㈠ 小学语文五年级上册阅读快车 梯子 课文答案
2，爸爸给儿子讲完故事后，为什么“停了一停”，在提出让儿子也和他效仿那对内父子做法的建议呢？
3，第七自然容段，“他的笑声，像用早晨……”把这句话删掉可不可以？为什么？
2 通过儿子的眼神，看一看儿子有没有明白
3 不行，体现不出高兴
㈡ 阅读快车五上走一步再走一步的答案
走一步，再走一步
(一)
.阅读下文，完成1~6题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
……
④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
……
⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”
⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……
⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1.将①②段空缺处填上合适的词。
2.第③段画线处运用了_______描写。
3.第④段中画线句与下文哪句照应？
4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。
6.面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？
(二)
阅读下面文段，完成1-4小题。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
2．我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?
3．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
4．文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。
（三）
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
1．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。
2．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
3．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
4．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
5．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
6．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？
答案
(一)
1.略 2.景物
3要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
4我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。
5.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方
（二）
1．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。
2．不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（走一步，再走一步。）
3．不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。
4． 他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。
理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。
（三）
1．正当“我”伏在崖石上，上下两难，面临生命危险的时刻，父亲指点“我”勇敢地迈出最初的一小步，再一步步走下，脱离危险的故事。
2．原因有二：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
3．不同意。从文中可以看出：①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
4．“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”。
5．上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩子脱险，对于孩子自己应付困难能力的培养却毫无用处。本文父亲的做法更好些，它能让孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子自己应付困难的能力。
6．提示：①要勇敢面对困难，遇到问题不慌张，动脑筋想办法；②自己的亲身体验是最深刻的；③平时要锻炼好身体；④要交杰利这样的好朋友；⑤大人要像文中父亲那样科学地教育孩子；⑥不要像文中的母亲那样给孩子过多的或不必要的训诫。（从任何角度答均可
㈢ 小学语文阅读快车五年级上“登门借书的毛泽东”第6题的第2小题答案。
登门借书的毛泽东
1986年夏天，一个偶然机会，我听肖劲光大将讲了一个毛泽东登门借书的故事。细细品味，多有感慨。
肖劲光在中央苏区时，收集到《战役问题》和《战斗条令》两本书，在长征那样艰苦的条件下，几次轻装，都没有舍得丢掉，一直背到延安。一次，贺子珍到肖劲光家串门，看到肖劲光保存着几本军事书籍，回去告诉了毛泽东。第二天，毛泽东就踱着方步，走到肖劲光的窑洞，神秘地说，“听说你这里藏了“宝贝”，给我看看怎么样?”当肖劲光知道毛泽东要借那两本书，有点不情愿。毛泽东说，借去看看，一定还你。肖劲光晚年回忆此事，风趣地说，当时实在小气，感到好笑。
这段佳话，从一个小小侧面，反映了毛泽东的刻苦好学。毛泽东成就的伟大事业以及他的坚毅、他的智慧、他的胆略、他的胸怀、他的人格，不但使同代人、也使后代人折服。这永远是中华民族宝贵的精神财富。但毛泽东同所有的人一样，并非生而知之，他的雄才大略，来自革命实践的锻炼和一生手不释卷。19 39年1月20日，他在延安的一次演说中，讲过一段很精彩的话：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西;没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。他，一生以读书为乐，炮火连天，不忘读书;饥寒交迫，以书为伴。 一本《容斋随笔》研读一生。1976年8月26日，毛泽东要看《容斋随笔》，9月 9日逝世，实践了他“活到老，学到老”的诺言。
人们颂扬毛泽东博览群书的好学精神，但往往忽视他读书生活的两大困难， 那就是“少书、缺时”。
在长期革命战争中，毛泽东虽是党的领袖，但收集图书也极为不易，正如肖劲光所说，在边区能搞到像他保存的那些书，可谓“难于上青天”。1938年1月1 2日，毛泽东写信给艾思奇，诉说自己缺书的情形：“我没有《鲁迅全集》，有几本零星的，《朝华夕拾》也在内，遍寻都不见了。”在抗日战争的后期，处境虽已逐渐好转，但毛泽东仍为收集图书而忙。1943年12月20日，他写信给胡乔木：“请你就延安能找到的唯物史观社会发展史，不论是翻译的，写作的，搜集若干种给我。听说有个什么苏联作家写了一本猴子变人的小说……诸如此类，均请收集。”可见毛泽东登门向肖劲光借书，自在情理之中。
毛泽东领导中国革命和建设，可算是最忙的人，读书自然受到种种限制，他也为此而苦恼。1941年1月31日，毛泽东写信给岸英、岸青二儿：“自己不满意自己;读书也少，因为颇忙。”1944年11月2日，致郭沫若：“武昌分手后，成天在工作堆里，没有读书钻研机会”。这也反映了毛泽东对有更多读书时间的渴望 。鲁迅为写作牺牲了常人休闲和喝咖啡的时间，毛泽东读书更是见缝插针。1938 年初，随着抗日战争的激烈展开，毛泽东的繁忙是不言自明的。他的《读书日记 》，记录了1938年2月1日至4月1日，逐日读书进度，感人至深。2月23日，毛泽东同任弼时向各大战略区发出《关于战略计划和将来行动的意见》，对部队的使用方向、战斗方向、可能遇到的问题，作了详细指示，当天又抓紧时间看书10页 。3月3日，毛泽东对陕北公学毕业同学发表长篇“临别赠言”，当天又读书22页 。可见，毛泽东读书，比常人读书付出了更多的辛劳。
现在的读书条件，比起战争年代可谓天壤之别，但读书条件的改善和读书的自觉性的提高，并非必定是正比。回忆伟人读书的往事，我们应该从中受到很多启示!
补充：
1.他一生一读书为乐，炮火连天，不忘读书；饥寒交迫，以书为伴。
2.在战火时期，一本研读一生。
3.1978年8月26日，他还要看书，学习，有着刻苦努力的精神。
提示连接：http://wenku..com/link?url=dYc-yy61Y8nV2UqXPpRDByZDdWl36hN07--eVDtL8m
㈣ 小学语文五年级上册阅读快车 爸爸的手 第4题
爸爸的这双手，凝聚着 对我深深的爱 ；爸爸的这双手见证着 他所创造的奇迹 ；爸爸的这双手，激励着 我 心灵 ；
望采纳~
㈤ 小学五年级阅读快车 访兰 答案
16、本文以＿＿＿＿＿＿＿为线索贯穿全文，为了更好地表达主题，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的写法。（3分）
17、本文开头写父亲爱兰、育兰，但当人们跑来玩赏时，父亲却添了几分“愠怒”，并且不再植兰，这种反常的原因，在父子访兰时的对话中有两处交待，请用波浪线在文中画出。（2分）
18、根据文中的叙述，用自己的语言概括：“空谷幽兰”的特点是□□，“盆景家兰”的特点是□□。（2分）
19、“人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就象盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有多大贡献的。”你如何理解这句话？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、文章第二段所描写的意境与唐代大诗人李白的一首诗的意境相似，请你写出这首诗。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、兰草随着生长环境的改变而改变了本性，但挺拔的松树无论生于活野，还是长在山岩都不失坚强本色，请对此谈谈你的感悟。（限40字以内）（3分）
答案
⒗兰草（写“访兰”也正确，2分）托物言志（由物及人、由兰草及人、由物（兰草）及理等相同意思均可，1分）
⒘兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景（只划后一分句也可，1分）样子是似乎灵了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。（1分）
⒙纯朴（淳朴、清纯、淳厚、高雅，1分）媚俗（俗气、低俗、庸俗等，1分）
⒚这句话告诉了我们做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也给分，3分）
⒛日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（每句0.5分，共2分）
21．做人要不失自己本色；不见风使舵；不随波逐流；要勇敢的面对挫折；在挫折面前不低头等均可（3分）
㈥ 小学语文五年级上册阅读快车 壶口瀑布：中华民族的精神象征 答案
1．“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。 2．宽宏博大，奔放无羁。黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。 3．万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。 4．顽强奋斗，质朴坦荡。 5．用对比来突出壶口瀑布和文化内涵
㈦ 五年级下的阅读快车答案
人家又不是有意要抄答案，你怎么就这么确定是别人摘抄答案呢？像你这种内回答我见多了，可是容如果别人是家长怎么办，他帮孩子改作业都不行啊，你这种多管闲事，帮不到别人就别发什么废话，我就信你没抄答案，但是你的作业也是需要答案改的吧？