⑴ 如何构建小学英语智慧课堂
(江苏省淮安市洪泽县实验小学 223100) 【摘要】小学英语是小学基础教育的重要组成专部分,它是一个非常年轻属的领域。随着教育的发展,小学英语课正以其生动活泼、大胆创新的内涵深入学生内心。如此开放性和自主性发展,使得课堂教学变得更加丰富、多变和复杂。课堂是智慧教育的主阵地,它能让每个学生的智慧得到张扬,人格得以完善,生命得以饱满。
⑵ 试议如何在小学英语教学中打造智慧课堂
小学英语就目前而言,仍处于年轻领域,却也是基础教育中必不可缺的重要组成部分,因此“如何构建小学英语高效智慧课堂”是当下教师值得思考的问题。随着教学改革的深入,小学英语正以一种大好势头发展,它以自身的灵活性、丰富性、创新性占得当代教学计划的一席之地,自其盛行一来,就夺得了学生与教师的青睐。然而,兴趣并不能解决所有学习问题,要想学好英语,展现智慧教育的奥妙之处,教师必须充分利用现代化的创新教育使得小学英语课堂得到开放性和自主性的有效发展。通过下述所说的三大方法,教师再加以认真研究与拓展,将先进、新颖的教学方法与小学英语课堂融为一体,充分利用教学思想,顺应时代发展的潮流,以开拓英语教学资源为最终目标,践行教学理念,促进学生的个性化学习。
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⑷ 小学智慧课堂科技班和普通班,有什么区别
从名字上看,前者更注重科技能力培养。
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⑸ 百度智慧课堂中小学版学校认证账号
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⑹ 智慧课堂为什么一个小学只开一个班
小学英语是小学基础教育的重要组成部分,它是一个非常年轻的领域。随着教育的发展,小学英语课正以其生动活泼、大胆创新的内涵深入学生内心。如此开放性和自主性发展
⑺ 如何构建小学美术智慧课堂
高效课堂是一嘲围绕学生,服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂,教师应该做到课前精细准备,课上灵活多变,课后认真反思。 首先,课前准备是实施高效课堂的前提
⑻ 新东方okay智慧课堂从小学几年级开始
在课堂上要上好一节课,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力,在这其中课堂提问是少不了的。笔者认为,在预设课堂问题时,要注意以下几个方面:
一、提问要根据学生的知识实际情况拟题
教学不仅要从教材出发,更应从熟悉学生,了解其知识结构入手。设计提问,既要考虑到学生的思想方法,又要让学生对问题产生一定的兴趣。如教学《苹果里的五角星》这一课时,我让学生讲一下你知道这五角星是怎么回事?由于学生对五角星比较了解,所以,发言的面也就广了;也有学生预习过课文,还能课文来讲;还有学生平时发现过这一现象,讲起来也言之有物。
二、要注意提问的态度
提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能做到神态自然安详,以亲切的眼神鼓励每一位学生,这样学生就会愿意回答甚至争先恐后地回答。对学生的回答,老师应以表扬为主。对回答正确的学生,教师要予以表扬,对回答错误的学生,即使批评也要体现爱心,不能伤害学生的自尊心。
三、要注意提问的深度
在教学中常可以发现这几种现象:老师提问了,没有一个人举手,说明问题太难了;老师提问了,全班都举手了,说明问题太简单了,根本不用提问;老师提问了,只有少部分学生举手,那说明所提问题也许正是该提的问题。有的老师提问时心中有数,所提问题恰到好处。提问时老师和学生一问一答,教学气氛看起来很活跃,但课后如问学生有哪些收获,学生有时就显得很茫然。如果答案就在教科书上,学生能回答完整;如果书中没有现存的答案,有的就答非所问了。
那么怎样才可以把握好课堂上提问的度呢?教师要在把握教学目标、学生素质的基础上,科学巧妙地设计,让提问起到检查学习效果、巩固已有知识、激发创新思维促进知识迁移等作用,有时还要在课堂提问时能注意到全体学生的情况,总是根据课堂教学实际和问题的难易程度,给每位学生以发言的机会,让他们都能充分展示自我,培养积极向上的精神。
四、提问可创设一定的情境
在进行课堂教学时,创设情境问题是必要且重要的一个环节,好的情境问题,不仅能提高学生的积极性,调动学生的学习热情,对于提高课堂效率,更是能起到事半功倍的作用。而如果情境问题过大,过于宽泛,学生容易“跑调”,很难被引入课堂学习的正轨,造成课堂教学时间严重不足,宝贵的学习就这样白白浪费了,从而导致课堂效率低下。
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现在网上有很多在线同步课堂的学习网站,新东方、智慧课堂远程教育网等等。
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