① 我是四年级数学老师，上课时班级学生特别乱，而且听课效率非常低。经
首先，惩罚孩子的方式决不应该是一名老师该做的，这会伤害孩子的心理、使他们产生惧怕。
用“惧怕”惩罚孩子，效果只是短暂的，长期有效的帮助孩子的办法是“使孩子的意识改变”，意识决定行为。
改变孩子“意识”的办法就是去寻找孩子这种行为背后的情绪，从而寻找出这种情绪背后的需求是什么？找到了需求再从家庭上顺藤摸瓜就找到根源了，找到了根，问题就解决了一半。举个我处理过的案例：一个孩子上课总是爱搞小动作，坐不住，还搞怪说话打扰别人，不管怎么说和鼓励都不管用，鼓励他，他会往你身上粘，喜欢拥抱你；惩罚他，他显得六神无主，不知所措；办法试尽了都不奏效；公开课时妈妈一来，表现非常好，很在乎妈妈的样子。经过观察和与母亲沟通，发现这个孩子父亲和母亲长期两地分居，这孩子长期和姥爷在一起、父母没时间照顾他。这个时候我们就找到了原来这孩子捣乱是因为背后有“安全感”的需求，他闹是因为长期缺乏被关注，他在寻求被关注，吸引别人或老师注意力呢。诚然，找到了根，那就解决根源就可以啦。
惩罚，在我们学校只允许使用“time out",这个在西方比较常见，大家网络一下会了解这种惩罚方式。
最后，作为校长我想提醒知乎的老师们，身为师，就需要不断修行自己的性格。诚然，人都会有情绪，但作为老师，要更强的管理自己的情绪。教师是一份做光做盐的工作，是家庭教育的指路人。
建议各位老师用心发现孩子背后的需求，和父母一起拉着孩子的手教育，努力找到问题的“根”，这样教育会变的更简单，更有意义。
② 你好，我是一名四年级的小学数学老师，课也认真上，但孩子就是考不好，我很郁闷啊，你有什么好方法吗
你好，很高兴为复你解答制。
如果你是小学老师，课也很认真的上，但孩子就是考不好，你会很郁闷，有什么好的方法。
其实这有的时候和你自己本身的严厉程度也有着一定的关系。
就是说你应该必须要压住堂
也就是说让学生们必须要害怕你。
这样孩子们学习的时候才会有所顾忌。
再就是有的时候运气也很重要，因为你这一批是否有出色的孩子。
③ 小学四年级数学教学可用哪些教学资源
小学四年级数学来教学可用哪自些教学资源
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
④ 求小学4年级数学课堂上可以在座位上玩的课间小游戏，一共就4个同学，请叙述详细一点
目测您应该是老师吧。
24点这个游戏可以推荐一下，之前经常玩的~~
拿一副扑克牌，把里面的数字卡片都取出来（10除外
然后打乱放在桌上。
规则很简单，先是每人（四人）随便抽取一张放在桌上，然后看谁先将四张卡片上的数字组合成24（加减乘除不限，而且四张卡片上的数字都要用到
恩就是这样，觉得好就采纳了吧~~~
⑤ 小学数学四年级课堂教学怎样设计有效
学与生活的密切联系；通过学习数学，最终达到促进学生个体的全面、持续、和谐发展。 二、让小组合作更有实效
1、小组合作学习前的准备
在小组合作之前先要经过独立思考，对问题有自己的想法；也可以让学生动手操作，对问题进行研究，通过画、摸、剪、拼、折等方式，获取对新问题的认识，有自己的独到见解；也可以让学生联系生活实际进行联想、猜测。总之，要让学生先有自己对新问题的看法，这是小组合作的必要前提。
2、科学分组
分好小组，是顺利实施小组合作学习的前提和基础。教学中，要根据学生的认知基础、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后按学生情况进行分组，每组要考虑到人员的合理搭配，既要有能力强的优等生，也要由基础差得学困生。每个小组4或6人，这样做能保证组内各成员之间的差异性和互补性，便于开展公平竞争。
3、用好组长
组长是一个小组合作学习活动的组织者，是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。选好用好小组长，直接关系到小组合作学习的效率和成败。组长的产生，可采取个人自荐，然后组内表决的办法选出，还可以根据教师掌握的学生情况，进行指派，教师要向各小组长宣布组长的职责和相关要求，并进行培训。
4、加强培训 ，在合作的过程中让他们逐步掌握与人合作的方法，形成与人合作的能力，使学生善于倾听、善于合作、善于将自己的收获提出来与大家分享，培训学生的合作能力必须达到以下几点：
一是学会中心发言，能清楚表达本组的观点，二是学会积极倾听，乐于倾听别人的意见，能听出与别人的相同点不同点，三是学会质疑，反驳，敢于提出不同看法，能用比较恰当的方式表达个人的观点，四是学会更正补充，能再别人结论的基础上进行修改完善，五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小组合作做好热身。
5、关注评价
学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价，评价的内容包括小组活动的秩序、组员参与情况、小组汇报水平、合作学习效果等方面进行；另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等活动，激励学生不断提高小组合作活动的水平。
⑥ 北师大版小学数学四年级教学视频谁讲的好
小学数学的教学还是比较简单的，家长不要把任务往处推，要和孩子一起看，手机上有一个“洋葱数学“这个APP，你可以安装上看一下，这是一个很好地学习视频，对你和孩子都有益。
⑦ 小学数学四年级有哪些课程
语文数学英语，自然，科学，劳动，思想品德