❶ 小学二年级的孩子，写作业、考试总是马虎，不认真。可怎么办啊愁死我了！！
小时候都会这样的，学的越深就会变好些，学校如果经常组织考专试，她因为马虎而失分，属就会伤心的。孩子还小，慢慢就会知道马虎的危害，上了中学，大学容不得一点马虎，马虎一次，整个题都没分了。您跟他多讲讲马虎的危害，对他的未来是好的。
祝成功，谢谢。
❷ 学生作业不认真怎么办
1、教给学生好的作业方法。进行正面教育提高小学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。批评学生作业的一百个不是，还不如教给学生一个好的作业的方法，学生的自尊心都很强，一点都不批评学生是不可能的，但要注意有度，批评的同时也要教给学生正确的作业方法，这样才是解问题的最好的办法。
2、开展小组评比活动。学生的好胜心都很强，教师要注意加强对学生好胜心的调控，如利用学生的作业进行小组评比活动，对学生的作业进行评定，以小组为单位，看他们每次作业的“优”有多少，进行量化，然后对突出的小组加分，差的小组扣分。通过小组评比来加强学生的细心的作业能力的培养。
3、找到学生作业马虎的根源。一般的学生作业的马虎是习惯不好，只要教师加强对其养成习惯的培养，便很快就能够解决。对成绩差无能力完成作业的学生，要加强个别辅导，教育学生专心听课。只要自己会做了，就会从成功中感到愉快，产生兴趣，也就不会再去抄袭别人的作业了。
摆道理
对作业拖拉，不专心写作业，应付了事的孩子可用平等的语气跟他商量摆道理。你可以建议他说：“一个人一天中要做的事情，比较重要的只有20%，但如果我们先做完这20%重要的事情，在心理上就会感觉已经轻松了80%，再去做别的事时，就觉得有更多的自由时间，玩得更痛快，明天不妨试一试。”切记不可以用责备或训斥的语气跟孩子讲道理。
教方法
对于做作业不专心的孩子，教师除要运用具体事列说明一心不能二用的道理外，还要告诉他们做作业要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作业做好，否则既拖延了时间，又会把作业做得丢三落四，乱七八糟。
❸ 一年级的小学生写作业不专心怎么办
我是个家庭教师，我现在教的这个小孩子也有这个情况，她一方面写字写得很慢，常常抄写一点语文生字也要写很久，而且还很喜欢拖拖拉拉，磨磨蹭蹭很久才肯写，所以常常没办法完成作业。我对这一点有很深刻的感受。要解决这个问题，要做以下几点。首先就是练习快速写字，你看你的小孩有没这个毛病，如果只是性格上比较贪玩不喜欢写作业，那就要先做一下思想工作了。制定比较严格的学习时间，比如晚上7点半到9点半，这段时间是学习的，那就每天要按照这个规律来做，不可以看电视，也不可以去玩其他的，一定要乖乖地写作业，而且如果没有特殊情节也不允许他拖太久，拖到十点多还没写完，那也很不合理，毕竟孩子的精力也是有限的，大人不可能老是看着他。有必要的时候，要让他知道一下拖写作业的教训，让他经历一次写不完作业没作业交被老师骂的情况，他就自然会变乖了。不过磨蹭还是性格的问题，如果他做其他的事情也有这种情况那就要引起重视了，让他从生活中的小事做起，不要养成拖拉的习惯，比如吃饭啊，洗衣服啊，就马上要做完，不要做一半又去干其他的。这样对以后学习和工作都不太好。做家长的就要多费心多督促啦，哈哈，要辛苦咯。
❹ 小学生不认真写作业，家长该怎样做
就像工作一样，达到某个程度能得到他自己想要的东西，比如认真做好作业多少次多少分是否能背诵老师布置的任务，如果达到就奖励他，给他想要的，不过要提前谈好自己力所能及的。
❺ 孩子在写作业上不认真我该怎么办
要先了解原因，再对症下药。 1.课堂知识没掌握 作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，而有的孩子图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样一来他写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。 2.家庭学习环境不佳 要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神紧张;一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，就是开电视机，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒聊天，玩牌，打麻将;有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度呢? 3.与家长消极对抗 现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。 有一个小学生向他的同学曾经传授了对付父母的秘诀：我经常在学校故意不把作业写完的，因为学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业，反正写完作业也不让玩，干吗不慢慢地来，以后你也别那么快就写完作业，得留一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成，这样你妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。 4.三心二意 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，你看他在写作业过程时嘴里念念有词，好像在思考的样子，其实思想早已经走神;还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢?有一名学习“效率”不高的学生表示，原本也想把作业一口气做完，但坐下来没几分钟，就想玩玩橡皮、喝水来放松一下，结果时间花了不少，但作业没做多少。 5.学习兴趣不浓 而今五光十色的生活，对青少年产生了巨大而多样的诱惑，什么游戏、录像、上网、歌星、舞星，孩子谈起来是样样在行、样样兴趣盎然，可就是学习的积极性不高，学习兴趣低落，每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长。我们说，兴趣是影响人的行动的重要因素，它能够调动人的积极性，促使人喜爱从事某项活动，但这些孩子对学习以外的事情感兴趣太多，受学习以外事情的诱惑太多，而学习又是一件苦差事、必须付出艰辛的劳动，自然就不如打游戏、看电视等来得轻松愉快，可是由于有家长和教师的监督，自己又不得不学习、不得不完成每天的作业，于是就出现了家长和老师“逼孩子在学”的局面。孩子对学习如此没有兴趣、如此没有自觉性，他在读书、写作业的时候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖，作业自然就不会做得快。 6.安排不合理 在日常活动中，孩子基本上除了学习以外不做任何其他事情。由于缺少锻炼和经验积累，许多孩子不知道如何提高做事的效率，不知道如何在同样的时间内做更多的事情，也不知道如何用更少的时间做同样的事情，而家长也缺乏对孩子这方面的教育与引导。于是，孩子这方面能力的欠缺在做作业时就明显暴露出来了：有的孩子在做作业时不知道事先准备好学习用具，做的时候发现不全还要去找胶带、水彩笔、白纸、书本等，作业经常因此而中断;有的孩子在做作业时没看清题目就急着做，因此经常出错，频繁不断地使用橡皮和胶带，作业的反复率很高;有的孩子在做作业时遇到不会的题，不知道先绕过去，先做其它会做的题，他们往往就停在那里，时间不长不是走神就是产生厌烦的情绪;还有的孩子不会合理分配时间，在学校里不抓紧，所有的作业都回家后才开始写，而且放学后先要去玩个够，最后到精力耗的差不多没有时才去做作业。 7.大脑疲劳 孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，写作业的速度自然也就不可能快。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时---1小时。聪明的做法是，让孩子在做作业期间适当的休息一下，放松放松，这可以使孩子的大脑疲劳得以解除，从而恢复较高的学习效率。 8.心情不好 情绪是会影响人做事的效率的，如果一个人情绪高涨，那他在做事情时就会很积极、很投入，事情自然做的又快又好;相反，如果一个人在做事情时心情不好，看着什么东西都会觉得心烦，做事的效率自然就不会高。孩子做作业也一样，有时他在学校被老师批评了，有时他与别的同学闹矛盾了，有时他某件事情不顺心了，有时他受到不公平的待遇了，有时别人对他的态度不好了等等，如果孩子把这许多不愉快都带到写作业中来，他就可能会一边写作业一边心里还想着那些 9.畏惧写作业 有的孩子由于学习基础不好，学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们不但写作业的时间会延长，而且甚至很害怕写作业;有的孩子有偏科现象，有的课程喜欢有的则不喜欢，在做自己喜欢的课程的作业时还比较快，往往三两下就可以完成，可是一遇到自己不喜欢的课程的作业就头皮发麻，畏难情绪十分严重，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感，不停地抱怨;有的孩子对作业的畏惧则是由于家长造成的，有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错!”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子!”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。让他不高兴的事，这样不仅孩子的写作业速度较慢，而且所写的作业也会错误频出。 10.能力问题 孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。对于写作业来说，孩子小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬;还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此浪费了许多时间。 希望对你有所帮助！！
❻ 孩子做题或写作业很不认真，老是会做的做错该怎么办呢
以身作则! 陪着他一起学习..不单要告诉他,做题做作业要认真,而且做给他看.. 每天陪着他学习(如果你情况允许的话)
❼ 孩子写作业慢，不能按时完成作业，做作业不认真怎么办
我在思考：为什么过去儿子干什么都倦怠拖延呢？通过企鹅妈妈陪伴我悟出了这个道理。对于儿子来说，我就是个控制欲很强的妈妈，不准儿子做这做那，我要求儿子不容置疑的执行我所谓的
“为他好”
的建议，我没有意识到我在控制儿子。不知道如何给儿子应有的尊重，也没有把儿子作为一个独立的个体去接受和对待。我可以随意奖惩儿子，而我也经常的反复无常，这反而让儿子不知所措晕头转向。长此以往就造成儿子的反抗心里，可是又因为害怕或者担心我而不敢直接违抗，所以他只能放慢自己的步子，用蜗牛般的速度来完成我的命令或建议。通过拖延或拒绝做事来激怒我消弱我对他的掌控。这些都是儿子不自觉的动作，这也是我和儿子之间恶性循环产生恶果的根源吧。用儿子常说的一句话：无知真可怕呀！而这所有的不好的一切随着我被企鹅妈妈系统性调整和改变之后，儿子也随之发生了翻天覆地般的变化。我的心被一种暖融融的东西充的满满的。可我还不知足，内心深处还有一个蠢蠢欲动的奢侈的愿望：我希望儿子再努力一把，把自己的成绩也搞上去，不用太高，让老师和同学认可他就好。我会一直朝着这个目标努力的。儿子，咱们一起加油。
明天儿子就期中考试了，我心里非常的忐忑不安，因为我知道儿子的成绩会很差，忍不住的焦虑折磨着我，虽然这样毫无意义，可我就是控制不住。儿子收拾书包，准备明天轻装上阵。“
妈妈，你看我记得作业清楚吗？”
儿子拿过来一个本子，上面记录了两天的作业，每天都有十来项的作业，可真不少。儿子的确记得很清楚，而且每项后面都打上了对勾，儿子告诉我他完成一项就打个对勾。我都有些不敢相信自己的眼睛，因为儿子从上小学起到现在都五年级了，能完整的记下作业的时候屈指可数，我因此也没有少挨老师找。好长时间没有要求他记作业了，没想到今天儿子给了我一个惊喜。我心里好像有很多种感觉在涌动：幸福，感动，兴奋，激动。。。好像每样都有点，心里暖暖的，真舒服，嘿嘿，拍下照片，留作进步的纪念。（儿子这样的变化，可能是以前我告诉他妈妈把每天要做的事情一项一项的都记在本子上，每完成一项就划掉一项，我建议他写作业的时候也可以用这个办法。当时并没有起作用，但我想这和引导是有关系的。不管怎么样目的达到了就是胜利。）儿子真的每天都在悄悄的变化，有时候是我的眼睛看不到而已。他们都睡了，我独自一人回想儿子的变化：不仅写作业快了，我发现儿子现在起床也快了，虽然每天早晨他还是那样困，当我叫他的时候他不倦怠了，我也理解他，就让他再睡五分钟或者十分钟，到点再叫时起的速度就很快了，而且每次的气氛很好，总是在快乐中穿衣吃饭。我叫他吃饭，干活，洗脚，刷牙比原来也痛快了。
❽ 小学生做作业不认真，搞小动作，如何有效解决
不需要盯着，这样给孩子压力太大，而且养不成自觉的习惯。给他约定时间完成，到了检查，配合奖惩，主要是提高他的自觉性，在你盯着之下勉强完成作业，那是只顾眼前，长期下去弊大于利。
❾ 小学生写作业不用心，错误率高怎么办
这个要和家长商量对策
主要的是要让孩子养成集中注意力、认真写字、答题的好习惯。孩子小，自觉性差。
可以尝试让家长在孩子课桌上放上闹钟、目标表。
让孩子在规定时间内完成作业，事后给孩子检查作业，写出出错率。鼓励孩子明天做的更好降低出错率，适当地奖励有利于提高孩子追求更好的积极性。家庭的鼓励机制不应只侧重在物质方面。
教师可以在班级里进行书法比赛，提高孩子书写要得体的意识，树立榜样，鼓励书写有进步的同学。
仅是个人经验之谈，或许有帮助。
❿ 小学生写作业不认真怎么办
00在教学环节中，学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效果的有效方法。而实际是大多数学生都不愿做作业，有的学生甚至不做作业。为此我们该怎么办呢？
00根据以往的教学实践，我认为要从培养学生良好的作业习惯入手，抓好以下几点：
001,、教给学生好的作业方法。进行正面教育提高小学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。批评学生作业的一百个不是，还不如教给学生一个好的作业的方法，学生的自尊心都很强，一点都不批评学生是不可能的，但要注意有度，批评的同时也要教给学生正确的作业方法，这样才是解问题的最好的办法。
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002、开展小组评比活动。学生的好胜心都很强，教师要注意加强对学生好胜心的调控，如利用学生的作业进行小组评比活动，对学生的作业进行评定，以小组为单位，看他们每次作业的“优”有多少，进行量化，然后对突出的小组加分，差的小组扣分。通过小组评比来加强学生的细心的作业能力的培养。
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003、找到学生作业马虎的根源。一般的学生作业的马虎是习惯不好，只要教师加强对其养成习惯的培养，便很快就能够解决。对成绩差无能力完成作业的学生，要加强个别辅导，教育学生专心听课。只要自己会做了，就会从成功中感到愉快，产生兴趣，也就不会再去抄袭别人的作业了。对作业拖拉，不专心写作业，应付了事的孩子可用平等的语气跟他商量摆道理。，让学生明确学习是他应尽的义务。我除运用具体事列说明一心不能二用的道理外，还告诉他们做作业要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作业做好，否则既拖延了时间，又会把作业做错、弄脏。
00当然，培养学生良好的作业习惯不是一朝一夕的事，只有坚持不懈的、进行长期的培养才能形成。