小学被作业压

『壹』 小学生压力大，作业太多怎么办，过了晚上12点有权拒绝写作业吗

我觉得可以跟家长说作业太多写不完，让家长反馈给老师。另外从我个人角度来说，10点半以前能做多少就做多少，过了这个时间就不做了。因为我觉得孩子的正常休息也很重要，11点以前一定要上床睡觉。

『贰』 我们小学生如今作业压的我们喘不过气来,我们该咋办

你们小说就已经这样了？那听你那意思到了初中就要到2点多，高中就不用睡觉了！
其实没那么严重，我也上高中了，恰巧是2008年考，制度改革，至今也没把考试制度定下来，我们更惨，明年四月如果必修四门一门不过就不能参加高考，说不定连补考机会都没有！
所以你应该觉得自己幸运，现在多学点，以后就轻松点！你可以利用学校的任何时间做作业！你是哪的？老师不会这么恨吧！？这么小的学生怎么会？只要合理利用时间应该可以，加油吧！
我现在累得都分不清东南西北了，不过等到熬出头就觉得值得了！知道包！

『叁』 小学面对繁重的作业压力常感到力不从心,结合你的教学经验,教育时要注意什么问题

改作业还不是为了常规业务检查，把握检查的标准，达到批阅的回标准就OK，教学质答量又不是仅仅依赖作业，还有很多不需要自己累的这么苦的方式也可以获得教学质量，是不是啊
还有就是要认识到作业总要批阅到一定的量，心理就不矛盾了

『肆』 导致小学生认为作业负担太重的原因

为什么小学生的作业负担这么重呢?为什么小学生需要灌输的东西这么多呢?为什么不只是会读、会认、会算,还要求通读、通背,精通、精算呢? 而每个学校都会这样吗?国家不是总在说要给孩子们减压吗?难道应试教育就是这样子的吗?为了应试,即使学校减压了,我看有些家长也未必会给孩子减压.
每当我在接送孩子的路上看见许多瘦瘦小小的孩子和儿子一样背着与自己体重不成比例的大书包都感到心疼，沉甸甸的大书包把他们的幼小肩膀压得歪了，还不时的往肩膀上使劲抬着，大人心里不难受吗？难道从小就让他们被这种强烈的竞争所驱赶着向前走吗？现在为什么社会上履履出现成人或者孩童因压力过大而选择了自杀以结束自己生命，才得以解脱，这种现象已经不是什么新鲜的新闻了．现在都是独生子女，在家多多少少都会有些娇惯，所以他们的心里承受能力都是很有限的，心灵也是非常脆弱的，非常出现逆反心理．所以我觉得这时的孩子更重要的不是学到多少知识，而是在思想上，性格塑造上，价值观以及人生观上从小得到很好的引导，教他们学会承受，学会调节，而这时就需要我们大人首先要调整好自己的心态因势利导，不是陪着他们来做什么，而是正确的引导他们，帮助他们，主要的决定权还是要掌握在孩子手中，我们只是起到一个辅助的作用．
其实我们做家长的谁不希望让自己的孩子在一种快乐轻松的氛围中成长,真的能象国外孩子那样自由的放养,做孩子本性的自己,可国内的这种教育体制怎么能容得下这种教育方式呢!哪个家长愿意看着别的家长寸步不离的陪在孩子身边又学这个,又报那个班的,生怕比别人差了一丝一毫,慢了半步.如同事所说周围好像都是没日没夜的苦读，没有休息日的上课学习，最后方得考上某大学的人，还没有一个轻松快乐的漫不经心就实现了理想的例子呢,现在都是一个孩子,谁愿意用自己的唯一的孩子做这份试验呢.真是茫然。与其让社会适应我们,不如我们来适应社会更实际一些,真是无奈......
我们国家目前的教育方式就是这样的,虽然现在也在尝试着改进,但还是很缓慢的,这真的需要一个过程.
”万般皆下贫，唯有读书高”，这个观点自古至今都可说是文人们值得骄傲的座右铭了，但我觉得现今社会只读书啃书本是不可行了，要做个德智体美劳全面发展的孩子才是最重要的，心灵的健康，身体的健康高于一切！

『伍』 小学六年级作业多，压力大，一般作业要做到晚上9点以后，小孩有点厌学了，昨天晚上有种可怕的想法，就是想

我认为你首先要和孩子多沟通，尽量让孩子自愿自觉地学习，尽量扫除孩子学习中心理上的问题。其次我认为你要在孩子的学习方法学习效率上多下功夫，多下载获购买有关学习方法方面的书籍，并不惜花大量的时间对孩子进行这方面的指导交流。我认为在学习方法上所花的时间将在今后得到百倍千倍的回报。我是一位小学数学老师，我发现很多学生的学习方法和学习习惯存在很大的问题，因此我经常对学生进行学习方法的指导，并注意教学中抓住关键。所以我班上学生的作业比一般老师要少，但成绩比其他班好很多。抓住关键如：数学中百分之九十的问题都和计算有关，而二十以内的加减法、乘法口诀等是所有小学阶段计算的基础，所以我会花大量的时间让学生非常熟练地掌握二十以内的加减法计算及乘法口诀，实践证明学生今后计算的速度和正确率明显提高，其实是节省了大量的时间。
最后我想提醒你几点。一、要么不学，要学就要定下心来认认真真地学，要想达到同样的学习程度，认真的学将花费更少的时间。在小学阶段往往是那些学习不主动认真的学生更辛苦，而学习效果却不是很好。二、“考普高率”并不是衡量学校好坏的根本因素，其实重点中学并不一定就是最好的学校，因为重点中学与私立中学的起点就不一样。如重点中学收的学生是前1000名，而另一所学校收的学生是第1001到2000名，那重点中学普高率达百分之九十就是应该的。如果你的孩子成绩好的话，到你那里前5名的随便哪所学校都不会有问题，关键看哪所学校更适合他，最适合的才是最好的。三、孩子的兴趣很重要，它是持久的学习动力，它将关系到孩子长远的学习！有时我们在孩子情绪很大的情况下让孩子拉足马力地去学习，从短期的学习效果看是不错，但从长远看却是得不偿失。所以我认为实在不行就不要去补习，自己平时学习认真主动一定效果一样很好。

『陆』 教育部明确小学阶段作业不出校门，你认为小学生在哪方面的压力比较大

随着社会的不断发展大学生，我们的生活发生了翻天覆地的改变，其中教育事业也得到了不错的进展，9年义务教育自打创立以来就受到了广泛的关注，如今我国的本科率也得到了显，大学生也成为了这个时代的标配之一。这是一个非常好的现象。

另一边就是作业的压力，作为小学生现在经常会有一些家校联合的作业需要小学生来完成，这点对于小学生来说是非常困难的。也是现在教育部明确规定重点把控的方面。希望社会各界可以重视起来，小学生的压力，对他们的学习以及生活进行一些关注，让他们处在一个健康成长的环境里面才是最棒的。

『柒』 在小学里为什么有的老师总是压着小学生写那么多的作业

有一些老师认为只有这样才能帮助孩子提高学习成绩，实际上这是不明智的

『捌』 面对巨大的作业压力，刚从舒适的小学进入的初中新生应如何适应急！

1．劳逸结合
2．心理暗示：告诉自己其实作业不是很多，因为做完一样少一样，作业总归是有限，总是做得完的（一般认为小学舒适是因为熟悉的环境和作业少，）
3.多和同学交流交流学习体会，你会发现其实学习是很有趣的
4.走出思想误区：小学的舒适和中学的劳累你是如何定义的。换句话说，初中并不是那么可怕。
5.如何适应：让时间来冲淡你对学校的陌生感

『玖』 对于现在小学生普遍存在的作业负担重这个问题，怎么解决

中小学生课业负担主要有：课业负担、活动负担、心理负担、身心负担、多重负担等。形成这些负担的根本症结在于体制障碍，即由巨大的就业压力造成的一种不良的社会、学校、家庭联动竞争与博弈机制的存在，这种竞争与博弈机制就是人才选拔与考试制度，它成为一只“看不见的手”，控制着学校教育的走向，引发恶性竞争。教育系统内的学业负担只是这种不良机制的产物，其发生的机理是竞争与博弈过度;其根本动因是人们想通过竞争与博弈获得稀缺的优质教育资源，提高自己的教育水平实现向社会上层的流动，而人才选拔与考试制度是实现社会分层的“过滤器”，只要社会分层存在，这种“过滤器”就有存在的可能。这正是改革开放三十多年来高考制度不断改革而依然无法改变现状的根本症结所在。
减负是一个复杂的教育、社会问题，不是单一的教育系统可以解决的问题，它需要对社会、学校和家庭进行综合治理。人力资本竞争与博弈、用人制度缺陷、社会评价误导是产生学业负担过重的社会历史根源;传统人才观、功利主义教育价值取向是产生学业负担过重的思想基础;教育质量低是产生学生学业负担过重的教育内部原因。
真正实现减负，要认真研究并处理好减负与就业、减负与升学、减负与提高教育教学质量、减负与择校、减负与学生自主发展等问题之间的关系。具体对策主要有：正确认识学生负担过重问题;制定完善的减负政策，减小政策代价;继续扩大高校招生规模，提高高中入学率;推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距;切实提高教师的专业素质和道德素养;课程改革应积极稳妥地进行;建立现代教育评价体系;建立现代国民教育体系等。

『拾』 六年级小学生被作业压的还能活吗

六年级小学生被作业压的当然可以活了，首先心态要保持好，其次就是学习方法要到位，提高学习效率