1. 荣成实验小学好吗
可以的，还不错。
2. 实验实验小学多少分才能进去
290多分吧!
3. 实验小学计划在寒假期间完成一项绿化任务，要是8人做，则每天工作7.5小时，6天可完成。由于急需完成任
原来总时间6x7.5x8=360小时
每人需工作360/(5x9)=8小时
4. 实验小学的考试
数学五年级期末试卷
（90分钟完卷）
一、填空。
1．两个数的积是2.45，如果第一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应该（ ）。
2．一个平行四边形的底边长12cm，面积是60cm2，这个平行四边形的高是（ ）cm。
3．3÷1.1的商用循环小数表示是（ ）。
4．一个直角三角形（如图），这个三角形的面积
是（ ）cm2。
5．如果一个三位小数保留两位小数后是2.56，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
6．蓝猫玩具每个是a元，笨笨熊玩具每个b元，a＋b表示（ ），(a－b)×6表示（ ）。
7．在○里填上＞、＜或＝。
85.2×0.98○85.2 4.6÷0.89○4.6
17.89×0.39○0.39 90.86÷1.01○90.86
8．一个三角形和一个平行四边形的底边和面积都分别相等，三角形的高是5cm，那么平行四边形的高是（ ）cm。
9．2005年10月13日，亚太城市市长峰会在重庆召开，某导演设计的表演方阵如下图。
（1）小明的位置在（2，3）处，请用A在图中标出小明的位置。
（2）为了演出的需要，导演要将小明调到（9，5）处，小明可以由原来的位置先向东平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格；也可先向北平移（ ）格，再向（ ）平移（ ）格。
二、判断题。
1．数A（A≠0）乘一个小数，积一定比A小。（ ）
2．两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ）
3．0.86缩小10倍等于0.086扩大10倍。（ ）
4．同底等高的三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ）
5．0.125×(8－0.16)＝0.125×8－0.16＝0.84。（ ）
三、选择正确答案的序号填在括号内。
1．当a＝（ ）时，2a＝a2。
①1 ②2 ③3 ④6
2．7.5×0.6÷7.5×0.6＝（ ）。
①0 ②1 ③0.36 ④3.6
3．9.995保留位小数是（ ）。
①10 ②10.0 ③10.00 ④9.99
4．用4根木条钉成一个长方形，如果把长方形拉成平行四边形（如图），那么这两个图形相比（ ）。
①周长、面积都不等
②周长、面积都相等
③面积不等，周长相等
④无法比较
5．在1.2，2.4，2.7，2.5，3.1，2.9，2.3，2.8，3.2这一组数中，中位数是（ ）。
①2.4 ②3.1 ③2.7 ④2.5
四、动手实践。
1．在下面的方格中分别画一个面积是12cm2的三角形、平行四边形和梯形。（每个方格的边长表示1cm）
2．将下面的图形向右平移5格，再画出它的另一半。
五、计算题。
1．直接写出得数。
4.2÷0.1＝ 25×0.03＝ 51×101＝ 0×0.99＝
3.5＋7.6＝ 7÷0.25＝ 4.2÷3.5＝ 2.14－1.4＝
2.估算.
1.52÷0.19 4.83×0.21 5.02×3.98
3．计算下面各题，能简算的要简算。
0.37×85＋15×0.37 4×0.125×8×0.25
1.75＋46÷(3.2＋1.4) 1÷[(1.75－1.5)×0.4]
六、解决问题。
1．2008年10月9日，中国测绘局正式宣布对珠穆朗玛峰高度的重新测量结果是8844.43m，而1975年的测量高度是8848.13m。
从1975年到2005年这30年间，珠穆朗玛峰的高度平均每年下降了多少m？（得数保留两位小数）
2．王红家有一块平行四边形的地，这块平行四边形地被侵害成9个小的平行四边形（如图）。在阴影部分种上白菜，每1m2地可以收5.8kg白菜，求一共可以收多少kg白菜？
你能运用平移的知识解决这个问题吗？
3．张玲买了8本《儿童文学》、12本《故事大王》，共用去79.2元，李明买了8本《儿童文学》和15本《故事大王》共用去90元。
（1）每本《故事大王》多少元？
（2）每本《儿童文学》多少元？
4．某工厂计划加工660个零件，已经加工了5天，平均每天加工75个，剩下的要求3天完成，平均每天加工多少个零件？
5．五（2）中队有48名少先队员准备到公园去划船。
6．下面是对一部分学生每天看电视时间的调查统计表。
看电视时间（时） 0.5 1 1.5 2 2.5
人数（人） 3 5 18 3 1
（1）看电视时间的众数、中数和平均数各是多少？
（2）根据这个调查，你有什么想法？你认为每天看电视的时间控制在多少时间内比较合适？
7、两只蚂蚁，相距175cm，大蚂蚁每秒钟爬行4cm，小蚂蚁每秒钟爬行3cm，请问经过几分钟后，两只蚂蚁会相遇？相遇时，两只蚂蚁分别爬行了多少米？
8、有一个长方形的客厅，长6.4米，宽4米，需要铺设边长为80厘米的正方形地砖，需要多少块地砖？如果每块地砖35元，需要多少钱？
9、小明用25.1元买了20张贺卡，小贺卡每张8角，大贺卡每张1.5元，请问大小贺卡分别买了多少张？
10、有一块长方形菜地，中间有一个水池，和一条小路，如图，每平方米菜地上施用化肥0.05千克，一共需要多少化肥？
5. 荣成市实验小学五年级作业
通过四年多的数学学习，学生已经掌握了大量的整数知识（包括整数的认识、整数四则运算），本单元让学生在前面所学的整数知识基础上，进一步探索整数的性质。本单元涉及到的因数、倍数、质数、合数以及第四单元中的最大公因数、最小公倍数都属于初等数论的基本内容。数论是一个历史悠久的数学分支，它是研究整数的性质的一门学问，以严格、简洁、抽象著称。数学一直被认为是“科学的皇后”，而数论则更被誉为“数学的皇后”，可见数论在数学中的地位。本单元的知识作为数论知识的初步，一直是小学数学教材中的重要内容。通过这部分内容的学习，可以使学生获得一些有关整数的知识，另一方面，有助于发展他们的抽象思维。
在数论中，数的整除性理论又是最为基本的理论，本单元的所有概念都是建立在数的整除性的基础之上。对于任意整数a、b，都存在整数n、r，使b＝na＋r（其中r＜a），当r＝0时，我们就说b能被a整除（或a能整除b），此时，b＝na。其他的一些概念，如因数、倍数等，都是以此为基础的。
在以往的数学教材中，也一直把“数的整除”概念编排在这一单元的起始位置，再把因数（以往的教材中称为约数），倍数，2、5、3的倍数的特征（以往的教材称为能被2、5、3整除的数的特征），质数，合数，分解质因数，最大公因数（以往的教材中称为最大公约数），最小公倍数等内容共同编排在后面，合为一个单元。这样编排，虽然突显了以上这些概念的紧密逻辑关系，但也形成了同一单元内概念多而集中、抽象程度过高的现象，学生在学习时经常出现概念混淆、理解困难的问题。因此，与以往教材相比，本套实验教材在编写时，对这部分内容进行了以下几方面的调整。
1. 我们在本单元研究的都是整除现象，因此，可以说整除概念是贯穿这部分教材的一条主线。但“整除”这一词汇是否必须出现呢？让学生大量叙述“×能被×整除”“×能整除×”是否必要？签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础，对整除的含义已经有了比较清楚的认识，不出现整除的定义并不会对学生理解其他概念产生任何影响。因此，本套教材中删去了“整除”的数学化定义，而是借助整除的模式na＝b直接引出因数和倍数的概念。
2. 在以往的教材中，由于求最大公因数、最小公倍数时，采用的方法是唯一的、固定的，也就是用短除法分解质因数的方法。因此，作为求最大公因数、最小公倍数的必要基础，“分解质因数”一直作为必学内容编排。而在本册教材中，由于允许学生采用多样的方法求最大公因数和最小公倍数，分解质因数也失去了其不可或缺的作用，同时，也是为了减少这一单元的理论概念，教材不再把它作为正式教学内容，而是作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍。
3. 公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数概念的建立是以因数、倍数的概念为基础的，也是为后面学习约分（需要尽快找出分子、分母的公因数）、通分（需要尽快找出两个分数分母的公倍数）做准备的，在整个知识链中起着承上启下的作用。这两个内容可以集中编排在本单元，也可以分散编排在约分、通分的前面。考虑到本单元概念较多，抽象程度高，本套教材把这两部分内容分散编排在第四单元，也更加突出了它们的应用性。
教学建议
1. 由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进行教学，学生理解起来有一定的难度。在过去的教学中，一些教师往往忽视概念的本质，而是让学生死记硬背相关概念或结论，学生无法理清各概念间的前后承接关系，达不到融会贯通的程度。再加上有些教师在考核时使用一些偏题、难题，导致学生在学习这部分知识时觉得枯燥乏味，体会不到初等数论的抽象性、严密性和逻辑性，感受不到数学的魅力。为了克服以上教学中出现的问题，应注意以下两点。
（1）加强对概念间相互关系的梳理，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的、倍数的个数是无限的等结论自然也就掌握了，对于后面的公因数、公倍数等概念的理解也是水到渠成。要引导学生用联系的观点去掌握这些知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎、毫无关联的概念和结论。
（2）由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但数论本身就是研究整数性质的一门学科，有时不太容易与具体情境结合起来，如质数、合数等概念，很难从生活实际中引入。而学生到了五年级，抽象能力已经有了进一步发展，有意识地培养他们的抽象概括能力也是很有必要的，如让学生通过几个特殊的例子，自行总结出任何一个数的倍数个数都是无限的，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力，等等。
2. 这部分内容可以用6课时进行教学。
6. 荣成市实验一小五年级跑操作文350字
跑操比赛
今天，来我们为进一源步加强阳光体育运动，规范跑操行为，提升跑操质量，展现学生良好的精神风貌，淄川区实验小学举行了跑操比赛。4月8日上午，举行了四五年级的跑操比赛，一、二、三年级进行场外观摩。 在这次比赛活动中，班主任高度重视，亲自带队演练；体育组教师高度负责，确保了本次活动圆满成功。参加比赛的班级团结一心、士气高昂，他们步伐整齐、口号洪亮，展示了同学们奋发向上的精神风貌。
本次跑操比赛活动既是对我校一段时间来跑操工作的一个总结，也是落实国家阳光体育运动的具体体现。
通过本次跑操比赛活动，极大地提高了各班的跑操水平，培养了学生的集体荣誉感，锻炼了学生的身心，磨练了学生的意志，推进了我校素质教育向更高层次发展。本次第一名是五年级七班，第二名是五年级七班第三名是四年级四班。其中我们班喊着口号就像是鼓舞了我们的士气。
7. 我是实验小学=五班的一名学生作文
我的好来伙伴很多很多，可是让我自印象最深刻的就是我的好哥们，好兄弟——李伟奇。
李伟奇是我们班的“学霸”，他不仅学习好。还是一个阳光、快乐的男孩。他戴着一副眼镜，长着一双大大的眼睛，特别强壮，非常的帅气。
李伟奇还是一个乐于助人的好伙伴。有一次，我的脚崴了，行动不方便。李伟奇见我行动不方便，就跑来问我：“陈建一，你想上厕所吗？你想喝水吗？”我当时听到了这句话，我的心里突然暖暖的。我对他说：“不用了，我现在不想上厕所也不想喝水，谢谢你！”李伟奇又说：“如果有什么事，就尽管给我说。”到了下课，我突然想上厕所。这时，李伟奇又过来问我：“你想上厕所吗？”。我也只好不还意思地“嗯”了一声，李伟奇轻轻地蹲下来，我一瘸一拐的走过去，小心翼翼的趴在李伟奇的背上，我觉得李维奇的背就像一座山一样的结实。他一步一步的背着我，直到我上完厕所回来。“真是麻烦你了，伟奇！”我说。“客气什么呀！咱俩都是兄弟，谁跟谁啊！”
李伟奇不光是一个乐于助人的好伙伴，还是一位心胸宽广的好朋友，我们在一起两年多，不管是谁的错，都没有吵过架，拌过嘴，因为他一直在包容我，照顾我！
这就是我的好伙伴！李伟奇。
8. 我是写给实验小学的一篇文章，也可以说是我对实验小学的印象吧。没有吹捧，也没有华丽的词藻。
虽然没看到你的文章，不够我觉得吧既然是自己真实看法那就是自己的出发点最重要，修改不修改的无所谓，就像看朱自清的【背影】一样，完全就是他的自述，平平淡淡就是真。