A. 小学生如何合理安排时间
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小学生怎样合理安排时间
来自网络 2011-07-13 18:28:52
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进入春季，万物复苏，春意盎然，更是读书学习的大好时机。但是最近我发现学生存在着一个问题，那就是在早读和自习课上学生们好像还不会合理的安排时间，有的学生会觉得时间不够用，因为数学、语文、英语都有课堂作业，顾了这门就顾不了那门，但是不顾哪门的损失好象都是很大的。然而也有很多学生会觉得时间太多了，却不知道这个多余的时间用来干什么。怎样使自己的学习效果更有效，使自己不把多余的时间浪费掉呢？最近我辅助学生实施了这个计划。
首先，要制订好学习计划。让学生自己明确什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在于晨。由于，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；现在天气暖和，下午较为疲劳。应以复习旧课或做些动手的练习为主；这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。
其次，要安排好“自习课”时间。自习课上，不少学生都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把所有的自习时间都用到做作业上了。这样安排是不妥当的。在动手做作业之前，同学们应安排一定时间来复习所学过的知识。俗语说："磨刀不误砍柴工"，对知识理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要安排一定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。
安排自习课时，动口与动手的搭配，而不要一口气学习同一类的科目或者长时间背书和长时间做练习，这样容易使人疲劳，会降低时间的利用率。一般一天的最后一节我都让学生自己在校园内写日记，看作文书或故事书，这样可以增强学生的知识面。
最后，学会牢牢抓住今天。许多同学爱把今天的事拖到明天去办的习惯，这是很不好的。要经常警戒学生：要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今天才有主动权。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，培养同学们从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光的意识。
B. 学习小学生应该怎样安排时间表
好的学习时间安排，是要有计划去实施的，在实施之前就要先拟定好计划，比如说你要知道自己在哪个时间该做哪个科目的预习和复习；哪个时间做作业；哪个时间阅读课外书……等等。
上课虽然很多时候都是老师在讲课，学生在吸收知识，不过老师也会给学生自行思考和学习的时间，同时还会分点时间给他们做好上课笔记。此时学生要懂得把握好时间做好手头上该做的事，不要拖到下课了还没有完成。
如果我们的课余时间比较短，可以做点比较简单的题目，或者做点笔记整理什么的；如果我们的课余时间比较长，那就可以拿来背背书，解解题什么的。这样合理安排好了，时间充分利用上了，你就不会觉得时间不够用了。
要做到今日事今日毕，如果很多学习上的事情你都留待第二天去搞定的话，那么第二天本该完成的事情又拖到第三天才能完成，这样的恶性循环对你的学习可是一点帮助都没有的哟，所以要尽快把这样的陋习给修正过来。
由于每个小学生对自己的科目成绩都不是那么均匀，有高有低，所以安排各科目的学习时间就会有所差异，此时学生需要根据自己的实际情况来合理安排好学习的时间，这样才能做到有的放矢。
每个人一天中学习的高峰期时间是不一样的，有的是在晚上，有的是在早上，有的是在课堂上……每个小学生在发现自己的学习高峰期后，要懂得充分利用这个最佳的学习时间来安排学习计划，这样就更能促进学习成绩的提高了。
C. 小学生应该怎样安排一天的行程
一般来说，
小学生的课余时间还是挺充足的。
可以根据自己的兴趣和平常的作息来定。
比如说，
中午11点放学后，
如果能在12点前到家，并且12点才吃午饭，
可以乘这点时间去看一段课外书籍。（像昆虫记、伊索寓言、苦儿流浪记、绿野仙踪都不错）
在12点吃饭的话半小时就该吃完了
吃饭后也不要急着睡，等半小时吧（这半个小时灵活使用咯···）
然后午觉睡半小时是最好的
如果上学路不近的话这时候该上学了。要是近的话可灵活使用
放学是5点吧。
回家以后可以看0.5~1小时的电视（建议是有益的少儿节目、音乐节目或新闻之类的）
然后写作业。一般小学的作业晚上9点这样就能搞定，若不能就适当减少看电视的时间。
写完后有10分钟来背几个英语单词。（也可增加，但最好在半小时内，不然一下背太多容易忘）
接着可以根据你在学习的特长来安排，练习时间是0.5~1小时以内（小学时可学习写乐器做特长）
然后睡觉。
至于周六周日
早上可以去晨练15~30分钟，
然后可以去上什么特长的补习班，（或英语补习班）
其他时间可以写作业或者用来做你喜欢的事，看电视也好，上网也好（不建议过长时间）。
仅供参考···
D. 小学生作业怎样布置合理
小学生积累知识，为将来的学习奠定良好的基础是非常必要的，甚至是其它一切所不能取代的。但是我认为，在学生的作业布置上，特别是学生的家庭作业，作为教师确实应该动一番脑筋，精心筛选，合理安排才是。如何才能更好地、合理地给学生布置家庭作业，既能减轻学生的课业负担，提高他们的学习兴趣，又能收到应有的效果呢？我通过几年的实践和观察，认为应从以下几方面入手： 首先，老师在布置作业时一定要精心筛选，在学生平时的作业和实际教学中，多加留意，及时发现所存在的问题，找出学生易出错或必须牢固记住的内容，以此作为训练的重点。其次是任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充，达到训练的目的即可，切忌过多过繁 。在让学生明白“为什么要做作业”的同时，教师自己也要清楚自己“为什么要布置作业，什么样的学生布置什么样的作业”，即布置怎样的作业及达到什么样的目的或取得什么样的成效。并通过对作业的检查，验证是否达到预期目的，进而调整自己布置作业的思路。有些内容可采用长期性巩固的方法，采取科学的方法进行消除遗忘，不可一次堆的过多。反之，“欲速则不达”，只能是事倍而功半。再次对学生的情况也应明确。充分了解学生的年龄特征、基础能力，在布置作业时更有目的性。 学生作业中字迹潦草，模糊不清，已成为严重现象，是让老师头痛的事。但教师却不能反省问题的根源何在。课程标准中明确提出，小学一、二年级在识字与写字时应：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”只有教师们真正提高认识，明白所有的原因都是因为自己不经意的行为而造成的。只有这样，才能对症下药，才能彻底改变这种现象，才能体现出汉字的美。
E. 小学生如何合理的安排自己的时间表（如写作业，打游戏）
小学生不用太紧张，除了课下积极完成作业，预习复习外，剩下的时间都可以用来休专息，当然也可属以报个特长班什么的，那要看自己的兴趣爱好^
最好周六周日上个英语班或奥数班，为将来打基础嘛……之外的时间玩一玩，放松放松就好了……休息的时候少玩电脑，多看看课外书，增加阅历。
周一至周五除了上课外，晚上看看电视吃吃饭写写作业后最好早睡，补充睡眠，养成早睡早起的习惯。
六年级要相对紧张些了，为将来上个好初中努力吧^
F. 如何合理安排小学生的假期作业
巩固知识的作业应集中假期的前段时间。预习性作业在假期后段期间。复习性作业在前两三次出现时，同类型题周期稍短一些，后一两次出现时，周期逐渐拉长，这样安排是针对遗忘规律而采取的事半功倍的方法。同时列出详细流水作业时间表，带给家长（或作为给家长的信发到学生家长）以便家长配合老师在假期督促执行。
1、难易程度适宜
作业难度太大，学生做不出来会泄气，难度太小，学生感到容易，会觉得没趣味。应在原来程度的基础上较多地安排一些综合，归纳，系统化的作业，让学生在归纳总结的过程中，系统地复习巩固知识，培养自学能力。避免那种把某某课文重抄几遍的作业方法。
2、类型方式多样
无论那一门学科，都要求理论联系实际，在实际运用中掌握。而假期是学生接触社会生活实际的佳期，所以，教师要多设计一些联系生活实际的作业。如“我帮妈妈买空卖空东西”认识元，角，分的计算，化聚。“我某某家的变化”让学生写出近几年农村，工厂，矿山的新貌等。总之要让学生在玩，走亲串朋中观察，在实际生活中动脑。另外在题材型设计上，要有巩固性的，加强性的，智力性的，趣味性的等等，只有做到了题材型多样，方式多变，结合实际，才能使学生感受到有趣，主动学习。
3、各科合理搭配，分量多少要适中
在作业时间表的制订时，可在上午的作业时间中安排一些动脑、智力性作业，如数学，语文；下午安排一些趣味，操作性等等，把这些作业交叉搭配，合理分配时间。
4、体育锻炼，家庭劳动不能少。
G. 小学生怎么制定回家后做作业时间安排计划
来看看我小学的安排吧，放学后在学校学习羽毛球，然后到老师家写作业和课外辅导。回家后练习钢琴，10点睡觉
H. 怎样安排小学生作业托管时间
应该劳逸结合，写2~3小时的作业就让他们出去活动活动，15分钟后再继续，这样的话应该差不多。
I. 如何科学安排小学生做作业时间，家有小学生必看
同一个科目如果需抄要读五个钟头时，一天读五小时好，还是分成五天，每天读一小时好？前者称为“集中学习”，后者称为“分散学习”。一般来说，以“分散学习”的效果比较好。
以某项作业的实验来看，同样的作业二十次集中做，和一天一次分为二十天做，两相比较，每一次的作业效能，后者确实比前者高出百分之三十。就像人一天要分三次吃饭一样，读书也不能一次读完，必须插进休息时间，分好几次读，效能才能高。
这件事，从纽斯特“对所学的东西能记忆多少”的实验中也获得证实。在学习某一科目时，与其连续强记，不如休息之后再记，才不会使记忆的内容重复搞混，这就是有名的“纽斯特法则”。尤其是考试前一夜的临时抱佛脚效率不可能高，因为一考完之后，前一夜拼命死记的东西，会忘得一干二净，也就是这个缘故。
由此可见，在为孩子拟定学习计划时，与其以一小时为单位，不如以二十分钟为单位，因为效率较高，记忆也比较确实。