⑴ 小学奥数数学应用题相遇问题
题目～
要求时间什么的吗？还是其他···
给我题目吧否则真的很难讲···
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第一专次走是同方向的吗？属
300/（60-40）=15分钟
第二次相反也就是反向走，
300/（60+40）=3分钟
这是用公式做的，列方程也行～
⑵ 小学奥数关于相遇问题 求解题过程及答案(用小学方法）
简便算法
（1×2)÷(1/3-1/4)=24(千米)
需要详释吗？
⑶ 小学奥数 相遇问题
离终点36千米处相遇，有两种可能：甲地或乙地
1、离甲地36千米，即慢车就走了回36千米，快车行驶了：36÷5/7=50.4（千答米）
2、离乙地36千米，即快车走了36千米，慢车行驶了：36×5/7=175又5/7（千米）
离中点36千米处相遇：即快车多走了：36×2=72（千米），多走：1－5/7=2/7
快车走了：72÷2/7=252（千米）
⑷ 奥数相遇问题应用题
后两次相遇，甲乙的速度和不变，所以相遇所用的时间一样
在相专同的时间内，甲或乙每属小时多行5千米比原速时，
多行了12+16=28千米
所以后两次相遇，甲乙各行了28/5=5.6小时
甲速度不变，乙速度增加5千米时
甲少行了12千米
即甲5.6小时比6小时少行12千米
所以甲原来的速度为每小时12/(6-5.6)=30千米
⑸ 小学奥数题相遇问题
可能抄因为字数不够袭，少了一个数据条件。第二次相遇时距离B地的千米数。
基本思路：根据条件，假设甲从A点出发，那么“第一次在离A城90千米处相遇”这个条件告知两点信息：1、第一次相遇时甲乙共行了一个全程。2、第一次相遇时也就是当两人共行一个全程时，甲就行90千米。
第二次相遇时，甲乙两车共行了3个全程。也就是说，甲车行驶了90x3=270（千米），此时甲车行驶的路程又相当于一个全程加距离B地的路程。因此用270减距离B地的距离等于一个全程。
⑹ 小学奥数题，相遇问题
相遇时甲车比乙车多行了
30×2＝60（千米）
相遇时间是
60÷12＝5（小时）
甲车
5－4.5＝0.5（小时）
行了30千米
甲车每小时行
30÷0.5＝60（千米）
⑺ 奥数相遇问题
画个线段图看一下
甲乙第一次相遇，一共行了1个全程
其中甲行了6千米（也就是说，甲内乙每共行1个全程，容甲就能行6千米）
甲乙第二次相遇，一共行了3个全程
其中甲行了1个全程再加上4千米
甲乙共行3个全程，所用时间是共行1个全程的3倍
甲应该行了：6×3=18千米
这就有一个等量关系：1个全程加上4千米等于18千米
ab距离（也就是一个全程）为：18-4=14千米
两车第三次相遇，一共行了：2×3-1=5个全程
甲应该行了：6×5=30千米
30÷14=2余2
甲行了2个全程多2千米
所以第三次相遇时离a地2千米
⑻ 小学奥数相遇问题
第一天，货车到来C地时，客自车距离C地：90×1/6=15千米
两车距离相遇的时间为：15/(90+60)
=
1/15小时
第二天，客车到C地时，货车距离C地：60×(1+1/2)=90千米
两车距离相遇的时间为：90/(90+60)
=
9/15小时
也就是说，假如同时从A至C，乙车比甲车少用的时间为
9/15
-
1/15
=
8/15小时
两车的速度差为
90-60
=
30
乙车从A到C用时：(60×8/15)/(90-60)
=
32/30
=
16/15小时
两车相遇所用时间：16/15+9/15
=
25/15
AB两地距离：(90+60)×25/15=250千米
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AC距离：90×16/15=96千米
⑼ 小学数学相遇问题应用题
9×（28+18）-43
=9×46-43
=414-43
=371（个）
答：这批零件共371个。