五年级上册科学小学生生活答案人教版

⑴ 人教版小学生五年级科学试题及答案

小学科学五年级下册第一单元测试题
单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。
一、单项选择题。
1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（ D ）的物体容易沉。
A、轻 B、重 C、大 D、小
2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。
A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力
3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（ B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（ D ）。
A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升
4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（ A ）上。
A、水银 B、油 C、水 D、糖浆
5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
A、伽利略 B、阿基米德 C、牛顿 D、爱迪生
二、多项选择题。
物体在水中的沉浮与（AD）有关。
A、构成他们的材料 B、材料
C、液体 D、液体的性质
三、填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（ 浮力 ）
四、判断题。
1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（ × ）
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√ ）
3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ）
4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（ × ）
5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）
6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。（√ ）
五、连线题。
1、物体的沉浮。
比同体积的液体重的物体 在液体中上浮

比同体积的液体轻的物体 在液体中下沉
2、马铃薯在液体中的沉浮。
在清水中 浮
在浓盐水中
在浓糖水中 沉
在浓碱水中
六、看图填空题。
1、感受浮力。（标出浮力和重力的位置）
（12页上图）

2、测量泡沫塑料块受到的浮力。（标出浮力、重力和拉力的位置）
（13页右中图）

3、把泡沫塑料压入水中，一松手，为什么它会上浮？
（14页下图）

通过实验，我们知道了泡沫塑料块在水中受到的浮力与它浸入水中的（ 体积 ）有关，浸入水中的（体积 ）（排开的水量）越大，受到的浮力就越大。完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料就浮起来了。
等到浮在水面上之后，泡沫塑料块为什么不再向上冒？
因为此时它浸入水中的（体积）很小了，受到的浮力也很小。小到与它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。

小学科学五年级下册第二单元测试题
单元概述：在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。
一、单项选择题。
1、水受热以后，（C ）会增大，而（D）不变。
A、轻重 B、大小 C、体积 D、重量
2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（ C ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（ B ），物体就（D ）了。
A、增大 B、缩小 C、膨胀 D、收缩
3、（D ）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有(D )。所说的铅其实是铅和（D ）的合金，当
溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D ）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
A、铜 B 、铋 C、钢 D、锑
4、热总是从较（B ）的一端传向较（D ）的一端。
A、粗 B、热 C、细 D、冷
5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。（ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。
（C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。
（ A）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。
A、热传导 B、对流 C、热辐射
二、多项选择题。
1、大多的（ABC ）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
A、液体 B、固体 C、气体 D、物体
2、有(ABCDEF)可以使我们的身体能热起来
A、运动 B、吃食物 C、取暖器取暖
D、晒太阳 E、烤火 F、加穿衣
3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。这两种金属就是（BD ）。
ABCD
A、铜 B、锑 C、钢 D、铋
4、（AD ）是热的良导体，吸热快，散热快；（BC ）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A、钢 B、木头 C、塑料 D、铁
三、填空题。
1、（热 ）是一种能量的形式，（热 ）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积 ）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩 ）。
4、常见的物体都是由（微粒 ）组成的，而（微粒 ）总是在那里不断地运动着。
5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（ 热传导 ）。
四、判断题。
1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（×）
2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×）
3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。（× ）
4、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。（√ ）
5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在滚轴上。（√ ）
6、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。（× ）
7、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。（× ）
8、空气是热的良导体。（× ）
9、热量绝不会真正消失。它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。（√）
五、看图填空题。
1、你仔细观察过路面吗？工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的，块与块之间都留有1厘米左右宽的缝隙。这是为什么呢？一条大马路做成平坦的一整条不是更好吗？
（45页上图）

原来，水泥路面在夏天被太阳晒得滚烫，受热体积（胀大 ），就会向四面延伸，有了这些缝隙。留出了延伸的余地。冬天冰天雪地，温度很低，水泥路面又要（收缩 ）。每一块水泥路面都（收缩），缝隙处被拉大。如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将会被自己的（热胀冷缩）拉得四分五裂，整个路面就要坏掉。
所以水泥路面要做成一块块的。

小学科学五年级下册第一、二单元测试题
一、 单项选择题。
1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（ B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。
A、轻 B、重 C、大 D、小
2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重时就下浮。浮在水面的物体，（A ）等于（ C ）。
A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力
3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（ D ）。
A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升
4、水受热以后，（C ）会增大，而（D）不变。
A、轻重 B、大小 C、体积 D、重量
5、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B ），物体就（D ）了。
A、增大 B、缩小 C、膨胀 D、收缩
二、 多项选择题。
1、物体在水中的沉浮与（AD ）有关。
A、构成他们的材料 B、材料
C、液体 D、液体的性质
2、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
A、液体 B、固体 C、气体 D、物体
3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。这两种金属就是（DB ）。
ABCD
A、铜 B、锑 C、钢 D、铋
4、（ C ）是热的良导体，吸热快，散热快；（ D ）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。
A、钢 B、木头 C、塑料 D、铁
三、 填空题。
1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（ 排开的水量 ）。
2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力 ）
3、（ 热 ）是一种能量的形式，（热 ）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。
4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积 ）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（ 热胀冷缩 ）。
6、常见的物体都是由（微粒 ）组成的，而（微粒 ）总是在那里不断地运动着。
7、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导 ）。
四、 判断题。
1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（× ）
2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（ √ ）
3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ）
4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（ × ）
5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（ × ）
6、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（ × ）
7、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量。（ × ）
8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在滚轴上。（ √ ）
9、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。（× ）
10、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。（× ）
11、空气是热的良导体。（× ）
12、热量绝不会真正消失。它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。（√ ）
五、 看图填空题。
1、感受浮力。（标出浮力和重力的位置）
（12页上图）

2、测量泡沫塑料块受到的浮力。（标出浮力、重力和拉力的位置）
（13页右中图）

小学科学五年级下册第三单元测试题
单元概述：本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
一、 单项选择题。
1、计时工具（B ）的提高要靠技术、材料等的改进。
A、美观性 B、准确性 C、实用性 D、时尚型
2、钟面上的（C ）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（C ）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……
A、时针 B、分针 C、秒针
3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息。昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D ）
A、时 B、分 C、秒 D、天
4、在古代，人们还曾经利用流水来计时，（C ）根据容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间；（D ）根据水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
A、“流水型”水钟 B、“滴水型”水钟
C、“泄水型”水钟 D、“受水型”水钟
5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C ）。
A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的
6、根据单摆的（D ），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
A、准确性 B、易加工性 C、耐腐蚀性 D、等时性
7、同一个摆，摆绳越（C ）摆动越（B ），摆绳越（D ）摆动越（A）。
A、快 B、慢 C、长 D、短
8、1583年，（D ）发现摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟石头的轻重也没关系；只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。这就是单摆的等时性。
A 、牛顿 B、爱因斯坦 C、爱迪生 D、伽利略
二、 多项选择题。
1、钟表以（ACD ）计量时间。
A、时 B、天 C、分 D、秒
2、（BD ）是根据日影长度制成的计时器。
A、太阳能热水器 B、日晷 C、电子表 D、圭表
三、填空题。
1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度 ）有关。
3、（日晷 ）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
4、（水钟 ）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
四、判断题。
1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。（√）
2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。（√）
3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。（√）
4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。（×）
5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。（√）
五、看图填空题。
1、摆锤与齿轮操纵器是如何运作的？
摆钟齿轮操纵器两端各有（倒钩 ），可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。而齿轮操纵器又与（摆锤 ）相连。当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。
摆锤在（最右边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。
摆锤摆到（最左边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。
当摆锤又摆回（最右边）时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住齿轮。
（64页左下图）

小学科学五年级下册第四单元测试题
单元概述：本单元要让学生重演人类对地球运动的探索过程。基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
一、 单项选择题。
1、（D ）是历史上证明地球自转的关键性证据。
A、伽利略摆 B、惠更斯摆 C、布鲁诺摆 D、傅科摆
2、地球自转的方向是（B）（自西向东），周期为（C）小时。
A、顺时针 B、逆时针 C、24 D、12
3、（C ）是历史上证明地球公转的关键性证据。
A、流星周年视差 B、行星周年视差
C、恒星周年视差 D、卫星周年视差
4、（B）是古希腊天文学家，约生于公元100年。关于地球与地球的运动，他提出了“（ D ）”理论。
5、（A ）是波兰的天文学家。他不辞辛苦，克服困难，每天坚持观测天象，30年如一日，终于取得了可靠的数据，提出了“（C ）”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。
A、哥白尼 B、托勒密 C、日心说 D、地心说
6、（C ）有一位名叫傅科（1819－1868）的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。
A、波兰 B、古希腊 C、法国 D、荷兰
7、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D ）（或顺时针）运动的方向相反，是（ C ）（或逆时针）。
A、自西向南 B、自南向西 C、自西向东 D、自东向西
二、 多项选择题。
1、与地球自转相关联的现象有：（ABC）
A、昼夜现象 B不同地区迎来黎明的时间相同
C、看上去北极星不动 D、不同地区迎来黎明的时间不同
2、昼夜现象与（B）和（C）的相对圆周运动有关。
A、月亮 B、太阳 C、地球 D、恒星
3、托马斯提出的主要观点是（ ADF）
A、地球是球体 B、地球是球形的
C、地球是在运动，并且24小时自转一周
D、地球处于宇宙中心，而且静止不动
E、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动
F、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落
4、哥白尼提出的主要观点是（ BCD ）。
A、地球是球体 B、地球是球形的
C、地球是在运动，并且24小时自转一周
D、地球处于宇宙中心，而且静止不动
E、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动
F、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落
三、填空题。
1、地球确实在（自转 ）和（公转 ）；证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。
2、地球围绕（ 地轴）自转，（ 地轴 ）是倾斜的。
3、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季 ）和（极昼极夜）现象。
4、地球是围绕一个假想的轴在转动，称为（地轴）。北极星就处在（地轴）的延长线上。地球转动时，（地轴）始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。因此，地球仪也都做成（倾斜）的样子。
5、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差 ），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。
四、判断题。
1、昼夜交替现象有一种可能的解释。（×）
2、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。（√）
3、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。（× ）
4、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星都围绕北极星在逆时针旋转。（× ）
5、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。（× ）
五、看图填空题。
1、世界时区图。
（81页图）

这是一张世界时区图。从图中我们可以看出：人们以地球经线为标准，将地球分为（24 ）个时区。将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0 ）度经线。从0度经线向东180度属（东京 ），向西180度属（西京 ）。经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是（东边 ）的时区，就越先迎来黎明。

小学科学五年级下册第三、四单元测试题
一、单项选择题。
1、计时工具（B ）的提高要靠技术、材料等的改进。
A、美观性 B、准确性 C、实用性 D、时尚型
2、钟面上的（C ）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（ C ）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……
A、时针 B、分针 C、秒针
3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息。昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D ）
A、时 B、分 C、秒 D、天
4、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C ）。
A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的
5、根据单摆的（D ），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
A、准确性 B、易加工性 C、耐腐蚀性 D、等时性
6、同一个摆，摆绳越（C）摆动越（B），摆绳越（D）摆动越（A）。
A、快 B、慢 C、长 D、短
7、（D ）是历史上证明地球自转的关键性证据。
A、伽利略摆 B、惠更斯摆 C、布鲁诺摆 D、傅科摆
8、地球自转的方向是（B ）（自西向东），周期为（C ）小时。
A、顺时针 B、逆时针 C、24 D、12
9、（C ）是历史上证明地球公转的关键性证据。
A、流星周年视差 B、行星周年视差
C、恒星周年视差 D、卫星周年视差
10、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D）（或顺时针）运动的方向相反，是（C）（或逆时针）。
A、自西向南 B、自南向西 C、自西向东 D、自东向西
二、多项选择题。
1、钟表以（ACD）计量时间。
A、时 B、天 C、分 D、秒
2、（BD ）是根据日影长度制成的计时器。
A、太阳能热水器 B、日晷 C、电子表 D、圭表
3、与地球自转相关联的现象有：（ACD）
A、昼夜现象 B不同地区迎来黎明的时间相同
C、看上去北极星不动 D、不同地区迎来黎明的时间不同
4、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。(BC)
A、月亮 B、太阳 C、地球 D、恒星
三、填空题。
1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度 ）有关。
3、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。
4、（水钟 ）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。
5、地球确实在（自转 ）和（公转）；证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。
6、地球围绕（地轴 ）自转，（地轴）是倾斜的。
7、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季 ）和（极昼极夜）现象。
8、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差 ），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。
四、判断题。
1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。（ √ ）
2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。（ √ ）
3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。（√）
4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。（×）
5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。（√）
6、昼夜交替现象有一种可能的解释。（×）
7、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。（√）
8、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。（×）
9、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星都围绕北极星在逆时针旋转。（×）
10、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。（ × ）
五、看图填空题。
1、我认识了地球的运动。
（90页右上图表）

⑵ 五年级上册人教版科学作业本答案

第一单元 生物与环境单元
1 种子发芽实验（一）
1.判断题。
（1）× （2）√ （3）√
2.写出实验计划。
我们提出的问题 种子发芽与水分有关系吗？
我们的推测 种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件 相同的温度、相同的光线、相同的环境
两个组不同的条件 水分不同
实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。
2种子发芽实验（二）
1.选择题。
（1）C （2）根据实际情况选择 （3）根据实际情况选择
2.根据自己的实验情况填写。
3观察绿豆芽的生长
1.选择题。
（1）A （2）C （3）A
2.略。
3.仙人掌 沙漠
香蕉 热带
莲水中
4蚯蚓的选择
1.选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C
2.实验题。
我们提出的问题 蚯蚓的生活与温度有关吗？
我们的推测 蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n
两个组相同的条件 相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境
两个组不同的条件 温度不同
实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。
5食物链和食物网
1.填空。
草 田鼠 老鹰；草 ；田鼠、老鹰。
2.判断题。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5） √
3.看图回答。
（1）略。
（2）
蘑菇 兔子 狼；草 兔子 鹰
果实 老鼠 鹰；果实 刺猬 狼
6做一个生态瓶
1.填空。互相作用、互相生存
2.判断题。
（1）√ （2）× （3）×
3.略
7改变生态瓶
1.根据自己的生态瓶记录。略
2.思考题。（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。
3.实验题。根据自己的实验进行记录。
8维护生态平衡
1.判断题。
（1）× （2）√（3）√
2.看图回答。
（1）草 羊 人；草 马 人
（2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习
1.选择题。
（1）B （2）C
2.填空题。
（1）互相作用、互相依存
（2）生态系统
3.判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√
4.小麦 田鼠 鹰；萝卜 兔子 鹰
小麦 兔子 鹰；萝卜 田鼠蛇
5.简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
第二单元《光》
1光和影
1.填空题。
（1）光源；（2）光源、不透明的物体；（3）投影
2.选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B
2阳光下的影子
1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B
2.略
3光是怎样传播的
1. 选择题。
（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A
2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4光的反射
1. 选择题。
（1）C（2）B（3）BA
2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热
1.判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√
2.选择题。
（1）B（2）A B（3）A（4）B
6怎样得到更多的光和热
1.判断题。
（1）√（2）×（3）×
2.选择题。
（1）A （2）C（3）C
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
略
8评价我们的太阳能热水器
1.根据自己的设计进行评价。略。
2.略
3.太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能交通信号灯等。
单元练习
1.填空题。
（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。
（1）B（2）AB（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A
3.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√
4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。
第三单元《地球表面及其变化》
1地球表面的地形
1.用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
盆地
山地
丘陵
高原
平原
2.选择题。
（1） C （2）根据家乡实际地形选择。
2 地球内部运动引起的地形变化
1.判断题。
（1）√ （2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×
2.做一做，想一想，并回答问题。
（1）纸的中间会向上隆起。
（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。
3 坚硬的岩石会改变模样吗
1.研究冷热作用对岩石的影响。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写。）
实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，
使石块冷却，反复操作几次。
实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落……
实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
2.选择题。
ABCD
4 土壤中有什么
1.填图。第一层 黏土、第二层粉沙、第三层
沙、第四层 沙砾
2.填空。
沙 小石子 腐殖质 盐分
3.连线。
细菌
靠腐烂的生物为生
蚯蚓
在土壤中群居
蚂蚁
腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫
分解动物、植物的残留体
植物的根和茎
使空气和水更容易进入土壤
5 雨水对土壤的侵蚀
1.“雨如何影响土地”实验的观察记录。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）
我们的猜测：由学生自己填写
我们的发现：土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
雨水比较干净，径流比较浑浊，。
……
我们的解释：土壤容易被侵蚀。
2.影响侵蚀因素的研究计划。（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。）
研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法：
要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。
保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
6 探索土地被侵蚀的因素
1.研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）
土地被侵蚀的程度与 有无植物覆盖
因素有关的实验记录
我们的发现：
实验组：土地受侵蚀的程度小
对照组：土地受侵蚀的程度大
我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
土地坡度的大小
有无植物的覆盖 降雨量的大小
7 河流对土地的作用
1.选择题。
（1）B （2）A D （3）B C A
2.填空题。
（1）侵蚀、沉积、平原；（2）风、冰川、海浪
8 减少对土地的侵蚀
1.设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。
参考的设计理由是：（1）河流流经区域，有植物覆盖；（2）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
2.选择题。ACEF
单元练习
1、选择题。
（1）B（2）B （3）A（4）C （5）C（6） C
2、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√
3、阅读材料，回答问题。
（1）风化
（2）冲刷 碰撞（摩擦）
（3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
第四单元《运动和力》
1 我们的小缆车
1.向下、重力
2.表格、（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。
2 用橡皮筋作动力
1.小轿车--内燃机；
玩具四驱车--电动机； 自行车--人力
2.拉长
3.选择题。
（1）B（2）B（3）B
4.拉弓射箭、弹弓打鸟、用发条的闹钟等。
3 象火箭那样驱动小车
1.（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力
2.选择题。A、D
3.画图。
4.火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。）
4 测量力的大小
1.填空。
（1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿；（3）300
2.判断题。第一副图中的方法是正确的。
5 运动与摩擦力
1.填空。
（1）摩擦力；（2）小，大；（3）大，小；（4）物体的轻重、接触面的光滑程度
2.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√
3.简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料：一辆小车、弹簧秤
过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。
6 滑动与滚动
1.连线。滑动摩擦：自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦，黑板擦和黑板的摩擦、切菜时刀与菜的摩擦。
滚动摩擦：自行车行驶时车轮和地面的摩擦，足球在草地上滚动时与草地的摩擦
2.选择题。
（1）A（2）B（3）C
3.举例。滑动摩擦：铅笔擦擦铅笔字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等；
滚动摩擦：足球在地上滚动时、行驶中汽车的轮子和地面的摩擦等。
7 运动与设计
1.摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项
2.增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车的刹车片、老虎钳柄上的突起。
减小摩擦力的例子：涂上润滑油、轮滑鞋、轴承。
3.略
8 设计制作小赛车
略
单元练习
1.填空。（1）弹簧秤；（2）5。
2.选择题。（1）A（2）A（3）A（4）B
3.判断题。（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√
4、（1）重力
海绵被压扁后产生的力
弹力
物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力
反冲力
使物体从滑梯上往下滑的力
摩擦力
放鞭炮时让鞭炮向上冲的力
（2）
拉力大
使小车运动慢的因素
载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素
拉力小
载重量小
摩擦力小
5.参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习
1. 选择题。
（1）C（2）A（3）C（4）C（5）B（6）B（7）略（8）C（9）B（10）B
2.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√
3.连线。
4.写一写。（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等
（2）是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。
5.画一画，填一填。
（1）解释：洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面，被反射到下的镜面上，再反射到人眼里。
（2）草田鼠蛇老鹰；生产者：草，消费者：田鼠、蛇、老鹰；如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量减少，形成鼠害。
6.实验与解释。例：我的猜想：蚯蚓喜欢干燥的环境。
要改变的条件：环境条件，一个干燥，一个湿润
不改变的条件：蚯蚓，盒子
控制的方法：用同类的蚯蚓，数量、大小相同和同一类盒子；一个干燥，一个湿润，观察其生长情况。

⑶ 五年级上册科学记录答案全部

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⑷ 五年级上册科学练习册的答案

因为科学课让学生了解到生活中的自然知识，了解到大自然的奥秘；科学课培养了小学生科学的思维方法。

⑸ 小学五年级上册巜科学大全》答案

3.月相

⑹ 小学五年级科学练习册上册答案

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⑺ 小学五年级上册科学作业本参考答案（也要活动记录题的答案）。