Ⅰ 小学，写父母课堂《重新来过》的读后感
父母是孩子的第一任老师,每一位家长都非常重视子女的教育问题,在教育的过程回中我们要做什么?怎么做答?一直以来困扰着我,像普天下父母一样,我也很想把女儿培养成才,可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题,虽然我也受过良好的教育,但是很多时候都不知如何下手去解决,《父母课堂》——读后感.
孩子入学之初,我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的,很是从孩子的角度考虑她的感受,只要我觉得是正确的就会直接命令她去做,或者直接罗列出一大堆禁止做的事情,孩子没有反驳的余地,总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭,我因此非常苦恼不知道如何去教育了.
自从订阅了《父母课堂》,我就找到了儿童教育的专家,每一期我都会认真阅读,静下心来反思自我,感到震惊之余,认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区,让我知道教育应该从细微处做起,从现在做起；孩子面前,总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素,特别是与孩子生命意愿相违背的强制、训诫,给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境,比限定与束缚更有效果,在学习上需要的是动力而不是压力,读后感《《父母课堂》——读后感》.
Ⅱ 读《父母课堂》之心得，怎么写
读《父母课堂》的心得体会
自从孩子开学之后我为他订购了一本"父母课堂"的这本月刊之版后，觉得非常开心权，因为这本月刊的内容丰富.生动，许多的知识和教育方法也是我所学不到的，所以我都会经常拿着它来看。
书本的内容不仅适合小学生和中学生看，而且很多的故事与现实生活中相似，自己不由得心想：书本订购得很及时，不然自己有时遇到同样的问题会朿手无策，不知道怎样去教育好孩子。书本的内容既有父母忌语.孩子心声.亲子加油站,也有教子良方.警钟长鸣以及一些优秀作文的选登和生活贴士等等...非常全面地讲述关于孩子们的故事，我看了受益良多。而那篇本刊专访＂关注孩子学习习惯的养成---柴洁心访谈录"也令我感触很深，怎样去培养孩子的一个良好学习习惯真的非常关键，有些东西他不喜欢你怎么去逼他反而会适得其反，让他厌倦;当然这就要父母怎样去引导他，令他对学习慢慢地养成一个好习惯，经常要与他进行情感交流，也帮孩子过滤掉一些负面的东西，而且要持之以恒，不能半途而费。
《父母课堂》是一本难得的优秀杂志，我今后会用它来陪伴左右教育好孩子。
Ⅲ 父母课堂培养孩子的学习自觉性读后感，是怎么样写
家长都希望自己的孩子能够主动自觉地学习，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识学习的重要性，不可能从内心深处激发出自觉学习的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的影响十分重要。那么作为家长，在提高孩子学习的自觉性上能有什么样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。
首先是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的学习辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的学习兴趣，让孩子在习以为常中增强学习的自觉性。但这种方法对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学情绪，而且容易使孩子养成被动学习的不好习惯。究其原因，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进学习效果的工具性手段，忽视了使用学习过程中的情感引导。上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的学习上，家长不仅要重视知识的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其实很简单，就是要在孩子的身上花时间，在孩子的学习中耐心辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下原因是什么，如果下次遇到应怎样克服。自觉性其实就是孩子学习兴趣的反映，是一种情感互动的结果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉学习的。
其次是要让孩子能够自己选择学习的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的学习方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去学习。我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性，增强学习的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精彩词句的应用以及用多长时间完成多少作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种学习方法叫做“快乐学习法”。让孩子自己选择学习的方式，学习就会成为一件快乐的事情。
第三是要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时间去玩，用尽可能多的时间去看书学习，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。在玩与学的关系上家长要把握的就是一个度的问题，只有做到了既有时间玩，又有时间学习，才能达到良性的学习娱乐双赢结果。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时间，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时间，但无论是什么样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在学习时能够看到完成任务后去玩的希望。这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的问题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的学习上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结果的数学题，也许孩子长时间都弄不明白，这就如同陈景润心中十分清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导过程，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。清楚了这样一个道理，我们就会理解包容在孩子的学习中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要十分明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的学习兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。二鼓励必须是真实、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活学习环境中横向的比较，也要有孩子成长进步中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是理解和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的原因，找到克服问题的方法和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做什么，怎么去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地理解成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的学习习惯这种表达方式。因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生作用。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的学习兴趣和学习自觉性。至于后果，是孩子为不良习惯所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远发展和心理品德健康有益的代价。不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就十分内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。教育引导的方法很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时间来惩罚等等，但无论如何，都不能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子学习自觉性的过程是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的学习自觉性的。
Ⅳ 《父母课堂》如何帮助孩子顺利度过小学分化年级
小学三年级是一来个不稳定的阶段，这源时的孩子开始有了自己的主见，既没了低年级孩子的天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子在以后成长过程中有这样那样的问题，家长对此应引起足够的重视，在孩子升上三年级以前及时了解、及时采取应对办法，尽可能把孩子引导到好的、积极向上的方面来。
诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展起到重要的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
Ⅳ 我读《让孩子自主的去成长》有感，小学父母课堂读后感
读书是教师自我成长的主要途径。书籍是人类文化的载体，它传承着人类的精神，人类在世风衰微时而不倒下就是因为有这样一些人，在不断地汲取人类的文化精神。教师是人类灵魂的工程师，应当成为书籍的最重要阅读群体。而且这种阅读不应当是毫无目的的休闲，人生短促，由不得我们奢侈地浪费自己的生命，我们必须有着强烈的阅读志趣，着眼专业发展与自身人文素养的提升。
Ⅵ 父母课堂读后感，老师要求丛读九月份到十一月份的父母课堂写一篇读后感，请问该怎样写请指点
父母课堂》读后感
儿子上小学了,在老师的推荐下我们订阅了《父母课堂》内,《父母课堂》读后感.自从容收到第一本开始,书里的内容就深深地吸引了我们.
“关注”及时准确地根据社会热点进行评论,引人深思；“名人家教”、“教子随笔”为我们带来了成功的经验,受益匪浅；“家校频道”指导家长如何做好与学校老师的沟通,家校配合了解孩子；“海外视窗”、“美文共赏”更是开阔了眼界,取长补短；“父母忌语”、“孩子心声”让父母理解孩子,走进孩子的内心,爱护孩子；“教子良方”和“专家讲堂”,使得家长学习了理论知识又能结和其他家长的实践经验,正确教育和引导自己的孩子.
Ⅶ 关于沟通的家长学校父母课堂观后感怎么写小学生
关于沟通的家长学校父母课堂观后感应该怎么写？应该学习到很多道理吧。