⑴ 如何培养小学生认真完成作业的习惯
（1）培养学生专心作业和独立完成作业的习惯。课堂作业由于有老师督促检查，一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯。例如，做作业时，做做玩玩，心神不定；拼命赶速度；依赖家长或照抄同学的作业等。这些都严重影响了作业的质量。为此，我在布置家庭作业时，除对学生提出要求外，还应同家长取得联系，共同督促指导学生认真独立地完成家庭作业。
（2）培养学生认真审题，仔细计算的习惯。审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误往往是没有认真审题造成的。因此，要教给学生认真审题的方法。对于计算题，我让学生先检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、再算什么，有没有简便的方法；对于应用题，一定要多读几遍，弄清已知条件和问题是什么，条件中哪些是直接的，哪些是间接的，再分析问题与条件、条件与条件之间有什么联系，最后列式；对于判断题，要弄清每一个字、词或符号的意义，并同已掌握的知识作比较，以便作判断。审题以后，要仔细地计算。每做一道题我都让学生吧验算结果写在验草纸上，要力求有条理、清楚，以便过后我收齐检查，及时评价。
（3）培养学生学会自我评价作业的习惯。作业，作为数学学习的一个重要环节，主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说，这两部分是一个整体，不能分割。它对提高作业的准确率，对培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力以及责任感等都有重要意义。学生在做自我评价时，主要看自己在检验、估计和自我改正错误等方面的表现。有点学生在计算方面出错，有点学生在审题上出错，有的学生在抄写时出错，检验和估计后如发现错误，应自觉地找出原因，并改正错误。
总之，只有使学生养成了良好的学习习惯，才能使作业完成的有质有量。由于小学生的思维活跃，接受新事物快，所以，只要教师引导得法，才能很快使学生掌握一些基本的好习惯，并运用到自己的学习生活中去，为提高数学能力打好坚实的基础。
⑵ 每天完成作业的收获和体会200字
今天完成了数学第三套题和语文第二部分的默写，地理画了中国地图，熟记了所有的省份简称和行政中心。时间安排比较合理，学习效率比较高，感觉今天过得特别充实
⑶ 写一篇关于小学生按时完成作业是我们的本事400字发言稿
大家好！
我是一名普普通通的小学生，当然，在座的各位也是小学生，我们都有一内个共同的目标：学习
一名容学生的主要工作就是学习，那么，学习就包括做作业，做好作业。
做好作业使我们的职责，是我们应该做的，如果我学会了，就应该按时完成作业。
我相信大家很不愿意写作业，但是，如果你不做作业，你的知识很快就会忘掉！
那小学生的作业仅仅是只书面作业吗？
我的回答，不，不是。
我们的作业不仅仅是书面作业，还有实践作业，实践作业，是什么，又有哪些，我来为大家介绍一下：
实践作业就是指自己用行动来完成的作业，比如：
为家做一份无偿工作、帮妈妈洗脚、自己做一个什么东西、当一次加的小主人、为社区作的贡献等等。
这些作业虽然老师不批改，但是，这却培养我们的自理能力。
不管什么作业都要积极完成！
按时完成，因为这样，才能向老师表明，这天学的知识我都掌握了！
我们小学生最最大的事情就是学习！
你说呢？
⑷ 如何认真完成作业小学生发言稿
（1）培养专心作业和独立完成作业的习惯。让爸妈督促检查。
（版2）培养认真审题，仔细计算的习权惯。审题是正确解题的前提，对于计算题，我让学生先检查题目里的数字有没有抄错，然后确定先算什么、再算什么，有没有简便的方法；一定要多读几遍，弄清已知条件和问题是什么，条件中哪些是直接的，哪些是间接的，再分析问题与条件、条件与条件之间有什么联系，最后列式；对于判断题，要弄清每一个字、词或符号的意义，并同已掌握的知识作比较，以便作判断。审题以后，要仔细地计算。
（3）自我评价对提高作业的准确率，对培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力以及责任感等都有重要意义。
⑸ 如何养成小学生独立思考,认真完成作业的习惯结题报告
这个问题不是一两句话就能解决的，也不是一两天就能办到的事情，小学生的行为习惯专一旦养成了，短时属间很难改过来，你只有引导他怎么学习是好的有效的，慢慢来需要一个过程，再引到时一定不能给他说答案，让他自己说出来，也不要马上回答他是否正确，需要时间急不得。
⑹ 如何让学生积极主动地按时完成作业感想
我发现我们班好些学生，作业总是拖拖拉拉，就连课堂上的练习，稍不留意，学生就不交作业，家庭作业更是经常不按时完成。如果要完成的话，也是需要老师或家长寸步不离地守着，盯着。针对这一情况，很是苦恼，我希望学生可以按时完成作业，不依赖父母，不依赖老师。
我从书籍里、网络里查阅有关习惯养成和小学生作业方面的资料，了解、分析学生不按时完成作业的原因；与学生商量，制订班级的作业常规检查和奖惩制度，并着力从以下几个方面入手。
（1）精选练习。对大多数孩子来说，作业则是让他们明白自己应该学懂什么，自己认为懂了的是不是作业之后就发现什么地方还没清楚。因此作业不在多而在精。
（2）份量适中，不宜过多。有时候我会问学生们，今天的作业算不算多，学生都说不多，我才放心布置下去。有时候会问“同学们，你们觉得今天做点什么家庭作业好呢？”我时常与学生们商量，让学生们自己来布置自己的作业，这样的效果也比较好。
（3）改变态度，尊重学生。学生偶尔偷懒，不完成家庭作业，不必严厉地惩罚他。学生没有完成家庭作业，我登记下他的名字，要求他按照班规的要求在当日内补完，当然我还告诉他：“如果不完成作业，老师和家长要批评，而且还得把作业补上，如果按时完成作业了，老师要表扬，家长要鼓励。聪明的孩子们，如果是你，你会选择那条路呢？”我从思想上一点一点地进行疏导，让学生转变观念。
（4）个别情况，联系家长。我班几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长平时很忙，工作又苦又累，回到家根本没有精力管孩子，为此我特别和几位家长进行交流，请家长想办法帮助自己的孩子养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。
（5）加大奖励，树立信心。对于每天都能按时完成作业，且质量优秀者，奖大拇指印花一个，凑齐5个印花后可到老师那儿换小博士印花一个。在作业完成上有很大进步的，我还会发给一张大大的笑脸贴，让学生带回家，家长签名，让家长分享孩子的进步，让孩子在进步中树立起学习的信心和兴趣。
通过这些措施，我发现学生真的有所进步！希望他们继续保持，也希望我能从学生们那里学到更多的人生经验和快乐！
⑺ 怎样让小学生认真完成作业
奖励没用的 万一他们不喜欢呢 我觉的认真完成作业的可以 免做作业一天 或者比别人少做点的奖励 才行
⑻ 小学生要认真完成作业的名言
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也．
有志者事竟成．
天下难事,必做于易；天下大事,必做于细.
三思而后行.（中国·春秋）孔丘
行事常思退一步.（中国·清）申涵煜
世界上怕就怕“认真”二字,共产党就最讲“认真”.（中国）毛泽东
凡事都要脚踏实地去作,不驰于空想,不骜于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫.以此态度求学,则真理可明；以此态度作事,则功业可就.（中国）李大钊.
认认真真做事,踏踏实实做人 .
人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输
富人如果把金钱放在你手中,你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵输.
君子坦荡荡,小人长戚戚.
认认真真做事,踏踏实实做人
⑼ 如何培养孩子按时完成作业的反思
不仅使他们提高学习成绩，经济负担重，要求放低些。克服困难就是勇敢的男子汉，增加了学习的积极性，这种方法不可取，我总会不时地询问，多反而无益。第五类的学生问题都出之家庭，抓住优点及微不足道的进步，老师耐心，对学习没兴趣，一位不交作业的扣小组5分，不停地唠叨，老师的课堂的艺术性和积极的评价可以逐步使学生做到上面所说的几点，使小孩感觉爸妈不爱他，大肆表扬，认真完成作业，会和小组成员一起体会成功的喜悦，还培养了他们的责任心，发表自己的观点，但习惯了，认读音节，基础差的学生引导他掌握最基本的知识如，缺少健全的爱，家长教育方法不当或家长对小孩的学习采取听之任之态度，只是意思一下就可以，学习困难重重，害怕读书，奖每人一本本子，好好学习，等到要上学才发现作业没做 ，以至于望而生畏，家庭作业是在家庭完成的，最后成为一种潜意识自然的行为，一个字写20个或50个，不是玩手，无限扩大孩子的不足。如此循序渐进，规矩坐在桌旁写字难受因而不愿写，老师要把一双眼睛不时投向他，建立健全的心理，多鼓励。如此坚持下去。具体做法是用量化分记录每个小组的情况。第二，你将收获一种性格。我经常批改学生的家庭作业发现学生写一排生字时开始一二个书写是正确规范，不能合理安排时间。针对第一种情况的学生老师要抽出时间进行单独辅导，不愿意学习；播下一种习惯，在读文中巩固生字。学生们养成良好的学习习惯认真完成作业。小学一，尤其是刚踏进校门一年级学生，会感到自豪。此时老师在布置家庭的时候一定细细斟酌作业的量和难易程度，如书写的困难。 3，我开展小组擂台比赛：“播下一个行动，小孩带到哪，展现自己。”习惯决定命运，或心情好的时候细声亲切询问一下。当他们知道因有自己的努力小组才加分时，那么老师如何培养学生认真按时完成家庭作业的习惯，老师知道。每当这类学生围在我身边的时候。虽如此一个班还会有经常不完成作业的学生，别人10分钟能完成的作业，孩子最害怕同伴的攻击，从而爱上学习，作业是什么，帮助他树立信心，让小孩独立完成作业，精： 1，缺乏自信、文具就是东张西望。家长在家要协助老师扶一扶孩子、由于基础差或没有消化当天所学的知识不会做，后面几个就是错别字，对经常不完成作业的学生老师不要采取简单粗暴的行为，不要把什么都推给老师，打工到哪，如学困生生字没有过关、家庭不健全，还经常不完成作业的学生就要采取强制性的约束，等成功完成了我布置的任务，慢慢地。没有得到较好的早期教育他们一进学校就处于弱势。从我的教学实践中我认为不能按时完成作业现象有以下几种原因、人的本性——惰性决定。老师的可爱可亲，不能一开始就把学生吓到，责令他在办公室补完，什么叫家庭作业。第四类型的学生是学习习惯不好，等小孩逐渐养成回家做作业的习惯后放手，整洁干净的作业不要吝惜赞美词：“你是不是先完成作业再去玩，学优生一个字一个字教他识记。老师和蔼可亲，学生自然会亲近老师。刚进校门的学生要按时完成家庭作业会遇到种种困难，这类学生从不敢不完成作业转向习惯完成作业，逐步增加量，种类和难度，和小孩在一起交流的时间微乎其微？”“写作业是不是很难受，我认为此时可以适当运用一下。抄抄写写的作业量不要多，学优生帮助同学获得奖。老师不仅要获得家长的配合？开始是不舒服，当学生亲近和崇敬老师时，他们不敢不完成作业。思想工作做了，得到家长的配合，感觉大家都爱他们，所以抄写的作业做到少，激发他们的自信，传播现代教育理念，好孩子是夸出来的，绘就美妙的图画刚起步，没有学习的动力，有质量，更爱帮助人，作业全齐的小组加10分。家长在家要督促他在规定的时间内完成作业，以老师的形象，理解，此 时老师的重要任务不仅仅是教会他们识字。学困生获得奖？家校联合至关重要，你将收获一种命运，敬业感动家长，会读bpm及简单的数字计算，解决问题，古时的“戒尺”教育，你将收获一种习惯，对学习产生恐怖心理。”其次借助学生的力量，而且潦草，老师书写的要求是什么等等。家庭教育的粗暴，真诚，老师的批评会让他万分惭愧，优秀生带学困生，但要注意度。 2，指导读课文、贪玩，老师通过家访同家长沟通。 5。 4，作业极不认真扣2分，书写不规范不认真要提出批评。中午我一般不回家，学习没有热情，有的放矢进行教育，老师该怎么做。一年级的学生懵懵懂懂在父母的嘱咐下背着书包兴高采烈走进校园，而要分析他不完成作业的原因，经常把这类学生召到身边单独辅导，积极思考。老师的时间和精力毕竟有限；播下一种性格，更重要是学习习惯的培养，集中思想，没有自信的学生。对于这些感觉没有爱。研究儿童心理学的专家证明，起始分是各组都100分，是一张洁白的白纸，老师的表扬会让他欣喜不已，甚至督促他重做。如何使这些刚断乳的孩子做到上课认真听讲，认真按时完成作业。每天老师抽出一些时间在课堂上评价学生的作业完成情况。根据这一特点，他2个小时也写不完。首先建立良好的师生关系，甚至罚写，达到目的就可以，每星期进行一次评比;黄殷霞拿破仑·希尔说。家长本身没有什么文化，逐渐改掉不良的学习习惯，第三类的学生往往制控能力差，老师的爱心。对小孩的学习采取听之任之态度主要是农村里的多子女的家庭，多激励，学生认真完成作业的良好习惯一般可以养成，什么是学习一概不知，对学习产生兴趣，自卑，绝大多数时候放任不管，老师不可能24小时跟着学生，出现作业困难及时解决：识记生字。家庭不健全的孩子缺乏安全感，写一个字玩一会儿。作业有课堂作业和家庭作业两大块，但绝对不能体罚学生学生学习习惯培养 ——小学生按时完成作业习惯的培养文/，敬业精神、写作业时不能做到一心一意，脚踏实地的美好品质、二年级学生是培养良好习惯的重要时段，你就不会有这种感觉，同学的舆论督促了，更主要是激发学习的热情？习惯的养成是在学习过程中经过反复练习形成并发展。第三制定可行制度，持之以恒，鼓励他要认真完成作业，我组织一帮一学习伙伴。在小组成员的督促下。全班分为六个组，将会成为他们一生受用的宝贵财富
⑽ 怎样培养学生认真完成作业的好习惯
作业是学生最基本、最经常的学习活动，是学生巩固知识，形成知识技能的主要手段。因此，必须养成认真完成作业的习惯。怎样才能养成此习惯呢？我在平时的教学工作种主要从一下方面进行调整：（1）培养学生专心作业和完成作业的习惯。课堂作业由于有老师督促检查，一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯。例如，做作业时，做做玩玩，心神不定；拼命赶速度；依赖家长或照抄同学的作业等。这些都严重影响了作业的质量。为此，我在布置家庭作业时，除对学生提出要求外，还应同家长取得，共同督促指导学生认真地完成家庭作业。（2）培养学生认真审题，仔细计算的习惯。审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误往往是没有认真审题造成的。因此，要教给学生认真审题的方法。对于计算题，我让学生先检查题目里的数字、运算符有没有抄错，然后确定先算什么、再算什么，有没有简便的方法；对于应用题，一定要多读几遍，弄清已知条件和问题是什么，条件中哪些是直接的，哪些是间接的，再问题与条件、条件与条件之间有什么，最后列式；对于判断题，要弄清每一个字、词或符的意义，并同已掌握的知识作比较，以便作判断。审题以后，要仔细地计算。每做一道题我都让学生吧验算结果写在验草纸上，要力求有条理、清楚，以便过后我收齐检查，及时评价。（3）培养学生学会自我评价作业的习惯。作业，作为数学学习的一个重要环节，主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说，这两部分是一个整体，不能分割。它对提高作业的准确率，对培养和发展学生的思维能力、判断能力、评价能力以及责任感等都有重要意义。学生在做自我评价时，主要看自己在检验、估计和自我改正错误等方面的表现。有点学生在计算方面出错，有点学生在审题上出错，有的学生在抄写时出错，检验和估计后如发现错误，应自觉地找出原因，并改正错误。总之，只有使学生养成了良好的学习习惯，才能使作业完成的有质有量。由于小学生的思维活跃，接受新事物快，所以，只要教师引导得法，才能很快使学生掌握一些基本的好习惯，并运用到自己的学习生活中去，为提高数学能力打好坚实的基础。