小学生亲子作业

『壹』 亲子作业怎么写

制图王辰翔

孩子的手工作业，一看就是家长的手笔

杨女士的爱人和孩子共同完成的手工作业

一棵树叶做成的树旁边，画着奔跑、玩乐的孩子，还有漫天的飞雪。近日，太原市民杨女士在朋友圈里晒了一张图，配的文字是“看看娃爹的作品，赞一个。”其实，这是杨女士孩子所在幼儿园布置的手工作业。

一个白色的纸盘上，用蓝色的笔画了各种花，笔触有些稚嫩。这是另外一名孩子家长庞女士在朋友圈晒的图，还说：真拼娘啊。原来，“孩子自己画了景泰蓝盘子，我觉得画得挺不错的，没想到竟遭到了老师的批评，说不太好看。”

做灯笼、做书、做天平、做树叶画……如今，幼儿园的亲子作业越来越普遍，有很多“新任家长”一下子不适应，要么拖着不想做，要么绞尽脑汁就怕给孩子做不好。有的“老家长”吐槽手工作业就是布置给家长的，有人说做完之后挺有成就感，还有人开玩笑：孩子幼儿园毕业后，原本动手能力不咋地的自己，绘画水平、手工能力都会大幅度提升。

幼儿园到底布置了哪些作业？亲子作业究竟该怎么做？拼作业过程中，孩子的心理是否会受到影响？连日来，记者就此进行了采访。

孩子自己画盘子被老师婉转批评不太好看

用白色纸盘作画，好多幼儿园都会给孩子布置。庞女士告诉记者，她家孩子所在幼儿园有画盘子的主题课，每隔一两周就会发盘子让孩子带回家。她绘画水平一般，而且孩子已经上大班了，她觉得应该让孩子自己画。没想到，孩子的作业交回幼儿园后，老师表扬了其他孩子，说她的孩子画得不太好看。

记者看了庞女士发来的几张图，几个白色盘子上，或蓝色的鹿回头，或展翅飞翔的蝴蝶，或游弋的鱼儿，看上去就像印上去一样惊艳，也明显能看出来，这不是孩子画的，完全是家长“代工”。庞女士说，这是其他家长在朋友圈里晒的，和自家娃画的一比，简直可以用天上地下来形容。为什么自家孩子画的会受到批评，“老师说，这些盘子是要贴在墙上展示的，所以要精美一些。”

但在庞女士看来，既然是孩子的作品，就不应该完全由家长来代劳，哪怕是家长在旁边辅助，也应该让孩子参与进来。不过，让庞女士比较能接受的是，老师不会直接批评孩子，“是直接跟家长说的。”

并不是所有的幼儿园对孩子作品要求都很高，一位家长给记者看了他在幼儿园拍的图片：楼道里有孩子所画盘子的展示台，能看出来，这些盘子大多是孩子画出来的，还有一些看上去像是家长画出大概的模样，然后由孩子涂色完成。

和孩子一起做手工家长也会有成就感

自打上了幼儿园后，李女士家的孩子年年被要求做书，每次是不同主题。“一次是关于快乐成长的，一次是关于一年四季的。”李女士说，孩子刚上小班，哪里会做什么书，所以大部分工作是她完成的，孩子只能做一些辅助的活儿，随着孩子的长大，自己做的部分也会增加。

书是怎么做的？李女士说，就是定下主题后，用彩纸粘到硬纸片上，让孩子在上面画画或者贴贴画。她则帮着配文字、诗歌等。做一本书大概需要两天时间，孩子全程都会参与。“既不是最好的，也不是最差的。”李女士说，书拿到幼儿园后，老师会评比，孩子曾经得过一次奖状。“幼儿园里可有做得好的呢。”李女士的爱人在旁边插话，不知道那些家长是不是学美术的，明明是自制图书，但做出来的就跟买来的绘本一样。所以，家长帮着孩子做，一方面和孩子有个互动；另一方面，也是希望孩子做的东西看上去不要太糟糕，避免孩子去了幼儿园会觉得自己不如别人。

用彩纸剪山、树、人、房子等，把橡皮泥捏成各种造型放在托盘上……每次幼儿园布置了手工作业，都会和孩子一起想办法一起动手做，李女士说，这个过程中孩子开心，她也挺高兴，而且完工后特别有成就感。

记者随机采访了十多名家长，和孩子一同完成手工作业的超过一半，但孩子多是做一些比较简单的部分，比如，给纸上涂胶水、粘一些碎纸做装饰、涂色等。比如，在朋友圈里晒作品的杨女士，孩子也做了一部分，但在她潜意识里，作品是孩子的爹完成的。

手工作业层出不穷上班族妈妈叫苦不迭完全包办

用树叶作画、用易拉罐做高跷、做小报、做南瓜灯、用饮料瓶做玩具、做飞盘……程女士是一个5岁孩子的妈妈，提起孩子幼儿园布置的手工作业，她就忍不住吐槽，罗列出这两年幼儿园布置的一系列手工作业。而且，这还仅仅是她能记住的部分，有一次幼儿园征求家长意见，她就提出让家长参与的少一些。

“你家孩子的手工作业是谁做的？”当记者抛出这个问题时。程女士一下子激动起来，“孩子怎么可能做呢，全程都是我做，要让他做费劲死了！”程女士和爱人都是上班族，爱人经常是一大早就出门，晚上11点才回家，陪孩子的活儿就全由她负责了。没想到，幼儿园的手工作业特别多，但凡有个节日，都会给孩子布置任务。

不让孩子做，一来是因为孩子调皮，基本上就是捣乱的，本来两三个小时就能完成的，如果和孩子一起做，一天也未必能完成。另外一个原因就是做手工也会有危险，“用易拉罐做高跷，就是让把易拉罐拉个口子，绑上橡皮带，让孩子把脚绑上去走。我根本就弄不开那个口子。还有一次让用饮料瓶做玩具，我把手都给弄破了。这些我做起来都费劲，更别提孩子了。”程女士说，一听孩子有作业，她可头疼了，经常晚上弄到十一二点睡不了觉。

李先生的孩子所在幼儿园手工作业不多，让他印象深刻的是，正月十五做灯笼。“第一年是我和她妈用纸箱子做了一个，第二年过年回老家，村里有专门做灯笼的，就让人家做了一个带到太原来。”李先生说，这两次孩子都没插手，“她哪儿会做呀，顶多就在旁边看着。”

○七嘴八舌

听家长们说孩子们的作业

李女士：让孩子们用废旧材料做环保衣服，幼儿园还要举行环保服装秀，不认真给孩子做还真不行。

刘先生：朋友家孩子的作业是给娃娃设计衣服。孩子哪儿会做针线活儿呀，而且，也不会设计衣服呀。

杨女士：我们孩子幼儿园除了让用树叶作画外，还有纯给家长布置的作业，写育儿心得，还要给孩子的手工书上写评语。孩子刚上幼儿园不到3个月，我加起来写了有两千多字。

网友茶语：孩子刚上幼儿园没多久，老师说让家长把蔬菜做成图案，让孩子带到学校做蔬菜画。我一开始就看着老师发的图片，简单做了几个，后来看别的家长刻得特别精美，大晚上快10点了，我跑到超市买了胡萝卜重新刻，刻到凌晨两点才完工。毕竟是第一次做，做不好了不踏实，怕孩子受委屈。

吴女士：孩子上大班时，让用废旧瓶子做天平，基本上是我做的，孩子就做了点装饰。

孙女士：幼儿园让自制图书。本来买了彩纸自己画了做好了，可看了朋友圈里其他家长晒的作品，我觉得自己做的比较LOW，赶紧又重新买了材料重新做。

赵女士：平时的作业还好，到了正月十五，经常让做灯笼，有今年做好的灯笼明年换个人继续用的。

幼儿园园长说家长应该指导、示范，包办不可取

有的家长觉得被作业虐惨了，有家长从中得到乐趣，有家长担心做得不好影响孩子。那么，作为幼儿园，为什么要布置这些作业呢？老师评价孩子做得不好对不对呢？记者采访了山西康乐幼儿园园长郭晚盛。“布置作业，目的是促进孩子健康发展，也指导家长怎样培养孩子。”郭晚盛说，家长们所说的幼儿园作业，其实是幼儿园课程延伸出的一些亲子小任务。做作业的过程中，家长应该起到指导、参谋、示范的作用。所以，第一，不能替代孩子做作业，如果家长完全包办，就取消了孩子通过这些互动成长的途径。第二，家长不能命令孩子，不能要求孩子必须按照自己的来，否则会伤害孩子自主发展的兴趣。毕竟，幼儿园的孩子不是学技术的年龄，家长应该做的是通过指导、示范，促进孩子的多元化发展。 针对孩子画的盘子被老师批评的情况，郭晚盛说，在现实生活中，有的老师的观念确实有问题。对孩子的作品，一是不能做横向对比，即拿一个孩子的作业和其他孩子的作业做对比，做出评价；二是孩子的作品没有好与坏，老师应该进行多元评价，要根据孩子自身的情况去判断，不能评价画得像不像，可能是有创意，可能是这方面有创意，可能是那方面有想法，每个孩子都有多种可能，很难拿一把尺子去做衡量。三是不能引导让家长代劳，那样就完全起不到布置作业的作用了。

心理专家说这些行为可能影响孩子心理健康

幼儿园的亲子作业怎么做，不仅关系着孩子、家长如何向老师“交代”的问题，更关系着孩子的心理健康成长问题。就孩子做作业过程中可能存在的问题，记者采访了国家二级心理咨询师、心理学副教授王艳老师。

●“老师有没有表扬你做的树叶画？”“别的小朋友做的好吗？有没你的好啊？”生活中很多家长喜欢问孩子这样的问题。这样做有何不妥？

王艳：其实，孩子本身没有竞争攀比的概念。家长这样问孩子，会有意无意地给孩子画出对与错、好与坏的界限，导致孩子形成二分法思维，用对错、好坏简单去评价这个世界。

●若老师直接批评孩子作业完成得不好，会对孩子造成啥影响？

王艳：幼儿园孩子需要感统训练，只要孩子做了、参与了，就会对孩子的成长有进步。作为老师，肯定他们的参与，就会引导孩子树立健康的人生态度；如果刻意评价孩子作品的好坏，就容易误导孩子，导致孩子下次做作业时让家长代劳，而家长代劳的作品肯定又会比其他孩子要好。这样一直攀比下去，作业就会变成家长的作业，也变成家长的负担。

●家长包办孩子的作业，除了会取消孩子这方面发展的途径，对孩子心理成长是否会造成影响？

王艳：若家长大包大揽，孩子也许当下的感觉比较好，但易让孩子忽略应脚踏实地地做事，孩子会追求虚荣。同时，大包大揽会对孩子的成长埋下隐患，没有锻炼出孩子独立自主的能力、学习的能力、人际交往的能力。

『贰』 15篇小学生寒假亲子日记

买乌龟 一次爸爸、妈妈带我去买乌龟，我就想：买大乌龟还是买小乌龟，买几只？爸爸、妈妈和我想了想，我说：“买小乌龟多可爱。”爸爸、妈妈说：“买大乌龟，可以生宝宝。”我们又想了想还是买了两只大乌龟吧。我说：“买一只公乌龟和母乌龟。”我们买完了乌龟就回家了。 1月16日 星期三 天气：晴 栽葱 今天爸爸、妈妈带着我去外婆家玩，到了外婆家我就去后院玩，我发现外婆正在栽葱，我看起比较好玩我也去了，外婆看见了说：“你栽这一排，我栽这一排。”外婆刚说完，我就开始栽葱了，不一会我们就吧葱栽完了。我去拿点水来给葱浇水，外婆看了夸我是个好孩子。我听了心里美滋滋的。 1月18日 星期五 天气：晴 做实验 今天我和妈妈一起做实验，要准备小苏打、杯子、蜡烛和醋。先把蜡烛固定在杯子里，然后再把蜡烛点燃，再把小苏打沿着杯壁往里倒，在把醋沿着杯壁往里倒，这样的话蜡烛就灭掉了。通过这个实验我明白了很多的科学知识。 1月20日 星期天 天气：晴 画画 今天下午我去王老师那去学画画，画小朋友买冰糖葫芦，我就想：冰糖葫芦是红色的，那能不能画成其它颜色呢？我问王老师，王老师说：“可以。”我就高高兴兴的把画画完了。 1月24日 星期四 天气：晴 擦皮鞋 二〇〇八年二月十六日我写完作业，就去帮爸爸、妈妈擦皮鞋。我擦第1、2双鞋的时候比较难擦，第3双鞋的时候又比较简单，我刚擦完第3双鞋爸爸就回来了，我告诉爸爸我擦了3双皮鞋，奖我1元5角可以不？爸爸说：“可以。”我高兴极了。 1月25日 星期五 天气：晴 滑冰 今天我在楼下滑冰，我感觉滑冰鞋很重，滑一会就累了，我就坐在小椅子上休息了一会，我又去滑冰，不一会我率了一跤，我等了好一会，我才站起来，我想滑冰还是比较危险的以后要注意。 1月28日 星期一 天气：晴 我的45块石头 今天我数了一下我的石头，我一数吓得我不敢说话，有45块石头，其中有一块是圆形的，还有一个小洞，我想：这块石头一定是古代人留下来的。老师、同学，你们是不是也有很多的石头，你喜欢哪块？给我说一说吧！ 1月31日 星期四 天气：晴 我的画 今天我拿回来一副胶泥粘画，大家一定会问：什么是胶泥粘画？我告诉你们胶泥粘画，它是用镊子把一种胶泥一点点的拿起放在母板上。我用了好久才把胶泥粘画画完，我手都疼了。 2月1日 星期五 天气：晴 买表 今天妈妈带我去买手表，我们看了好几家店都没有找到合适的，我就说：“文具店有没有呢？”我们去了文具店还真有，我看中了一块蓝色的，当时妈妈要上班没有看仔细，就买回家了，结果那块表带是坏的，通过这次买表我们知道了买东西要看仔细。 2月2日 星期六 天气：晴 去爷爷家 今天我去爷爷家了。到了爷爷家我才知道要在这住几天。和爷爷、奶奶他们去走走公园、买点火炮，和爷爷他们玩好，住好，身体好，吃了中文饭爸爸、妈妈就走了。 2月6日 星期三 天气“：晴 大年三十的晚上 今天晚上我下楼去放火炮，我放的火炮都很美丽。放完了，我回家又放冲天炮，上面写的有一百波，结果就几十波。我想：我以后再也不买这种的冲天炮了。 2月8日 星期五 天气：晴 回家 今天就要回家了，我还想住1天再回去，可是我不在了妈妈很不习惯，最后我下定决心回家。吃完了中午饭我和爸爸、妈妈回家了。 2月9日 星期六 天气：晴 放生 春节前我们买了两只乌龟放在盆子里养。有一只在大自然生活了很久很久在盆子里生活不习惯，就伤心死了，最后妈妈决定把另一只放在外婆家的后院去。我们都说：“好。”我们就去外婆家放了，因为外婆家的后院有土有草的很像大自然，所以我就把另一只放在外婆家。 2月10日 星期日 天气：晴 吃肯德基 2009年二月十六日我和妈妈去吃肯德基。到了里面全部都坐满了找不到一个空位子。妈妈正要出去时，我叫妈妈再等一等。果然，等到了一个位子，妈妈点完东西，我就想：只点了四样就30多，在这吃饭最不一样的就必须用手拿吃。吃完了我们洗手，我就想以后再也不吃肯德基因为太贵了。 2月11日 星期一 天气：晴 买零件 前天我们家洗衣机排不了水了，经过爸爸的检查是一个排水电机坏了。 今天爸爸去海尔星级服务去买排水电机，爸爸觉得太贵了，最后想：自己能不能把排水电机修好？爸爸把排水电机打开修，果然修好了，我们又可以用洗衣机了。 （时间自己改改啦） 国家大事自己想啦

『叁』 一年级亲子互动作业我帮妈妈做家务

星期天的下午，我看见妈妈在做家务,我连忙跑到妈妈面前说：“妈妈，我想帮你做家务，可以吗？”妈妈同意让我擦家具。我拿了一块抹布，用盆盛了半盆水，把抹布放在水里浸湿，再拿起来拧干。开始擦家具了，我先擦梳妆台，不一会儿，抹布就黑了。我把抹布泡在水里，搓了几下，拧干后接着擦了书柜、电视柜、床头柜。这时，我看见盆里的水很黑，就去换了一盆清水，然后去擦门。我擦的这种门是有玻璃的，擦的时候的要轻轻擦，不然会把玻璃擦破的。高处我擦不到，就端了一个高凳子，站在凳子上擦。啊，沾满灰尘的玻璃变成了透明的玻璃。这次做家务活多快乐啊！

『肆』 为什么现在的小学生家庭作业，大多要求家长来配合

现代的中国社会，小学生家庭作业要求家长来配合已是一种普遍现象，细究其原因，主要有以下三方面的原因：

第一，学校教育的互动性加强。随着我国教育机构对教育方式的人性化和教育内容灵活性的重视程度日渐提高，学校越来越提倡学校的课堂教育与课下的家庭教育相结合，尤其是小学教育。所以，小学老师想要通过布置需要家长配合的家庭作业来加强孩子与父母的沟通，形成学校与家庭的互动，从而达到课堂教育与家庭教育相结合的目标。这样的家庭作业中会包含许多实践性极强的作业，例如母亲节，会布置给妈妈洗一次脚，晒照片到班级群里的作业。不仅可以增强孩子们的动手能力，还能促进孩子们心灵的成长。

在小学生家庭作业要求家长配合成为常态的今天，我们一定要注意把握好这个配合度，不要让帮助孩子的成长的方式成为一种负担，也不要让孩子的依赖心理日益膨胀。

『伍』 亲子作业如何才能更有意义

从实际情况来看，一般幼儿园、中小学老师布置“亲子作业”时，大都是侧重于利用家庭废品制作些小玩意，强调培养孩子的动手能力，或者种植植物、花卉，养些小动物等，用于观察它们的成长过程，培养孩子的观察力和感知力，以及对生命的呵护和敬畏心。可见，这些“亲子作业”都是具有教育意义的，对孩子的成长有益，难度也不算大，只要花点时间、用点心思，就能完成。

同时，家长也要认识到，孩子教育并非只靠学校和老师，家庭教育也是重要的组成部分，不可或缺，家长不能将孩子放在学校里，就甩手不管，要肩负起家庭教育职责，做好孩子的监护和陪伴。而且，适宜的“亲子作业”的教育意义很大，可以开发孩子的想象力、创造力、动手能力等，让他们在作业的过程中，享受快乐和成就，增进与父母的关系，增强孩子的智商、情商等。

『陆』 我家孩子读碧桂园小学，经常带很多亲子作业回来做，这样对他个人发展有什么意义吗

你这样想不太合适，以前我也很抓我孩子的学习，考试成绩稍微一点点下降内我就很不满意。后来我朋友去容碧桂园学校当老师了，她纠正了我这个想法，中国的传统教育压抑孩子的天性，其实每个孩子都有自己的特点，非得用标准的考试题把他们框进同一个模子，抹杀他们本有的优势。我孩子转入碧桂园学艺术1年了，每天都非常开心，而且家里到处都是他的作品，艺术氛围那个叫浓郁的呢！

『柒』 为什么现在的小学生家庭作业大多要求家长

老师在学校面对的是很多学生，讲到的只是大部分学生存在的问题，现在小学班额都比较大，老师没有时间把每个孩子存在的错误都发现，让家长检查是为了一对一的找出孩子的问题，并帮其改正。如果孩子认为有家长检查可以随便做，你可以采用奖罚结合。如果怕家长教的思维跟老师教的思维不一样，可以直接在家查完的作业后面用铅笔告诉老师，老师会帮你给孩子讲解的~

『捌』 亲子作业能做什么

这要看是什么阶段的学生了，如果是幼儿园的孩子，亲子作业可以是一起完成一幅画。小学的孩子可以和父母一起读一本诗集，像冰心的诗集都不错的。

『玖』 小学班主任如何布置温馨亲子作业

【摘要】提高英语作业的布置作为有效课堂教学的重要步骤之一，不仅对学生的学习效果起着至关重要的作用，同时影响着学生对所学科目的兴趣和关注程度。但目前大多数英语老师布置作业的方式方法既加重了学士负担，又使老师的作业批改量太大，二者均感疲惫不堪，影响了教学的有效性。因此改进英语作业布置的方式迫在眉睫。本文作者就目前的英语作业的布置的方式方法的弊端以及如何提高英语作业的布置与批改的有效性的方法提出了看法。 【关键词】作业布置 作业批改 有效性 语言的学习离不开实践，而作业正是学生课后实践运用的机会和舞台。英语作业是对课堂教学的有效延伸，是学生学习英语的重要手段。作业的布置与批改直接影响着课堂教学效果及学生持续学习热情的直接制约因素。一直以来，教师总是大量地向学生布置机械性的作业，让学生在作业本上按时完成大量地作业内容，在全批后再发给学生集中讲评。我认为，这种英语作业的布置方式有一些不良弊端。一、英语作业的布置与批改存在的问题我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中指出：“作业系统如果安排得好，对学生的自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学。”由此开来，教师对作业的布置和批改要给予高度的重视。然而在教学实践中，许多小学英语教师在作业的布置和批改中存在着以下问题。1、 作业的形式无法引起学生的兴趣小学英语作业之一是抄写，即抄写单词、句型、语篇。这项作业受到了不爱动脑筋的学生的欢迎，因为他们可以三心二意，甚至可以在家边看电视边写作业，而抄写的作业内容很容易出错，根本不能起到任何巩固记忆的作用。这项作业也是部分学生最厌恶的作业形式，因为它机械地重复，枯燥无味，失去挑战性，无法引起他们的学习兴趣。所以这两种学生来说，这样的抄写作业完全是无效的。2、 作业的量与难度不够恰当 为了提高教学质量，有的教师搞“题海战术”，布置过多、多难的练习，使学生感到望而生畏，于是，部分学生一开始作业认真，由于量大难度大就马虎起来，乱填一气，还有基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业，只有少部分的优秀的学生认真的、不则不扣地完成，这样量与难度不够恰当的作业显然无法引起应有的效果。3、 完成作业的过程缺乏有效监督机制不少学生虽然能按时交了作业，但是水分很大，为了应付老师和正确率，却在抄袭别人的。老师布置的口头作业，如记忆语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等等，由于没有有效地监督和及时有效地检查，有的学生忽视了这项作业，失去了锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会，遏制了学生个性发展和语言综合运用能力的培养。4、 作业批改形式采用“包办式“大部分老师都是采用全批全改的方式，缺乏师生互动式批改，缺乏学生之间的互动式批改，批改的周期过长，使得反馈滞后，大大降低了评讲的效果。5、 作业批改方式单一教师在批改作业时只是用简单的“√”“Х”等符，从不给学生的作业加以适当的评语，有的教师即使使用了评语但千篇一律，如“Good！”导致学生毫不关注教师的评语，对以后的学习也起不到促进作用。6、教师忽视作业讲评作业讲评在教学环节中叶起到不可忽视的作用，但有的教师没有重视作业讲评，即使讲了，形式也多于单一，缺乏师生互动，生生互动；还有对于做错题的学生只是泛泛地要求其订正，没有探究该学生的作业错误的类型，出错的原因，以及今后需注意哪些地方等等。导致学生的错误没有全面及时的订正，常常出现反复出错的现象。二、作业有效布置的原则与策略 传统作业的布置方式在培养学生记忆能力方面非常有效，而且具有很强的操作性。但是传统作业没有调动学生学习的兴趣，反而使学生视为作业负担，把作业视为一项艰难而又乏味的任务，这就使学生失去了实践锻炼的好机会，因此笔者认为布置作业应最大程度地发挥学生的主观能动性，让学生乐意去做，而不是把作业当成课后的负担。要提高英语作业的有效性，就必须了解英语作业配置的基本原则。《教学问题思考》一书中指出，英语作业的布置应遵循四个原则：性原则、开放性原则、活动性原则和趣味性原则。符合这样原则的英语作业，才是提高英语教学有效性的作业。1、性原则传统的观念中，学生只要认真完成教师所布置的作业就可以了，其实很多学生更喜欢能够显示自己的个性，符合自身特点的作业。学生是学习的主体，一切教学工作够应该一学生发展为本。唯物辩证法告诉我们：事物的发展是不平衡的，他们之间总是存在着差异。所以教师在布置作业的时候也应考虑到学生的学习基础、学习方法和认知的差异，布置不同内容、数量、形式和难度的作业，解决的问题要落实到学生的最近发展区内，让不同的学生都有所收获。无论怎样分层，作业必须是针对学生课上所学的内容，能够突出重点和难点，帮助学生更好地巩固操练所学的知识，锻炼其英语综合知识运用的能力。比如当天学习了六个新单词，要求学生记住并会拼写，传统的作业是让全

『拾』 小学生的寒假除了作业，有哪些亲子活动可以进行呢

孩子在上小学的时候，寒假作业比较简单，每天花不到一晌的时间就可以完成了。所以，基本上孩子在家里面，很多时间都是在玩耍。这时候，我们可以和孩子进行一些亲子活动，可以增进孩子和我们之间的感情。有很多亲子活动，在寒假都是非常适合去搞得，这里我给大家提几个建议。

我们知道，现在有不少的孩子沉迷于游戏不能自拔，所以可能很多家长会禁止孩子玩游戏。那么在这种情况下，我们可以带孩子一起出去玩耍。因为孩子现在在家的娱乐方式过于单一了，所以带孩子出去玩耍，将会是一个不错的选择。

带孩子出去玩，可以让孩子呼吸一下外面的新鲜的空气，还可以做一些运动，比如说跳绳跑步等，锻炼孩子的身体，都是非常不错的。

最后，我觉得寒假做什么亲子游戏，主要还是看家长和孩子喜欢什么游戏。因为现在的社会发展了，可以做的亲子活动简直数都数不过来。还是那句老话说得好，贵的好的不如自己喜欢的，无论别人说的多好，不如自己去选一个自己喜欢的。