㈠ 小学六年级数学作业
25秒相遇一次，说明两人的速度之和是跑道的1÷25＝25分之1
25分钟多跑20圈，每秒比小明多跑20÷（内25×60）＝75分之容1圈。
哥哥的速度是每秒（25分之1＋75分之1）÷2＝75分之2圈
小明的速度是每秒25分之1－75分之2＝75分之1圈。
所以哥哥的速度是小明
75分之2÷75分之1＝2倍
根据速度是两倍，可以知道小明跑了20圈。
㈡ 小学六年级数学作业，有图简便计算怎么写
1.原式=5/5*16*21/7=1*16*3=48.
2.原式=5/9*5/6+5/9+1/6=5/9*(5/6+1/6)=5/9（前两题是两分数相乘，可把分母或分子回交换，如a/b*c/d=a/d*c/b）
3.原式=2/9*(1-7/16)=2/9*9/16=1/8
4.原式=1/2*1/3*(1/5+1)=1/6*6/5=1/5（后两题是把乘法分答配律倒过来用，提取公因式。最后一题把1/15拆开）
以上题目/为除号，*为乘号，先算除，再算乘，/左边是分母，右边是分子(够清楚了吧)
㈢ 小学数学6年级实践性作业（通过学习圆柱，而自己动手实践算出圆锥的体积）
等底等高的圆柱是圆锥的1/3用公式表示为 V圆柱x1/3=V圆锥 把一杯水用圆柱盛满，可以往等底等高的圆锥容器中倒上3次
㈣ 小学数学六年级作业求解！！！
一、填空题
1、1/2πR²=1/2×20²π=200π平方厘米（或628平方厘米），圆的周长=πd=π×30×2=60π厘米（或188.4厘米）
2、正方体有12条棱，且相等，所以棱长为24÷12=2分米，所以，表面积=2×2×6=24平方分米，体积是2×2×2=8立方分米；最大的圆柱，即圆柱圆直径为正方体的棱长，高是棱长，所以，圆柱体体积为π×（2÷2）²×2=2π=6.28立方分米；等底登高的圆锥体积是圆柱体的三分之一，所以圆锥的体积是2/3π=2.09立方分米
二、选择题
1、从题目中根据C、D的话，首先排除A、D，剩下B、C。假设C是小偷，则A说的就是真话，所以，不可能是C，只能是B是小偷
2、从第一个条件千位数字是十位数字的3倍且不是偶数（当然也不能是0），所以，十位数字小于等于3，且十位数字也只能是奇数，所以，十位数字只能是1或3，千位数字只能是3或9。又因为个位数字与千位数字相差5，所以，有两种情况：
一是个位数减千位数，差是5，如果是这个情况，则千位数字不可能是9（是9，差变成负数了），所以，千位数字只能是3，则十位数字是1，个位数字是8，这就算出百位数字是9。
所以，这个四位数为3918
第二种情况，千位数字减个位数字，差是5，则千位数字只能是9，则十位数字是3，个位数字是4，计算出百位数字是7
所以，这个四位数是9734
所以，这个四位数是3918或9734
3、实际上这是一个排列组合的问题，但好像小学六年级没有学过排列组合，所以，我们这样来解决问题。
首先将问题简化，有两类东西，第一类中有A、B、C、D四个不同的东西，第二类中有1、2、3个不同的东西，如果从第一类中任意取两个东西再从第二类中任意取1个东西，有多少种取法？
其次，从第一类中任意取两个，有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种方案，从第二类中任意取一个，只有三种取法，两类组合，就分别用第二类中的一个与第一类中的每一个组合，如AB1、AC1……AB2、AC2……直到CD3，所以，总共的选择方式有
6×3=18种
三、找规律
1、每两个相邻数的差是2、4、6、8、10、12、14、16，所以，这两个数就是32、44
2、1×1=1、1×2=2、2×2=4、2×4=8，后面的数是前面两个数的乘积，说以这个数是256
3、这道题可能有点问题，如果括号在122前，还有规律，否则，没有规律。
1，2，5，14，（41），122……因为：
1+3^0=2、2+3^1=5、5+3^2=14、14+3^3=41、41+3^4=122
㈤ 小学六年级的数学作业题
1、
65.94÷（1-5/12）
=65.94÷7/12
=113.04m³
2、
268毫升=268立方厘米回
268÷314=134/157厘米
3、
6×答5=30平方厘米
4、
8×6×5=5X/3
240=5X/3
5X=240×3
5X=720
X=144
5、
3²×3.14×5=141.3立方厘米
㈥ 人教版六年级下册小学数学课外作业
人教版小学数学六年级下册期中的题目,就是1～4单元的题目啦!
1）化肥厂今年前7个月完成了全年计划生产任务的75%，再生产2000吨就可超产200吨。该厂全年计划生产化肥多少吨？
（2)五年级有男生135人，比女生少10%，五年级共有学生多少人？
（3）养殖场今年产鱼20吨，比去年增产20%，今年比去年多产鱼多少吨？
（4）货车的速度是客车的95%，两车同时从两地相对开出，在离中点8千米出相遇。求两地间的距离。
一,填空题.(22分) 1.第五次人口普查结果显示,全国总人口已达十二亿九千五百三十三万,这个数写作( ),省略亿后面的尾数是( ). 2.2.08千米=( )米 公顷=( )平方米 3.14:( )=0.7= =7÷( )=( )% 4.18和30的最小公倍数是( ),最大公约数是( ). 5.在比例尺的地图上,量得甲乙两城的距离是3.5厘米,两地的实地距离是( )千米. 6.甲..
一,填空题: 2.三个不同的三位数相加的和是2993,那么这三个加数是______. 3.小明在计算有余数的除法时,把被除数472错看成427,结果商比原来小5,但余数恰巧相同.则该题的余数是______. 4.在自然数中恰有4个约数的所有两位数的个数是______. 5.如图,已知每个小正方形格的面积是1平方厘米,则不规则图形的面积是______. ..
填空（24分） 1、58 里面包含有（ ）个524 ，（ ）公顷的57 是35公顷，250千克是4吨的（ ）（ ） ， ( )米是12 米的45 。 2、4÷5 = （ ）15 = 28（ ） = 12 ：（ ）=（ ）[小数] 3、2小时45分=（ ）小时 ……
小学数学第十一册第一单元学习测试小学数学第十一册第二单元学习测试小学数学第十一册第三单元学习测试小学数学第十一册第四单元学习测试小学数学第十一册第五单元学习测试小学数学第十一册第六单元学习测试
一.填空。 1、 45 ×7表示（ ）；8×34 表示（ ）。 2、 35 小时＝（ ）分 58 千克＝（ ）克 125 平方米＝（ ）平方分米 34 米 ……
1．直接写出得数：（10分） 7 × 314 = 67 ÷ 6 = 45 ÷54 = 1.6 ÷ 0.7 = 1÷3×13 = 514 ÷ 514 = 18 ÷ 52 = 13 × 0.15 = 37 ÷ 78 = 12 ×13 ÷13 ×12 = 2．化简比 ：（4分） 3．求比值：（4分） 25：6.5 1.5：35 ..
一.“奇思妙想”算一算：1.直接写出得数：（5分） 27 ×2 ＝ 35 ×1 ＝ 34 ×13 ＝ 12×34 ＝ （23）2= 528 ×7＝ 45 ×47 ＝ 5－37 ＝ 724 ×314 ＝ 16 ＋56 ×15 ＝ 2. 用你喜欢的方法算：（18分） ……
一、 判断题(每道小题 2分 共 8分 ) 1. 0.5%化成小数是0.005． ( ) 2. 3. 春季种树101棵，活了100棵，成活率是100％． ( ) 4. 甲比乙多25％，就是乙比甲少25……
一、填空： 1、利民蔬菜公司运来a车蔬菜，每车装5吨，准备供应给菜场65吨，剩下_______吨。 2、妈妈到商场给小梅买了运动袜子和棉袜子各X双，棉袜子每双6.5元，运动袜子每双4元，一共要付____________元，棉袜子比运动袜子多用_____________元。 3、有一些网球，每5个装了20袋后，还剩b个，原来有_______个。 4、成年人..
一、填空题(15分) 1、( )统计图不但能表示出数量的多少，而且能表示出数量增减变化情况。 3、某医院病房护士要观察某病人一昼夜体温变化情况，应选用( )统计图比较合适。 2、要反映某地降水量，应制成( ……
2、甲数是16，乙数是20，那么甲数比乙数少( )%， 20比乙数多( )% 。 3、一个车间一天出勤75人，缺勤3人，这个车间这一天的出勤率是（ ）。 4、甲数是24，乙数是36，甲数是甲、乙两数和的( )%。 5、一块布全长20米，先剪去它的25%，再剪去 米，一共剪去（ ）米。 6、一种商品降价了15%，是把（ ..
一、 知识宫里奥秘多。（20分） 1、苹果树的棵树相当于梨树的4/5，是把（ ）看作单位“1”的量，一只苹果树有120棵，梨树有（ ）棵；若已知梨树有120棵，苹果树有（ ）棵。 2、桃树棵树比杏树棵树多1/6，桃树棵树和杏树棵树的比是（ ），杏树棵树是桃树棵树的（ ），桃树棵树占两种树总棵树的( ..
一,填空.(20分) 1,把一根3米长的铁丝平均分成7段,每一段长是这根铁丝的( ),每段的长是( ). 2,( ):( )=0.75=(——) =( )% = ( )成( ). 3,同一个圆中,直径与半径的比是( ),周长与半径的比是( ). 4,六(2)班一天出席48人,缺席2人 ,这一天的出勤率是( ). 5,一段路程甲4小时走完,乙3小时走完,甲,乙的速度比是( ).如果甲,乙从..
填空(每题2分,共20分) 1.的倒数是 ;的相反数是 . 2.单项式的系数是 ,次数是 . 3."比的3倍多6的数"用代数式表示是 . 4.用">""<"填空 ……
一,请你当回会计师.(34分) 1,直接写数对又快.(4分) ×15= = 8л= 1-×= ÷= 1÷50%= 0.6= 6×÷= 2,解下列方程,我没问题!(4分) += -= 3,下面各题,怎样算简便就怎样算.(18分) +× 4×8×12.5×25% ×(+÷) (+)×23+ ÷[1-(+)] 4,列式计算.(8分) (1)与的差除以它们的和,商是多少 (2)一个数的加上,和是.这个……..
一, 填空(24分) 1,把9米长的铁丝,平均截成4段,每段是全长的( ),每段长( ). 2,一个数由6个1和组成,这个数是( ),它的倒数是( ). 3,有一根木料用小时截成5段,如果每截一次所用的时间相同,那么要截成8段,一共需要( )小时. 4,圆的直径扩大3倍,它的周长扩大( )倍,面积扩大( )倍. 5,甲数是乙数的6倍,乙数和甲数的比是( ). 6,..
亲爱的小朋友,时间过得可真快,一学期就要过去了,你们觉得学习快乐吗 你一定学了不少的知识和本领吧!让我们一起来动脑筋,体验一下用知识解决问题带来的快乐吧!相信你能行! 一,填空.(每小题2分,共20分) (1)女生有25人,男生有20人.男生人数占女生的( )%. (2)实际造林面积比原计划增产20%,实际造林面积相当于原计划的( )%. ..
填空题.(每空1分,计17分) 1,12÷( )=( )∶8 = ( )% =. 2,甲数比乙数多25%,乙数与甲数的最简整数比是( ). 3,( )的倒数是1.2,一个数等于它的倒数,这个数是( ). 4,下图中圆的面积是50.24平方厘米,阴影面积是( )平方厘米.(π取3.14) 5,一个三角形三个内角度数的比是1∶1∶2,这个三角形是( ). 6,现在每件衣服的成本比……..
小学六年级数学（人教版）上学期期末测试卷亲爱的同学们,老师提醒大家答题时要注意：①仔细审题，想清楚再动笔；②认真书写，保持卷面整洁；③答好每题，别忘了验算。预祝同学们取得好成绩! 一、想一想，填一填。 1、 左图中阴影部分的面积用分数表示是( ),用小数表示是( ),用百分数表示是( ..
一,填空.(每题2分) 1.正方形周长是2/5米,它的周长是( )米. 2.50的3/5相当于80的( )/( ). 3.大圆与小圆半径的比是3:2,大圆与小圆面积的比是( ). 4.当a=1/2,b=1/5时,(a+b)÷(1-ab)的值等于( ). 5.甲乙两数的比是3:5,两数的差是12,乙数是( ). 6.一个圆的周长是15.7分米,它的半径是( ),面积是( ). 7.把0.85 85.1% 7/8 5/..
㈦ 小学六年级数学作业应用题
题目数据有误，按这样算，三天已经看完没有剩下的了。
改：第二天看了剩下的一半。
先求出第三天看了全书的百分之几，用比例做。
第一二天的总和占全书的25%+（1-25%）x（1/2）=60%
3：5=第三天占：60%
第三天占3x60%/5=36%
再求剩下的占全书的
1-25%-35%-36%=4%
全书页数：
36÷4%=900（页）
㈧ 六年级下册小学数学课外作业第9页第2题怎么做
我今天也卡在了，哪的，龙山的
㈨ 小学六年级家庭作业数学，急。
1.正
2.反
3.反
4.无
5.反
6.底面积 高 体积
高 底面积 体积
体积 底面积 高
反
正
㈩ 如何创新小学数学作业的设计
本学期我们六年级一共设计了四次创新作业，分别是自主设计分数除法应用题，分数乘除法应用题整理复习，圆形之百变和百分数的应用。
我们在进行设计的时候遵循了以下三条原则：
1.加强实践，跳出作业的“纸上谈兵”
新课标指出：数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。为此我们设计了百分数的应用这一创新作业，让学生广泛收集、整理生活中的百分数信息，然后说出这些百分数的具体含义，在让学生思考讨论：为什么在生活中人们喜欢使用百分数？这样既可提高学生自主探究学习的欲望，有利于学生深入理解百分数的意义、感受百分数在生活中的应用价值。
2.立体整合，步入作业的“你中有我”
新课标注重前后知识之间的联系，强调数学的整体知识结构，强调知识点之间的整合。因此，数学作业的设计也应该顾及整合性。为此我们在学习了分数乘法和分数除法之后，设计了一次分数乘除法应用题整理复习的创新作业。
本次创新作业学生可以有多种选择：（1）练习寻找题目中的关键句和单位一；（2）学生自己出题，自己尝试解决，写出分析过程和解题思路以及解题过程；由于究竟是运用乘法还是除法来解决问题是分数乘除法应用题的重点和难点，所以学生在完成这次创新作业时，可以使这个问题得到巩固和提高。
3.发散学生思维，走向数学的真、实、美
在学习了圆这一单元后，我们设计了一次创新作业，让学生在会用圆规画圆的基础上进行创新设计，利用圆规、旋转、轴对称等知识画圆或半圆组成的图形，由固定的角度旋转扩展为任意角度的旋转，创意出百变圆形，体会到用色彩美化生活，感受到生活是丰富多彩的。
不足之处：
我们的不足之处是：六年级学生两极分化比较严重，好学生喜爱做数学创新作业，他们也能够从完成创新作业的实践活动中得到满足和提高，但是仍有少部分学生普通作业完成起来尚很困难，创新作业这种提高性的作业完成起来更是难上加难了。如何对创新作业也进行分层布置是我们将要探索的一个问题。