Ⅰ 在六一科技创新活动中，同学们都充分展（ ）写一句歇后语
八仙过海——各显神通我们老师校对过了
Ⅱ 小学生怎样表现自我创新
谈谈培养小学生的创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是国
家兴旺发达的不竭动力。
”随着教育改革的不断深化，创新意识
和创新精神作为素质教育的重要地位日益凸显。
学校是实施素质
教育的主阵地，
课堂实践活动是培养学生创新精神和实践能力的
主渠道，
应使课堂教学成为学生创新学习的过程，
让学生成为学
习的主人，
使学生自始至终感受到成功的愉悦，
从而增强他们的
学习兴趣。
培养学生创新精神与实践能力，
是学生的个性发展价
值的需求，也就是说，在实践中创新的最终的目的，是使学生的
个性得到张扬、完善和塑造，使学生获得生命的全部意义。课堂
实践活动是培养创新精神的基础，
为此，
在课堂教学实践中要注
重改变教学模式和学习方式，
引导学生积极参与，
可以从几方面
着手：
一、转变教学观念，培养创新意识。
传统的应试教育观基本特点是经以知识的传授为中心，
过分强调
了教师的作用，
这种教学方法显然不能培养学生的创新思维。
教师应
该转变教学观念，
从传统的应试教育的圈子跳出来，
这是实施创新教
育的前提。
教师观念的转变，
表现在由传统课堂教学中的强制者向教
学活动的激励者转化；由唯我独尊的一言堂向民主气氛的创设者转
化；由课堂教学主宰者向参与者、引导者转变；由纯粹完成教学任务
的教书匠向艺术家转变；
由一言九鼎的评判者向激励、
鼓励的评价者
转变。所有这些，都要求教师树立强烈的“人本”思想，把学生看作
是有思想的活生生的人，而不是灌装知识的容器。
我们要树立“学生
为主，教师为辅”的观念，通过师生活动，在民主和谐的氛围中，让
学生积极参与到教学活动中去，摆脱“一言堂”
、
“填鸭式”的教学模
式。教师观念的转变，是开展语文创新教育的首要的必备外部条件。
所有的教学活动过程中，教师要努力做到使学生在教学过程中敢想、
会想、敢做、会做、敢说、会说，有了这样的创新意识，小学生创新
思维才有了根本保证。
二、激发兴趣，培养创新欲望。
人一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效果，
对学生的活动亦是如此。因此，学习兴趣问题，历来都受到了众
多教育家的重视。教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出
发，认为：
“学习有了兴趣，就能投入全部的精神去做事，学与
乐不可分。
”浓厚的兴趣是学习、创造的源泉和动力，能激发学
生执著去探索。只有在探索中，他们的思维才会灵活多变，他们
才会乐于创造，产生浓厚的创新欲望。所以，教师在教学过程中
要努力激发学生的兴趣，诱发学生强烈的创新欲望。
1
、创设情境氛围。
为了让孩子们学得有趣，
可在课堂上创设氛围。
进一步加强
师生之间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂营造一种
人人参与的感情氛围，以引导学生积极学习，达到师生、学生间
的共鸣。如教《哪吒闹海》中，我创设了自由的教学氛围，使平
时性格内向的学生也大胆要求发言，
教师微笑着给了性格内向的
学生发言的机会。始终让学生充满自信，有“成就感”
，这样既
产生深切的体验，又保存浓厚的学习兴趣。
2
、留给学生思考的空间
Ⅲ 小学计算机 课程标准
小学信息技术课程标准
一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时； 上机课时不少于总学时的70%。三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。
四、课程教学内容 小学 模块一 信息技术简介 （1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。 （2）从外观上了解计算机的基本组成和作用。 （3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。 （4）初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用。 （5）了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。 模块二 操作系统简单介绍 （1）掌握操作系统的简单使用方法。 （2）学会一种汉字输入方法。 （3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作。 模块三 用计算机画画 （1）学会使用基本的绘图工具； （2）学会绘制图形。 （3）学会给图形着色。 （4）学会编辑修饰图形。 模块四 用计算机作文 （1）掌握一种文字处理软件的基本操作。 （2）学会文章编辑、排版和保存的基本方法。 （3）学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。 模块五 网络的简单应用 （1）了解有关网络的基本常识。 （2）学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。 （3）学会收发电子邮件。 模块六 用计算机制作多媒体作品 （1）了解多媒体素材类型。 （2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。 （3）学会展示多媒体作品。 ＊模块七 LOGO绘图 （1）学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；添加颜色；并组成组合图形。 （2）学会用LOGO音乐命令演奏乐曲。 （3）了解用控制命令操作机器人的方法。 （4）了解LOGO简单编程。
再给点悬赏！
Ⅳ 小学生创新动能力活动名称
小学生创新动手动脑能力活动名称：
1、小小发明家
2、创新在行动
3、从小学做爱
迪生
Ⅳ 六一儿童节快到了,学校里可以搞些什么创新的活动
开放日义卖活动啊，让学生做手工让家长买，收到的钱捐出去。
Ⅵ 小学生科技创新可以做什么
小学科技创新主要是要培养孩子的动手动脑能力，不管孩子自己动手做什么都是最好的！
Ⅶ 一般的教小学生计算机要教些什么呢
一、故事激趣，初步感知
教师在学生接触计算机之初，先给学生讲讲计算机史、计算机人物，计算机界的大事，对学生来说，既新鲜、有趣，又能对学生的学习起到非常大的帮助作用。如：在介绍WPS的时候，我们可以拿WPS与WORD相比，分别介绍他们的发明人求伯君和比尔·盖茨。从WPS艰难的成长历程中，让学生了解到一个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间、精力、财力，既增强了学生正版软件意识，又增强了学生的民族自豪感。在介绍微软时，介绍比尔·盖茨的求学经历和现在的财富，学生听这样的故事一般都非常感兴趣。你在故事中就可以顺便介绍了世界首富的微软公司的全线产品（从DOS到WINDOWS，还有OFFICE系列等），学生在轻松愉快的氛围中很快就接受了。
二、游戏入门，自觉学习
计算机对于大多数人来说，只需要掌握如何使用就可以了。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，教师可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
三、直观教学，加深记忆
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
四、自主学习，不断创新
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统……同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。
Ⅷ 小学生开展科技创新活动可以促进学生哪些方面的成长
一、创新意识推动社会的进步
二、科技教师要做创造型教师。要培养富有创新意识内的儿童，必须有容创造型的教师。
三、科技活动进行创新意识培养的内容与策略
创新意识的内容从广义来看，应该包括发现意识和发明意识两个方面。发现意识就是有意识地发现新事物新问题。发明意识是指自觉地进行“创造新的事物，首创新的制作方法”的心智活动。
四、科技活动进行创新意识培养的特点：求新、求异、求变、求奇、求巧。
五、科技活动进行创新意识培养的途径与原则。
科技活动培养学生创新意识的途径主要是通过科技课、科学课、劳动课等学科的课内知识传授、技能学习与习惯养成的教育和课外学校、社会开展的各类科技类活动共同来完成的。