面能解决的，老师批过的作业难倒我们家长不看一看吗？家长批过的作业老师难倒就不看一看吗？谁来批作业只是形式问题，家长及时和老师做好沟通才是本质问题。
㈤ 家庭作业老师有没有义务检查
我一直强调，对教师的日常教学行为要规范，说到底是明晰责任边界。当前教师的责任边界没有一个清晰界定，导致教师、教育管理部门、社会各界都是从主观或自身利益出发来理解。
就楼主提到的这个问题为例：老师是否有义务批改学生家庭作业。家长说有，教师里九年义务教育阶段的教师说没有，非九年义务教育阶段的教师说可以有，教育管理部门不置可否。那么问题来了，说有或没有的依据何在？没有依据是吧？那你凭什么说有或者没有？都是从各自利益出发，谁也说服不了谁。
在中小学阶段，每年底都要对教师的备课、阅卷组织检查考核，其中对批阅作业的数量质量都有明细规定。规定的是课堂作业的批阅，也就是说，对家庭作业的批阅没有要求，可以理解为教育管理部门并不认定教师有批阅家庭作业的义务。但是如果有教师批阅家庭作业，肯定会受到管理阶层口头表扬。
当前各地教育主管部门三令五申严控九年义务教育阶段作业尤其家庭作业的量，很多地方规定小学一二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级布置的作业量中等成绩的学生不得超过半小时，初中不得超过一个小时。但事实上没有一个学校能做到，社会普遍感觉学生学习任务很重，表现在作业量过大。这说明不管教师还是家长对教育主管部门这些作业量的规定都不以为然。教师的评优评先、职称晋级都与成绩直接挂钩，学生的成绩更是决定自身的未来，所以教师不会忽
㈥ 你如何看待小学老师把家庭作业布置都在手机上这一现象
首先我要说的是现在的老师缺少责任心，就拿我女儿上学来说，之前学前班的时候我手把手教学的很好，后来进入一年级也是名列前茅
㈦ 我们的小学老师也说自愿补课也是一年级300一月，不补课也可以，但是老师不给你的孩子批改家庭作业
孩子不好好学习，影响老师的业绩，同时最主要的是影响学生的前途，小学学不好，孩子的学业一辈子就完了。要是成绩差，补补也可以，不应该是自愿的才对，老师也是良苦用心，可以理解。但非得要求孩子去补课，就不好了，你应向学校反映，看学校是啥看法。老师应以教书育人为根本。
㈧ 为啥现在小学老师都不批改作业了，全交给家长改
孩子的作业该不该由家长签字？北京的新举措，让这个老话题再次被热议。反对理由家长签字岂不是越俎代庖“如果仅仅是签个字倒好说，但老师现在要求试卷签字必须有分析内容，作业必须要确认全对后才能签。”昨日，小学五年级学生家长李女士对记者诉苦说，每天下班回家做完饭，既要检查孩子的数学、语文、英语等书面作业，还要帮孩子完成老师布置的听写、背诵、预习等，最后要在每一样作业本上签上大名，非常累，“家长检查批改作业，老师干什么呢？这不是越俎代庖吗？”家住汉口的王女士介绍，每天接孩子回家后第一件事，就是登录老师的博客查看老师布置的作业，然后、打印，等孩子写完后，还要给孩子检查一遍后签上字，等忙完就该睡觉了。“为了孩子完成作业，还得在家里配个打印机。我们小时候读书时，也没有对家长这么多要求啊。有时出差没有签字，还要被老师批评不关心孩子。”她说，因为有家长管着，现在一些老师批改作业不怎么认真看，甚至还不批改。昨日，记者随机采访了10名家长，有4人认为“检查作业是老师的责任”，不应该强行让家长检查并签字。这会让孩子越来越懒不仅是家长质疑，部分老师对签字也颇有微辞。武汉市“十佳班主任”舒晓辉，当了15年的初中班主任。他说，因为从小学甚至幼儿园开始的“家长签字”，让孩子养成了依赖的习惯。“以前的学生，没有家长监督也一样能完成好作业。但是从2003年左右开始，我发现班级一些中学生如果哪天没有家长监督，作业就完成得很马虎。”舒晓辉说，后来不得不要求家长都签字。他说，一些学生越来越懒，依赖家长的检查和辅导，由此丧失了自主学习的能力，“必须有家长和老师逼着，才好好学。”武昌实验小学校长张基广也指出，部分孩子看到每天都有家长帮忙检查，便产生了“作业随便做不要紧，反正妈妈会帮忙改正”的想法，做作业漫不经心，不动脑子，做完了就往家长面前一放，等家长检查出错误了，橡皮一擦，改过来就了事。在他看来，家长在签字时帮孩子改正错误，不利于老师了解孩子哪些地方容易出错，哪些是学生的共性问题或个性问题，从而做到因材施教。吼骂给小孩带来压力“每天想着作业要家长签字，我就很烦。”四年级学生宇宇（化名），成绩一直不太好。但家长对他要求严格，妈妈每天给他检查作业时，只要一发现有错误，就会吼他不认真，“太笨了”，让他很受打击。支持理由也是一种家校沟通方式“孩子的作业让家长签字，主要有两个目的，一是及时了解孩子的学习现状，能有效地与老师沟通，二是督促孩子学习，三是检查孩子作业完成的情况。”武昌积玉桥学校校长祝正洲认为，“孩子作业，家长签字”非常有必要。虽然这可能对于家长来说是一种负担，但教育孩子本来就不是轻松的事。他说，孩子成长过程中，家长肯定得费心关注，而学习也是必须关注的内容之一。家长只有全面了解孩子的各个方面，才能更好地跟老师沟通，向老师反馈教育状况。签字作为家校沟通的桥梁很有意义。能帮低龄孩子养成好习惯水果湖二小学生家长刘女士介绍，正是因为自己在孩子一年级时督促得紧，孩子养成了比较好的习惯。“每天放学接她回家后，都是首先监督她认真完成作业，再去玩耍干别的。”她说，现在孩子读四年级了，已经养成了每天一回家就做作业的习惯，不需要人催。武昌实验小学一名学生家长说，现在孩子的作业并不是太多，一般吃饭前就可以完成。家长陪同写作业的时候孩子的效率，比孩子单独做的时候要高一些。“低年级的孩子没有自我约束能力，家长督促孩子能更好保证孩子掌握所学知识。现在部分家长一方面希望孩子学习好，一方面又不愿意为孩子付出，让家长看孩子默写和预习就说学校推卸责任，难道家长连监督孩子完成作业、签个名字的时间都没有吗？”一知名小学的班主任刘老师感叹道。专家观点家长不要当“学习警察”“孩子作业，家长签字，签字不是目的，主要是要引导家长对孩子成长的关注。”华中师范大学教育学院教授严正认为，老师请家长签字，要把握好度，但在实施中应区别对待，不可“一刀切”。他认为，对于学习主动性差的学生，可以有针对性地要求家长签字。但对于很自觉的孩子，则没有必要强行要求。“最主要的，还是要激发孩子内在的学习驱动力，让他对学习感兴趣。”而对家长来说，签字时不要当“学习警察”，“孩子做错了题目很正常，不用一一纠正。签字应该只是看看孩子是否完成了老师布置的任务，错题留给老师批改就行”。有些家长因恨铁不成钢而对孩子责骂或惩罚，这给学生带来了沉重的心理压力。他同时指出，“孩子作业，家长签字”成为争议的话题，也折射出现在孩子的学业负担重、家庭作业多，“如果书面作业不多，家长签字也会很轻松，不至于变成负担。”如何有效减负增效，是中小学急需解决的问题。
㈨ 小学老师经常布置家庭作业（订证）是什么意思
订正（订证）就是指校正错误文字。
订正（订证）家庭作业也就是将家庭作业中的错误改正为正确的。
㈩ 老师有义务批改学生的家庭作业吗
我一直强调，对教师的日常教学行为要规范，说到底是明晰责任边界。当前教师的责任边界没有一个清晰界定，导致教师、教育管理部门、社会各界都是从主观或自身利益出发来理解。
就楼主提到的这个问题为例：老师是否有义务批改学生家庭作业。家长说有，教师里九年义务教育阶段的教师说没有，非九年义务教育阶段的教师说可以有，教育管理部门不置可否。那么问题来了，说有或没有的依据何在？没有依据是吧？那你凭什么说有或者没有？都是从各自利益出发，谁也说服不了谁。
在中小学阶段，每年底都要对教师的备课、阅卷组织检查考核，其中对批阅作业的数量质量都有明细规定。规定的是课堂作业的批阅，也就是说，对家庭作业的批阅没有要求，可以理解为教育管理部门并不认定教师有批阅家庭作业的义务。但是如果有教师批阅家庭作业，肯定会受到管理阶层口头表扬。
当前各地教育主管部门三令五申严控九年义务教育阶段作业尤其家庭作业的量，很多地方规定小学一二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级布置的作业量中等成绩的学生不得超过半小时，初中不得超过一个小时。但事实上没有一个学校能做到，社会普遍感觉学生学习任务很重，表现在作业量过大。这说明不管教师还是家长对教育主管部门这些作业量的规定都不以为然。教师的评优评先、职称晋级都与成绩直接挂钩，学生的成绩更是决定自身的未来，所以教师不会忽