A. 《手心里的文学》的答案
《手心里的文学》阅读答案
李桂芳
这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。
一个五十来岁的中年女人引起我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。
看上去，她是要有所行动了！
教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。
果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张地伸开了自己的左手。
我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。
女人慌乱而茫然地看着我。一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。
女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。
我感觉自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。
我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水——感动的泪水顺颊而下。
那些文字是这样的：给张歌买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手术，我必须赶到；12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
我没能看下去，只哽咽着附在她的耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。
10点20分，女人提前交卷了，因为10点30分，她的学生要手术！
（选自《读者》2012年第19期）
18．选文线索清晰，情节动人。请在下面的横线上填写恰当的词语，以表明“我”对这位女教师的情感变化。（2分）
怀疑→ →讨厌→发怒→
19．结合语境，揣摩下面句中加点词语的含义。（2分）
女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。
疲惫： 温暖：
20．选文交代字条的内容有什么作用？（2分）
答：
21．作者笔下的女教师参加事关自己切身利益的考试，却提前交卷。这一举措似乎不合常理，但这恰是这位女教师的伟大之处，这一点对你今后的人生之路有什么启迪？（2分）
答：
《手心里的文学》阅读答案：
18．同情 感动
评分说明：（2分）每空1分。
19．疲惫：这里是指女教师为学生不停操劳、为工作不辞辛苦而非常疲乏的情态。
温暖：这里既指女教师因“我”理解她而欣慰，又指女教师的无私奉献贩精神给人的深刻感受。
评分说明：（2分）每词解释各1分，意思对即可得分。
20．示例一：见证了这位教师对学生的爱。
示例二：推动了情节的发展。
示例三：照应题目，揭示了文章的主旨。
示例四：解开悬念，突出了老师的形象。
评分说明：（2分）意思对即可得分。
21．示例：这位老师提前交卷的举措是爱心的体现，是无私奉献精神的具体诠释。这种精神不仅值得我学习，而且将激励我走好人生之路。在今后的学习中，我要关爱每一位同学，一起学习，共同生活，齐创辉煌。
评分说明：（2分）言之成理即查得分。
B. 七年级语文状元导练中阅读“手心里的文字〃，选文交代字条的内容有什么作用
七年级语文状元导练中阅读“手心里的文字〃，选文交代字条的内容的作用：衬托下文，为下文做铺垫。
衬托为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
衬托主要突出衬托的事物，而对比突出两者。
衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。
C. 阅读理解：《掌心里的幸福》
9．内来容上：生动形象地描绘了春自分过后，小城春天悄然变化的景象（1分）；与下文发现孩童般地快乐，“幸福的感觉如同春日的暖阳照进心里”相映衬。（1分）
结构上：引出下文，我与儿子一起踏青的内容。（2分）
10．第一次，表现了儿子蹦向树丛去时，我担心他受伤（2分）；第二次，表现“我“从儿子的身上得到了人生的真谛后，将要与儿子共同携手，将掌心里的温暖、幸福传递和延续。（2分）
11．①比喻，将“孩子”比作“春天的早晨的一缕阳光”，生动形象地写出了孩子的健康、快乐的成长可以打开家人压抑和内疚的心情，表现了“我”的心情也随之温暖与快乐。（2分）
②动作描写，通过“蹲”“拾”“清点”等动词，生动形象地写出了儿子捡拾散落的叶子的过程，表现了儿子的认真、细心，同时也表现了儿童的天真、活泼。（2分）
12．“幸福”：与亲人一起快乐生活，并发现身边的温暖风景、感受美好时光。（2分）
作者的思想感情：面对日常生活，具有发现美、欣赏美的心灵，以积极乐观的心态，充满对美好的期待，将“温暖与幸福”继续传递和延续。（2分）
D. 阅读《手心里的伤痕》的答案。急急急急！！！！
1.先写抄 发生什么事情（一个男孩子在跑道上跌倒了，其他8个孩子听到男孩的哭声，然后转身回跑，无一例外。 ）
在写 结果怎么样（体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。）
2.文章中提到孩子们的缺陷是为了衬托孩子们永不言弃，互帮互助的高贵精神
3.最后一段总结上文揭示的道理。 这种写法叫总结。
4.观众是被孩子们之间的互帮互助的精神感动，所以给予掌声。
5. （ 不会 -。=！ ）
6.这掌声是给孩子们的，因为这些有缺陷的孩子们并不自暴自弃，而是互帮互助，所以掌声越来越强，持续10分钟之久。
望采纳！ 仅供参考。
E. 《我把汉字握在手心》散文阅读答案
1:标题是抄针对文中哪句话设定的有什么深刻含义(3分)
2:我在火车上遇到了哪些事情试分点概叙.3分
3:接过小姑娘的荔枝,我为什么会觉得"非常惭愧"2分
4:句子赏析(5分)
1:孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。这个句子用了什么修辞手法作用是
2:请体会"我笑了笑,走进人海中"的含义.
5:请以作者的名义,给发短信的朋友回一条短信.15字左右,语言要委婉得体
答案：
1.夸张 表现出“我”的警觉与惧怕
2.“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情
3.柔软 莹白
4.( 1 ）小姑娘给“我”和其他人分发荔枝。（2 ）小姑娘坐在“我”腿上，“我”给她讲故事、编辫子。（3 ）分别时，小姑娘哭了，“我”也难受。
5.B
6.要点：结构、内容、语言。
F. 手心里的文字阅读答案
手心里的文字
⑴这是一场教育学考试，
是一场事关老师们切身利益的考试，因为只有拿到考试合格证，才有资格参加中学高级教师职称的评定。
⑵一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又捋起袖子看了看表。
⑶看上去，她是要有所行动了!
⑷教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢?我最看不起这样的老师了。
⑸果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。
⑹我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的“字条”给我。
⑺女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我心里闪过一丝同情，可片刻即逝——对待这样的老师，必须坚持正义。
⑻女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手掌，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次骨之地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬我，又开始埋头答题。
⑼我感觉到自己收到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手掌。
⑽我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水——感动的泪水顺颊而下。
⑾那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒;给苏成带英语磁带;10点30分，李乐开始手术，我必须赶到;12点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。
⑿我没能看下去，只哽咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了!女人朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。
⒀10月20分，女人提前交卷了，因为10点30分，他的学生要手术了。
(《教师博览》2012年第13期)
1.阅读全文，用一句话简要概括故事情节。(3分)
2.文章第一段强调这场考试的重要性有什么作用?(4分)
3.小说以“我”的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。(3分)
怀疑——同情——( )——( )——( )
4.第(12)段画线句子中“疲惫”和“温暖”是否矛盾?为什么?(4分)
5.小说以“手心里的文字”为标题有哪些妙处?结合文章简要分析(6分)
手心里的文字阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
2、为下文写“我”怀疑女老师舞弊作铺垫(2分);与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬出老师的伟大而无私的爱心。(2分)
3、讨厌、生气(发怒)、感动(一词1分)
4、不矛盾。“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得疲惫不堪(2分);“温暖”是由于女老师富有爱心、待人随和，笑起来使人觉得温暖(2分
G. 《手心里的文字》作者李桂芳的阅读答案(2014年初一上册)
坐等正确答案
H. 文章用手心里的字为题有什么好处
我拿来放大镜，又捉来一只蝴蝶，仔细观察它翅膀上的粉末发现经过放大的粉末是一片一片分内布在翅膀上，我心容想：这会不会是蝴蝶不怕雨淋的谜底呢？这粉末会不会是蝴蝶的“雨衣”呢？为了证明我的猜测，我细心的寻找着答案，终于，功夫不负有心人，我终于找到了答案：原来蝴蝶翅膀上的粉末是细小的鳞片，这些鳞片是蝴蝶漂亮的衣服，鳞片里含有各种色素，使蝴蝶外表靓丽，并且会闪耀出光泽。小小的鳞片如屋顶上的瓦片般重叠排列，而且含有优质具有防水的功效。但是一次性的，一旦损坏就不能再生，所以没了鳞片的蝴蝶无法防水，翅膀沾了水就飞不高飞不快。
通过这次研究，我增长了许多知识，我认为我们小学生平时就该多探究与发现。
I. 手心里的文字，阅读答案
1.结合文章内容分析一下，文章主要采用了什么写作方法？
2.下面的句子运用了什么描写？有什么作用?
女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猎人突然捉住的小野兔。
3.你觉得那个女人是怎样的一个人?
4.当"我"知道事情的真相以后，会有怎样的心理活动？请你发挥合理的想象，写在下面。