app小学美术课堂

A. 小学生绘本课堂app怎么用

小学生绘本课堂app ，
可以用手机，也可以用爱派下载 。
只有注册一个账号以后就可以直接使用了 。

B. 想要一个APP，可以把上课拍的孩子的作品（我是美术培训班）记录下来，让家长同步看到，谁给介绍下

“班班”不错，可以给所有家长发信息，也能单个联系。

C. 现有教学方法在小学美术教学中的优势

一、综合材料教学可促进多样化的美术作品呈现
随着绘画艺术的不断发展，艺术作品不再局限于某一而种。运用什么材料，运用什么手段，呈现怎么样的艺术作品样式，只要能达到艺术家的创作的，都可以入艺术家的“法眼”。丰富的综合材料同样也能给小学生提供更为丰富的想象空间和更自由的表现手法，因此教师更应该在课堂中自由探索不同材料的创作方法。生活中有很多材料可以供我们教学使用，我们要充分地利用，比如手工课时，老师可以先用一些简单的材料来制作一些美术作品，让学生感觉到不可思议，以此来激发学生学习学美术的兴趣。
小学生主要依靠直接观察获得知识与经验，生活中很多的物象会成为学生创作的源泉。在五彩缤纷的世界中，蕴涵着无数奇异的色彩和神秘的肌理，让我们人类感到好奇，进而不断地探索与发现美术的奥妙与精彩。亲近生活寻找身边的材料，会让我们的美术创作变得奇妙、生动，创意无边。在小学美术教学中，提倡从生活中或者自然界中找到一些材料来制作美术作品，例如我于2020年3月份疫情期间在腾讯课堂APP里面向惠州市惠城区所有一、二年级的小学生开展“停课不停学，爱家更爱画”的线上直播美术课，本节美术课采用了综合材料——牙膏。牙膏是我们的生活中常常使用到的物品，疫情期间大家都宅在家里，做到不外出又要“宅家好好学美术”，于是我利用牙膏的白色固有色和以及家家必备用品、材质等性质运用到美术作品《防病毒，勤洗手——制作洗手宣传卡》卡中，让白色的小泡泡达到了像白色颜料制作出来的效果。
二、综合材料教学可培养学生的创造力
通过研究发现，视觉艺术活动是最能开发孩子的潜能和创造力的。但在传统美术教学活动中，学生往往使刀单一的绘画材料，把美术技法作为学习的终极目标。在这样的教学观念下，学生的抽象思维能力、观察力、创造力没有得到好的发展。小学美术教育绝不只是让学生学会画什么，而融入综合材料的关注教学能让学生将生活中各种经验融合在一起，充分表达自己的感受并能进行创造性的表现。
其中湘教版美术书二年级上册第22课《会飞的娃娃》，本课的教学目的就是让学生巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作塑料袋垃圾的“娃娃”，让学生联想生活中哪些物品可以重复利用，培养学生具有现代环保意识，提高学生环保创新精神与实践能力，只有让学生理解了美的多样性，学生才会留意身边的物体，用他们的眼睛重新去审视那些废弃的材料，从而寻找它们身上蕴涵着的美，进而去创造美。“将综合材料融入小学美术教学不仅仅是给学生提供创作多元化的可能性，更大的自主学习、探究空间，更可促使小学生提高想象力、创造力和团体合作能力，促使学生个性化地成长

D. 小学美术课应该怎么上啊

小学美术课可以按下面的步骤上：

1、首先，小学美术课可以先培养孩子的色彩感和对于色彩的观察力。我们可以把一些色彩感浓烈或者是说色彩感染力强的作品放在孩子面前，让他们初步对于色彩有一个基础的了解和掌握。

2、然后可以给孩子们看一些名家和大师们的作品，培养孩子的文化素养和艺术感。让他们接受到这些艺术的熏陶。

3、之后可以让孩子尝试画一些加简单或者基础的动物画像。比如说下图所示的大熊猫，教会她们善于利用形状组建结构。

4、在孩子画画的时候一定要以鼓励为主，多培养他们的自信。她们对美术感兴趣才能为了以后更好的作画做准备。

E. 有什么绘画教学类的优质app

我诚挚的推荐一下啊，首先是b站，既然你是学绘画的，这个网站肯定知道吧，这个网站也有app的，虽然一进去全都是动漫啊，之类的，但你可以在搜索栏搜索从速写到素描到水彩到日系插画到韩系插画到各种人手人脸人脚人腿人体结构cg场景基本构图技巧到ps教程，flash教程，ai教程，3dmax教程，maya教程，材质教程，动画教程，本身b站也是另一个次元的集合地，所以如何使用创造另一个次元的神器的说明，也是很全的。
但是！！
b站教程很多！你的时间很宝贵！很多教程实际上并不值得你去看，说白了就是这类教程教的不好！
如何区分优秀的教程和不优秀的教程？没错！我们自己肯定分不清！分得清就不用学了= =至于这个。。。。没办法，总会有个现实的老师带这个你绘画吧，你多问问他，他会告诉你一些厉害的人的名字，比如cg的话黄剑光很厉害，你就可以去b站搜他的来看。
最后既然是学绘画的，如果还是日系画风的话，那么漫画“暴走邻家”是必看的，这个漫画“teng xun”漫画app就有，花10块钱办个会员就可以看到完结了，布卡漫画app是免费的，不过那里不是全部的，毕竟是免费的，大概有一般章数（不建议网上自行搜索观看，清晰度很差还一堆广告)

完了还有腾讯课堂，火星网校，网络传课等，这些都是很优秀的，并且里面的规矩都比较全，不太好的一点就是！里面好的课程是要收费的!并且不便宜！几节课会100多，一个季度的课程会几千。一般来说课程都是前面基础一点就免费，后面干货就收钱= =

对于绘画新手来说，先确定方向。
比如说我要学CG画的话，方向就是学习速写（包括人体结构，动态速写，总之人体画不好不好看画糟糕的全在这里解决）素描（光影这个很重要，但推荐适当理解有这么一个东西之后画速写，速写好了回头深究这个）

速写加素描搞定了，然后是配色技巧，这个可以和最后一步cg一块学。
总体是这样：速写-素描-ps-色彩-人物CG画法-构图-场景-人物+场景=CG原画
然后你就可以大量练习各种画，升级，整个过程才5年左右。
我的意思就是一个个去学，单点突破，然后用cg把各个店整合到一起。

F. 好用的美术教程APP有哪些

美术宝

G. 怎样让小学美术课堂教学更有效

随着小学课程改革的不断深入，以人为本的教学思想与教学观念也逐步渗透到小学美术教学中，如今美术教学中仍存在着一些不适应素质教育的地方，即过于强调学科本位。不会关注学生的生活经验与美术的关系。那么，新课标下的美术教学该怎样进行才能将课上得更有味呢？我认为应该做好以下几点：
一、善于激发学生的学习兴趣
俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的实效性必须重视课堂教学的趣味性。小学生好奇性强，课堂上，针对学生的心理特征，根据教材内容、教学要求，借助录音、录像、电脑课件、游戏谜语等多种媒体进行教学，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，使学生精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。创设适合学生发展的教学环境和宽松的教育氛围，能激发学生内心的一种主动求知，主动求发展的欲望。
二、重视课堂教学氛围及训练过程
要想提高小学美术课堂教学的有效性就要改变传统的教学观念，以学生为本，创建融洽、和谐和高效的课堂教学氛围。在小学美术的课堂上，教师要充分发挥学生的主体作用，要了解学生想什么，需要什么，使课堂上讲授的内容学生产生共鸣和乐学性。教师要讲究讲课语言的艺术性，与学生打成一片，甚至可以幽默风趣一些。实践证明，幽默风趣的教师普遍受到学生的喜欢，课堂教学气氛融洽，教学效率也很高。教师要使学生紧跟着自己的节奏，注意随时调整自己的情绪，使学生适应自己，尽力做到与学生思路一致，和谐相处，共同创建浓厚的学习氛围，这是提高小学美术课堂教学有效性的关键。
小学美术课堂教学中只有重视教学的训练过程，才能真正提高有效性。如在学生创作练习的环节，我不做统一的作业要求，而是运用多落点的美术观教育思想，将教学训练的课程让学生来掌握，他们可以在创作主题的基础上进行自由创作，展开丰富的想象。这样可以使学生的个性和创造力充分地发挥出来，使不同层次的学生最大限度地发挥自身的潜能。如要上制作课“纸筒小动物”时，我先向学生展示用同一种材料做成的不同的小动物作品，欣赏之后，让学生自己进行创作，让他们联系生活进行联想，学生在不断的创作中对美术制作的兴趣倍增，真正提高了美术课堂教学的有效性。
三、转变教与学的方式
在美术课堂教学中，教与学方式的转变是课程改革的显著特征，也是有效教学策略的具体体现。要在学习方式的变革中，改变常有的教学模式，让学生学有目标，学有兴趣，学有动力，学有效率，在自主、探究式学习中享受学习带来的快乐，获取掌握知识，运用知识的快乐，这是有效教学追求的目标和任务。
传统的小学美术课堂教学，多是教师让画什么学生就画什么，教师怎么画学生就怎么画。连强调动手操作的技能课，也多实行着“灌输式”教学，学生的学习方式多是被动接受。美国教育家赫钦斯曾说：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做作出独立的判断。”所以我们在课堂教学中可以运用自主探究的方法，要求学生自主探求知识，主动形成、发展、完善自己的认知结构，开展研究、探索等活动，不断提高课堂教学的有效性。如在讲二年级《帽子回来了》时，我先创设“小猪丢帽子”的故事情境，再创设“当小猪的帽子被风吹到树梢上以后，小猪会有什么样的表情？”的问题情境，来启发学生回想自己平时遇到同类问题的处理方法。我先邀请性格外向的学生大胆模仿小猪着急时双眉紧皱，张大了嘴的表情。之后我鼓励、引导学生结合生活实际回忆、探索出解决问题的办法，并邀请性格内向的学生模仿小猪思考时两眼怎样转动，想出好办法后怎样咧嘴大笑。最后我邀请平时淘气、好动的学生模仿爬树、撑竹竿、摘帽子等动作，这样既为他们提供表演、展示本领的机会，又为学生下一步绘画创作提供参考和借鉴。这些教学情境的设置既启发了学生对问题的思考与研究，又能够使学生在美术课上积极地探索和创造，体验成功的喜悦，增强了学习自信心，更多更好更快地掌握知识，自觉有效地发挥主动性，提高学习效率。当然，对学生自主、探究学习的培养并非一蹴而就，只有在教学中一贯重视探究情境的创设，不断引导、鼓励学生积极开展探究式学习，才能使学生养成良好的探究习惯.
四、与现代多媒体技术整合
小学美术课堂教学由于其资源的丰富，画面的多样化，特别适合与现代多媒体技术进行整合，从而提高课堂教学的有效性。小学美术课堂教学与现代多媒体技术进行整合还可以增强其视觉艺术和形象性，充分刺激学生的感官，提高其学习美术的兴趣和主动性，达到提高课堂有效性的目的。如在讲授关于“房间”的主题课时，利用多媒体技术将各式各样的房间展示出来，并与学生进行互动，根据学生的想法，让房间不断地变化，通过点击鼠标，将“房间”的摆设随意搬动或添加、减少。整个教学过程中，学生一直带着好奇的心态进行学习，取得了良好的教学效果,大大提高课堂教学实效。
五、注重学生的多样评价
(一).自评。在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感，从而使教学目标得到了深化。(二).互评。通过互评，学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短。(三).教师评。教师及时、正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。
总而言之，要提高小学美术课堂教学的有效性，就是要充分发挥学生的主体地位，让学生充分参与到课堂教学中来。在有效性的课堂教学中，提高学习效果的同时，培养学生完善的人格，增强学生的自信心，更有利于他们的创新能力的培养。在这样的课堂中，每位学生都能有所收获，或是收获美术的技能技巧，或是一份快乐的心情。

H. 学绘画比较好的手机APP

我难以置信的身体、世界风景图库、EyeDrop.me、Line brush、Paper 53 。以上五款APP都可以用来学习绘画，只是绘画的场景和笔法不同。

5、 Paper 53 ：这个APP笔触表现出来的是笔刷和材质合体后的效果。这样同一张画内就能体现出多种的材质效果了，而且用起来十分流畅。软件还可以实现变形和滤镜等功能，不过这个软件对画笔的要求较高，使用压感笔才能画出更好的效果。