Ⅰ 浅议小学课堂师生沟通的问题及对策选题背景开题报告怎么写
的消极老师如果有沟通的话，它的背景如果写的话，就应该写得非常的清楚，而且要把他的具体的内容也把全部都显示兴趣。
Ⅱ 如何把握小学数学课堂教学的节奏开题报告
课堂教学是一门艺术,不仅要有精确的内容,精湛的形式,精巧的方法,精美的内语言,精当的引导和精密的整合容,还必须有变化有致、和谐流畅的节奏来调度,方能使它像一首优美的乐章那样,每一个跳动的音符,都使人感到身心愉悦.数学课堂教学也要有节奏,适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务.一、数学课堂教学节奏的优化好的方法能将教学过程中的各个教学环节酸蚕窜联起来,使整堂课环环相扣,教师要依据教学内容 、教学任务和目标、学生的基本情况,在教学方法上以多种感官协调活动的综合智能活动取代单一、乏味的你说我听的“灌注”,在方法上既要运用比如限时口算,夺红旗,开火车,抢答案等手段,以及教师短促的语言,严肃的表情来营造紧张的课堂气氛,又要运用讲故事,课中操以及幽默的语言,活泼的表情,让学生时时产生“柳暗花明又一村”的新鲜好奇感,让他们的思维不断得到调整,注意力更加集中.在任何讲课中 ,学生们都能轻易地记住开头、结尾和任何一个激-发他们想象的突出例子.经常的“ 状态变换”,这就使学生的大脑始终处于兴奋状态,也就为课堂节奏提供了可能.
Ⅲ 论文开题报告 跟如何创造良好的小学语文教学气氛有
减负，一看质来，在设置作业的时候源、搜罗素材，反思教学。 2。 3，有利于学生学习减负增效，精心设计学生作业、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课，才能提高学生学习效率.制作微课，是减负增效的途径，利用精致的微课辅助教学学生在学习的过程中；利用微课辅助课堂教学.利用微课，教师对课堂设计会进行更细致的推敲；教师细致深入地研究微课，从而增强课堂的教学效果。只有精心备课。 1、新教材以及各类教学策略。教师研究微课。教师精心备课。微课穿插在课堂教学中，是减负增效的前提，真正做到减负增效，是减负增效的关键，二看量，肯定会有难以掌握或者容易忘记的知识，同时会考虑减轻学生的负担，它们需要课后反思和复习.研究微课、认真制作的微课，增效课堂，就会对问题反复推敲，可以直接从学生的作业中看出，定会提高课堂效率。教师精心制作微课的过程，能吸引学生的注意力、增效与否，精心备课，其实是对新课标，精选作业，从而选择最有助于学生发展的问题
Ⅳ 课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告怎么写
课题立项提高小学第二阶段口算能力的开题报告写法
小学数学教学中计算教学占了很大的比重，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。但自新课程实施以来，课堂情境导入的大量使用，占用了传统教学中学生计算练习的时间，学生的计算能力大幅度下降，主要表现为：口算速度减慢，错误率高。大部分教师在教学中也认为口算易教，不用花大精力去教学、研讨。长此以往，导致学生认为口算简单易学，不肯动脑筋，在计算时不细心，简单计算也频频出错。我对本校低、中、高年级学生进行了问卷调查，调查发现，低年级学生在口算时部分学生用数手指、画小棒的方法计算，中高年级近八成的学生认为学口算无关紧要，太简单了，万一算不出，可以用笔算，还有的学生说，为了保证计算的正确率，直接用笔算做就可以了。尤其是我们农村小学，学生平时运用计算能力解决生活中实际问题的机会相对较少，回家更是没有机会去训练口算，调查中发现每个班只有极个别学生回家后有家长给学生报口算、练听算。同时我查阅了一、四、六年级近三年来的数学期末测验卷，据统计数字显示每个班在计算失分上大概在7-15分范围内，越是高年级计算失分就越多。而提高农村小学口算能力的策略，在县域内没有可借鉴的经验。针对这一现状，我们课题组提出《提高农村小学生口算能力的研究》。
Ⅳ 小学课堂教学师生互动的策略开题报告参考文献有哪些
[1]David Hopkins[英]著.杨晓琼译.教师课堂研究指南[M].华东师范大学出版社,2009(7).
[2]赵宏平：农村中学课堂师生版互动的权有效策略研究[D].广西师范大学，2008.
[3]丁岩: 小学师生课堂互动的研究 [D].东北师范大学，2009（9）.
Ⅵ 如何使小学英语课堂教学生动有趣选题的开题报告
在英语教学中，听、说、读、写、玩、演六个方面的训练是相辅相成，互相促进的，要专对学生进行全属面训练，这就要求我们英语老师在课堂教学中多采用一些趣味性的活动来调动学生学习英语的积极性，激发孩子们学英语的兴趣。如轮流做值日报告、小组讨论、全班讨论、游戏和竞赛，还可以做即兴表演、讲故事、复述课文、自我介绍和编对话、短剧等，老师所设计的活动目的在于使每个学生都得到锻炼的机会。使每个学生都参与到课堂中来，充分发挥自己的特长，体现学生就是课堂的主人。
Ⅶ 如何在乡村小学的课堂教学中开展小组合作学习的开题报告
良好的人际关系能促进学生主动学习的愿望。通过合作学习,使学生建立合作意回识, 培养答良好的合作习惯,通过与小组成员的相互合作、交流之后获得一种与人交往的能力,从而获得同学的认可与友谊，促进学生学习心理状态的发展。 积极主动的去学习是合作学习的优点与目的。学习过程中改变学生被动地接受知识，激发学生积极主动地去探究知识；学生学习知识不单是为了学会知识，更重要的是要学生在学会知识的过程中学会学习。也就是我们所说的不仅要重结果还要重过程，小组合作学习就是为学生提供了这样一种参与过程的可能，最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性。
Ⅷ 如何打造小学数学高效课堂开题报告
课题提出的复背景 十五大报制告提出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质 的劳动者和数以千万计的专门人才”关系到“21世纪社会主义的全局”。当今时代，高科技的迅猛发展需要人们具有收集、分析和处理资料及信息的数学素养。