考试说明小学语文

㈠ 小学一年级语文 考试大纲

语文考试大纲(2011-12-15 08:31:06)一年级第一学期考试大纲一、考试性质面向全体学生，全面检测一年假学生在第一学期中语文学习的合格水平考试。二、考纲根据以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《浙江省义务教育全日制小学语文教学指导纲要》（试用）和人教版小学语文实验教材为依据。三、考试范围和要求（一） 范围 人教版小学语文实验教材六年制一年级上册的教学内容。适当延伸到与程度相当的阅读读物及报刊。（二） 要求 测试学生语文基础知识的积累以及应用能力，同时，重视对学生书写习惯的检测。四、考试内容（一） 基础知识及运用1、 拼音、汉字（1） 认识四线三格，能准确地在四线三格中书写声母、韵母和音节；掌握标调规则和音节的拼写规则。（2） 能区分翘舌音和平舌音，前鼻音和后鼻音。（3） 掌握汉字的基本笔画（汉字笔画名称表P148）和笔顺规则。（4） 能正确书写100个四会字（生字表二），书写规范、端正、整洁，注意间架结构。（5） 能认读400个二会字（生字表一）能口头组词。2、 词语（1） 积累文中出现的四会字组成的词语，能默写，并能适当加以书面运用。（2） 积累文中出现的二会字组成的词语，能进行适当的口头、书面运用。（3） 积累常用的反义词，量词及叠词。3、 句子（1） 能读出陈述句和疑问句的不同语气。（2） 能模仿例句，补充一些简单的句子。（二） 阅读1、 学习使用句号和问号。2、 能阅读课文段落，并能根据要求找出相关内容。3、 积累课文中优美的语句和段落。要求背诵积累的——课文：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《我多想去看看》、《自己去吧》、《雪地里的小画家》园地：P72《园地二》读读背背、P87《园地三》读读背背、P100《园地四》读读背背（三） 写话能根据一幅画的画面内容写1-2句话，能根据画面写清“时间、地点、人物、事情”四个要素。五、考试方式采用闭卷笔试，试卷满分为100分，考试时间40分钟。六、试卷结构1、 题类及占分比例（1） 基础知识及运用 约占65-75分（2） 阅读理解 约占15-20分（教材内与教材外占分比例1:2）（3） 写话 约占5-10分（4） 卷面书写 3分2、 试题难度占分比例：基本知识与技能试题约占95%，较难的试题约占10%3、试卷成绩等级换算参考：优秀级：95——100分 良好级：70——94分及格级：60——69分 不及格级：0——59分

㈡ 如何写《小学二年级语文期末考试说明》谢谢了！

额…复…

先说一句……制要做个好孩子……好学生……不能作弊……

再说……试卷的题目不是一定（不变）的……那答案也当然……

最重要的不是分数……而是你是否掌握知识……

好好听课……即使你分数差……可是你掌握了学习到了知识……就是GOOD！

知错能改……还是好孩子……

好好复习吧……

祝你考好……

㈢ 小学语文教师招聘考试要考哪些内容

1、学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。

2、或者是学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学 政治、时事等综合知识。

3、或者是职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

(3)考试说明小学语文扩展阅读：

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。

说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

㈣ 小学生考试说明

PEP英语三年级（上册）三会单词

Unit 1

pen 钢笔

pencil 铅笔

pencil-case 铅笔盒

ruler 尺子

eraser 橡皮

crayon 蜡笔

book 书

bag 书包

sharpener 卷笔刀

school 学校

Unit 2

head 头

face 脸

nose 鼻子

mouth 嘴

eye 眼睛

ear 耳朵

arm 胳膊

finger 手指

leg 腿

foot 脚

body 身体

Unit3

red 红色的

yellow 黄色的

green 绿色的

blue 蓝色的

purple 紫色的

white 白色的

black 黑色的

orange 橙色的

pink 粉色的

brown 棕色的

Unit 4

cat 猫

dog 狗

monkey 猴子

panda 熊猫

rabbit 兔子

ck 鸭子

pig 猪

bird 鸟

bear 熊

elephant 大象

mouse 老鼠

squirrel 松鼠

Unit 5

cake 蛋糕

bread 面包

hot dog 热狗

hamburger 汉堡包

chicken 鸡肉

French fries 榨薯条

Coke 可乐

juice 果汁

milk 牛奶

water 水

tea 茶

coffee 咖啡

Unit 6

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

ten 十

doll 玩具娃娃

boat 小船

ball 球

kite 风筝

balloon 气球

car 小汽车

plane 飞机

PEP英语三年级（下册）三会单词

Unit 1

boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太

Unit 2

father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样

Unit 3

eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六

seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少

can 能够；可以look at 看；瞧

Unit 4

peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉

strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢

Unit 5

bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌

chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园

Unit 6

small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿

deer 鹿

PEP四年级上册四会单词词汇表
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是)

my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

Unit 3

jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4

warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)

they 它(他、她)们

Unit 6

horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) ck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP四年级下册四会单词词汇表

Unit 1

computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是)

my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) it(它)

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

Unit 3

jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙
子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4

warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)

they 它(他、她)们

Unit 6

horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) ck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP五年级上册四会单词词汇表

Unit 1

Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）
strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的） smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very （很、非常） but （但是）

Unit 2
Mondy （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天） have （有、吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书）

Unit 3
eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）

Unit 4
Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机

Unit 5
curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）

Unit 6
river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） pake （公园） picture （照片） hourse （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）

PEP五年级下册四会单词词汇表

Unit 1

do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）

Unit 2

spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）

Unit 3

Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）

Unit 4

draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）

Unit 5

fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）

Unit 6

take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）

PEP六年级上册四会单词词汇表

Unit 1

by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）

Unit 2

library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then (然后)

Unit 3

next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买)

Unit 4

hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps—collecting stamps(集邮) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(读，看) does doesn’t=does not

Unit 5

singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作）

Unit 6

rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)

PEP六年级下册四会单词词汇表

Unit 1
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更强壮的 old—older 年龄更大的 young—younger 更年轻的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的

Unit 2
have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的

Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一个周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公园 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去钓鱼 read—read 读 go hiking—went hiking 去郊游

Unit 4

leran Chinese—learned Chinese学汉语 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents买礼物 row a boat—rowed a boat 划船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的

标准不同，单词量也不同，看学的什么教材，同时要看对学生的要求。

㈤ 小学语文怎么考试

小学语文考试常见题型及答题技巧
★汉字类考题
汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，
理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：
1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：
⑴多音字组词。
⑵选择多音字的正确读音。
⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：
⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。
⑵按汉字的结构要求写字。
⑶加（或换）偏旁组字再组词
⑷选字填空。
⑸区别形近字组词。
⑹找出错别字并改正。
⑺把下面繁体字的简化字写出来。
3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：
⑴查字典，按要求填空。
⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。
⑶根据一个字的不同意思组词。
★词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
3．联系上下文来理解词义。
4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常见题型：
⑴给带点字写出（或选择）正确的解释。
⑵一词多义。
⑶联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思）
⑷判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。）
（二）我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。辨析反义词时要注意：
1．词义是同一范围。
2．词性要相同。
3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：
⑴写出近义词（或反义词）。
⑵找出句子中的近反义词。
⑶选词填空。
（三）要会正确地搭配词语，给词语归类。词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
常见题型：
⑴在括号里填上恰当的词语。
⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。
⑶选择正确的词语。
⑷将下列词语分类。
⑸按要求写词语。
⑹画出不是同一类的词语。
⑺按顺序排列词语。
（四）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。
常见题型：
⑴把下列成语补充完整。
⑵根据意思写成语。
⑶解释成语中加点字的意思。
⑷判断成语是否正确，并改正。
⑸区分成语的感情色彩。
⑹写近义、反义成语。
⑺将成语按要求归类。
⑻按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等）
⑼写出成语中的故事、主人翁等。
★句子类考题
句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。
按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。
句子常见的练习有以下几种：
1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。
2．变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。
4．修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
5．句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：
⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词（当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别）；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。
如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。
⑵夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。
⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。
我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。
6．理解句子。理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
7．整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：
⑴仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。
⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。
⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。
⑷按确定的顺序排列。
⑸按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
★阅读类答题
阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读练习，总的来说要注意：
1．认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2．带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3．答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
具体来说，下面有一些常见的题型：
1．默写课文，根据课文内容填空。这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2．理解文章的内容、情感及表达方法。对一篇陌生的文章，大家要认真地、仔细地读，在理解每个自然段主要内容的基础上，先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的思考结果。
3．体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。
★作文类考题
作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。
无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：
1．审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2．明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3．选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4．组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

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小学语文教师公开招聘考试试题（满分：100分）
第一部分教育理论与实践
一、填空题（每空0．5分，共5分）
1．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过————、手势、————、眼神、————等来表达。
2．努力建设————的语文课程。
3．课程目标根据————、————、————三个维度设计。
4．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的————和————，掌握最基本的语文学习————
二、判断题（每小题1分，共5分）
1．语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( )
2．1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述（“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架
结构）。( )
3．阅读教学是学生与文本之间的对话。( )
4．“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( )
5．以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。( )
第二部分 专业基础知识
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是．( )。
A．拜谒／枯竭 冲锋枪／冲击波 恣意妄为／千姿百态
B．陨石／功勋 倒胃口／倒栽葱 崇山峻岭／怙恶不悛
C．梗概／田埂 迫击炮／迫切性 瓜熟蒂落／啼笑皆非
D．篆书／椽子 空白点／空城计 愚公移山／向隅而泣
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )。
A．答应别人的事能不守信用吗？
B．答应别人的事非守信用不可！
C．答应别人的事非守信用不可吗？
D．答应别人的事不能不守信用。
4．下面的诗句中依次填入的花名是( )。
①春色满园关不住，一枝————出墙来。
②儿童急走追黄蝶，飞入————无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树————开。
④竹外————三两枝，春江水暖鸭先知。
A．桃花 红杏 菜花 梨花
B．红杏 菜花 梨花 桃花
C．桃花 梨花 红杏 菜花
D．菜花 桃花 梨花 红杏
5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明酶雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来，“————”俺件、为最恰当的一句应是( )。
A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
B．小虫子那么多，而且都在动！
C．小虫子！那么多小虫子都在动！
D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
二、科技文阅读（14分）
阅读下面的科技文，完成问题。
①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？
②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万个，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是—起脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。
③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生，活的老鼠，海马神经细胞增殖了15%。
④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。
⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪儿，他就可以在短时间内作出———，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的ji6jing。在他
们的大脑中———了伦敦市g]2.4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中———。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。
⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调度”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动shan chu。
⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作
用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内必须要复习一遍。
⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对来知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年
纪，记忆力也不会衰退，而会更加wang sheng。
1． 根据文中的中拼音写出相应的词。（2分）
jié jìng shān chú wàng shèng
( ) ( ) ( )
2．第①段用了什么修辞方法？在文中起到了什么作用？（2分）
——————————————————————————————————
3．画线部分在文中说明了什么？（2分）
——————————————————————————————————
4．第⑤段的三个空内应选用的词语是( )。（1分）
A．选择 储量 放映 B．判断 储量 放映
C．选择 存储 回放 D．判断 存储 回放
5．下列说法符合原文的一项是( )。（1分）
A．人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退
B．“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧
C．在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍
D．“人老记性差”是…：…种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越发达，所以记忆力越强
6．从全文看，海马具有哪些特征和功能？（4分）
特征：——————————————————————————————————
功能：——————————————————————————————————
7．用“║”划分本文的结构层次。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
三、文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成问题。
李芾字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄祁阳县，县大治，辟湖南安抚司幕官。时盗起永州，招之，岁余不下。芾与参议邓炯提千三百人破其巢，禽贼魁蒋时选父子以归，余党遂平。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均。
咸淳元年，入知临安府。时贾似道当国，前尹事无巨细先关白始行。芾独无所问。福王府有迫人死者，似道力为营救，芾以书往复辩论，竟置诸法。尝出阅火具（火攻战具），民有不为具者，问之，曰：“似道家人也。”立杖之。似道大怒，使台臣黄万石诬以赃罪，罢之。
大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”民始帖然。乃号召发兵，-择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。未几，似道兵溃芜湖，乃复芾官，知谭州兼湖南安抚使。时湖北州郡皆已归附，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第以世受国垦：今幸用我，我以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。
德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬身自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉，人犹饮血乘城殊死战。有来招降者，芾杀之以徇。
芾为人刚介，不畏强御，临事精敏，奸猾不能欺。且强力过人，自旦治事至暮无倦色，夜率至三鼓始休，。五鼓复起视事。平生居官廉，家无余赀。
（《宋史·卷四百五十》，有改动）
1．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )。（2分）
A．摄祁阳县，县大治 摄：代理、管理
B．民始帖然 帖：安定
C．人犹饮血乘城殊死战 乘：趁机
D．芾杀之以徇 徇：示众
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )。（2分）
A．①芾与参议邓炯提千三百人破其巢 ②其若是，孰能御之？
B．①至潭，潭兵调且尽 ②臣死早不避，卮酒安足辞？
C．①吾岂昧于谋身哉？ ②青取之于蓝，而青于蓝
D．①芾亲冒矢石以督之 ②怀王乃悉发国中兵以深入击秦
3．下列句子编为四组，全部表现李芾“临事精敏”的一组是( )。（2分）
①芾与参议邓炯提千三百人破其巢
②芾独无所间
③芾令所部发民兵自卫，县予一皂帜，令曰：“作乱者斩帜下。”
④使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备
⑤时其所爱女死，一恸而行
⑥平生居官廉，家无余赀
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
4．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )。（2分）
A．面对湘潭县的豪门大户，他不像前任县令那样畏首畏尾，而是清查户籍摊派赋税
B．在处置福王府逼人致死的事件中，李芾用写信的方式向贾似道再三申明自己的观点，最终依法处理此事
C．贾似道兵败芜湖后，朝廷只好恢复李芾官职，李芾在朋友的劝说下才出任潭州知州兼任湖南安抚使
D．李芾常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，并且晚上也大都工作到三更天才去休息，五更天就又起处理公务
5．将下列文言文句子译成现代汉语。
(1)第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。（2分）
(2)有中伤者，躬身自抚劳，日以忠义勉其将士。（2分）
四、古诗词鉴赏（10分）
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清 平 乐
（宋）李清照
年年雪里，常插梅花醉。按尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
[注]按，读ru6，“揉搓”之意。
1．这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的什么感受？（4分）
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2．这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（6分）
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五、现代文阅读（14分）
阅读下面的现代文，完成下列题目。
自卑也是一种力量
何明
①看过很多描写一个人应该怎样自信的，文章，它们说得非常有道理。我们的生命之所以能拥查苤鱼堕塑蔓墨因为我们的心灵已经垫垄互：-它，否则，你永远只能是山脚一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少想到适当的自卑有时也是一种生命的补液，偶尔使用它，我们的事业之花就会开放得更艳、更美，也更持久。
②或许你早巳听说过奥地利小说家卡夫卡的故事。卡夫卡出生于布拉格一个犹太商人家庭，他的父亲性情暴躁，而且非常专制，这使卡夫卡从小就形成了敏感多疑、忧郁孤独的性格，
他有时不免有点自卑。事业最不顺的时候，他甚至说过“巴尔扎克的手杖上写着‘我粉碎了一切困难’，我的手杖上写着‘一切困难粉碎了我’”这样很绝对的话，不过，卡夫卡没有放任这种自卑，而是一直企图超越自己，终于写出了《变形记》、《城堡》这样的优秀小说，成为西方现代派文学的鼻祖。
③拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竞建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发
明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪…¨
④自卑能促使我们对自我作出一种冷静的剖析。一个人不难走向自信，人天性中就有一种自恋和唯我独尊的基因，这种基因使我们自以为是，听不进别人的好意见。我们真正难以做
到的是时刻认识到自己生命的不完善、不完美，从而保持一种谦和的心境。 自卑是这种谦和的母亲。
⑤自卑对人生还有一个重要价值：让你变得有所敬畏。人生的很多问题都是因为无所顾忌而起的：贪官之所以把手伸得很长，无非是因为觉得在他那个小圈子里，他可以搞掂一切；奸
商之所以泯灭天良牟取暴利，不过是由于他认为自己有足够的智慧对付国家的政策、法律……这些人的确没有自卑感，然而，没有道理的“自信”却毁了他们。
⑥人生自然不能过于自卑，过分的自卑会打倒一个人的毅力和勇气，使我们自己消灭自己；但也绝不可能盲目自信，一个人盲目自信容易变得狂妄，自己挡住前进的道路。最理想的
是把两者结合起来，用自卑探照自己性格、知识、才华的黑洞，用自信寻找走出迷途的道路。
（选自《时文选粹》第二辑）
1．选文的主要观点是什么？（2分）
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2．下列说法正确的一项是( )。（2分）
A．本文是一篇以驳论为主的议论文
B．自卑的意义只有一个方面，即它能促使我们对自我作出一种冷静的剖析
C．贪官和奸商之所以无所顾忌，是因为他们觉得人要自卑不要自信
D．文中画线句子的意思是告诉我们自信的重要性
3．第②段所列举的是正面论据还是反面论据？请用简洁的语言概括它的内容。（3分）
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4．选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
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5．请结合选文，联系生活实际，谈谈你对自卑的理解。（4分）
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六、写作（30分）
、我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。
请以“在我的世界里，一切都很美好”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体自选。
(2)不少于600字。
解析答案
第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1．体态、头语、嘉椿
2．开放而富有创新活力
3．知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
4．自信心、良好习惯、方法
二、判断题
1．对
2．错
3．错
4．对
5．错
一、单项选择题
1．B
2．C
3．C
4．B
5．C
二、科技文阅误
1．捷径 删除 旺盛
2．设问 提出质疑，统率全篇。
4．D
5．B
6．特征：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。
功能：能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，其余的则会自动删除。
7．①║②③④⑤⑥⑦║⑧
三、文言文阅读
1．C 2．D 3．B4．C
5．(1)只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我．，我更应该把全家奉献给国家。
(2)对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。
李芾字叔章，他的祖上是广平人。李芾从小就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做南安
司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，不久就在当地有了好名声。（随后）代理祁阳县知县，该县被治理得很好，（又）被征召做了湖南安抚司幕官。当时永州盗寇四起，（官府）招降他们，一年多都未成功。李芾跟参议邓炯领一千三百人攻破了盗寇的巢穴，活捉贼首蒋时选父子而回，他们余党也随之平息。后又做湘潭县知县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手一不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不躲避权势，（使得）赋税劳役极为公平。
咸淳元年，调回临安府做府尹。当时权相贾似道主持朝政，前任府尹事无巨细都事先禀告才去实行。唯独李芾不禀报什么。福王府有逼人致死的事，贾似道竭力营救，李芾用写信的方
式再三申明自己的观点，最终还是依法处置。李芾曾经外出视察火攻战具的生产情况，有不生产这种战具的人，问他为什么，回答道：“是贾似道的家人。”李芾立即用杖责打他。贾似道知道以后大怒，让谏官黄万石以贪赃罪诬告，（随之）罢免了他。
元军队攻取鄂州，朝廷才起用李芾做湖南提刑。当时湖南各县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃，李芾下令所属各部征调百姓武装自卫，县里授予他们一面黑旗，下令道：“作乱者斩于旗
下。”百姓这才开始安定下来。于是号召发兵，选取了三千名勇士，让当地豪绅尹奋率领去援助王朝，另召民兵聚集在衡阳一带做防守准备。不久，贾似道兵败芜湖，于是朝廷恢复李芾官职，让他掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北州郡都已被元军占领，他的朋友劝他别去上任，李芾流泪道：“我怎能在考虑自身的问题上犯糊涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，现在幸亏朝廷任用我，我更应该把全家奉献给国家。”当时他的爱女死了，他痛哭了一场就上任去了。
德祜元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽，元军的先头部队已经进入湘阴、益阳各县。仓促中李芾招募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着流箭和滚石的危险亲自督战。对于受伤的将士，他都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人多到堆叠在一起，人们还是登城拼死一战。元军方面有来招降的，李芾杀了他来示众。
李芾为人刚直不阿，不畏强权，处事精明机敏，奸猾的人骗不了他。并且他还精力过人，常常是从早上办理公务直到晚上仍无疲倦之色，晚上常常工作到三更天才去休息，五更天就又起来处理公务。他平生为官清廉，家无余财。
四、古诗词鉴赏
1．写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
2．例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。
运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）
五、现代文阅读
1．自卑也是一种力量。
2．D
3．第②段所列举的是正面论据，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成为西方现代派文学的鼻祖。
4．举例论证。通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，有力论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。
5．适当的自卑，它能使我们看清自我，对我们走向成功很有帮助。在学习中不要因为成绩差而被自卑所压倒，要化自卑为动力，积极进取，不断进步。
六、写作
例文：略

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2015年福建教师招考小学语文考试大纲暂时还没出来，但是每年的福建教师招聘考试都是差不多的你可以直接点击参考2014年福建省教师招聘考试小学语文考试大纲来了解更多。

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㈧ 语文考试说明睡莲 阅读答案

你好！
参考答案如下“
1、具体讲述了小姑娘陪床的动人情景。
2、时间。
3、“护士阿姨回，我是来陪床的”
4、三答个小姑娘
5、三个小姑娘陪床的感人情景，使“我”清冷寂静的感受飘然而去，迎来来的是人间的一片真情，一片温暖。
6、三个小姑娘奉献爱心的美好品质。
7、这句话采用比喻的修辞手法，形象的描绘出了三个小姑娘留给“我”的的美好印象，赞美了她们美好、纯洁的心灵。

考试说明上有答案啊！你的没有吗？