江西省小学语文教师招聘考试

㈠ 江西省教师编制考试，我想问下考初中语文老师和考小学语文老师的考试内容相差大吗

我是今年抄考上的，也是考语文。
考试前省会出一本书《考试大纲》你买语文考试大纲就行了。
我归纳了几大点：
1。汉语言文学（现代汉语和古代汉语）
2。外国文学（外国名著，童话等）
3。语文教材教法（这个今年重点考了，占好多分呢，师范类的有优势）

㈡ 江西省教师招聘考试用书，小学语文用什么书啊有经验的给点经验啊

考两门，你可以买江西省中小学教师教育综合基础知识
小学语文的专业知识应该不难吧 也可买教师招聘小学语文的真题 做几套就行了
多复习教育综合基础知识

㈢ 2021年江西教师招聘笔试考试时间是在什么时候

和往年一样，调剂报名时间为6月24日9:00—17:00。根据各岗位实际参加考试人数及规定的面试比例，从各岗位具备有效成绩人员中，按高分到低分的顺序确定了第一批面试入围人员，共25731人。

具体名单及成绩考生可登录江西教育网查询。面试时间及有关事宜由负责组织面试的部门另行通知，请考生保持报考时所填联系方式畅通。

(3)江西省小学语文教师招聘考试扩展阅读

注意事项：

1、未达规定面试比例的岗位将在网上公开进行调剂报名。调剂须符合以下条件：未进入第一批入围名单；符合拟调剂岗位的招聘条件；参加了拟调剂岗位相应层次科目考试。

2、调剂报名时间为6月24日9:00-17:00。考生登录“江西人事考试网”，进入调剂报名系统，填写拟调剂岗位的岗位代码并提交，提交后不能再修改。

3、调剂报名不实行网上资格审查，请报考人员仔细阅读拟调剂岗位的资格条件，如因不符合资格条件被取消面试资格，责任自负。

㈣ 江西省中小学教师统一招聘考试

统招的话，可能可以，但是不能报考县城的有招聘要求的学校，只能去乡下吧。现在招考信息还没出来，出来的话你可以去看看。按照往年各县的经验，是可以的。

㈤ 江西南昌小学语文教师招聘考试　一般具体考什么

江西南昌小学语文教师招聘考试内容为：所报考岗位的专业知识，中考程度试题。
报考小学语文教师岗的考生除了要考察学科专业知识外，还需要考察公共科目，公共科目主要为教育学、心理学、文史知识等知识。
公共科目考试范围广，涉及内容多，考生在备考时要根据不同考试内容进行备考。

㈥ 2014江西省教师招聘考试小学语文试卷及答案

这个各个培训机构都会发解析的，给你推荐个，华图的，他们比较全，小学、初中、高中各专业的都有，自己去找

㈦ 2018江西省中小学语文学科教师招聘笔试考什么 学科专业知识我是考语文学科专业知识

以下是江西会昌县刚刚发布的教师招聘考试，关于笔试考试的相关规定和说明，你可以作为参考：
（1）笔试：2018年3月28日上午8︰30开始。统一组织面试合格的本科毕业生分学科进行笔试，笔试内容为教育综合知识(30%)+专业知识(70%)，专业知识为略低于高考难度的本学科高中知识。笔试成绩60分(含)以上者为合格。
（2）上面所说的专业知识，就是指的你所报考的具体岗位的专业知识，你想当语文老师，你只需复习和考试语文学科知识即可。

㈧ 江西省教师招聘考试 《语文》历年真题

教师职业考试系列
教师招聘考试趋...教师招聘面试备...

真题及解析

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读课文，总体感知整篇课文，初知大意。期间包括预习性阅读、解题、认识生字、扫除阅读
障碍。这一环节旨在大体读通文句，提出疑难问题。

2.
细读课文，深入领悟。学生在老师的引导下，逐段进行细读深读，同时要进行听说读写的
训练，
尤其是朗读和默读的训练。
通过熟读、
背诵与听说等活动，
强化阅读体验和语言积累。

3.
熟读回顾，迁移运用。综合文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟文章的基本表达
方法。这个阶段可以安排复述、诵读、有感情的朗读训练，还可以进行读写结合性质的写作
训练。

三

教师基本功测查（
8
分）

【解析】

能够正确、
流利、
美观地书写汉字是对教师的基本要求。
自
2011
年起，
小学语文专业考试中
加入了教师基本功测查，考查教师的书写和简笔画。
2011
年的题目是“选择一首你最喜欢的
古诗默写下来（要求楷书）
，并为这首古诗配上一幅简笔画。
”
2012
年继续沿袭了这一考查形
式，但是由去年的考试自己选题变为给出指定的题目，即《荷花》里的一段话，并据此画出
简笔画。和去年相比，增加了难度。

三．这是一篇小学二年级的课本，请你根据学生学段特点，认知规律以及你对阅读教学的基
本程序的理解，认真读教材，写一篇教学设计，要把教学过程写清楚，写具体。

欢乐的泼水节

西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

这一天，人们提着水桶，端着盆，早早的来到了大街上，大街的两旁早已准备好了清水。清
水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，
我端盆想你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清
水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点，大家唱着歌，跳着舞，塞起了龙

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舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。

《欢乐的泼水节》教学设计：

教学设想

课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并对学生进行尊重各民族风俗习
惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，学生能够体会傣族人民过节的欢乐心
情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。二年级的学生，有一
定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。

教学目标

1
、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课
16
个生字，其中
田字格上面的
6
个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2
、过程与方法目标：通过情境创设、合作探究等形式，得到口语表达能力、团结协作能力
的锻炼。

3
、情感态度价值观目标：学生能够了解我国是个多民族国家，了解傣族人民的风俗习惯和
泼水节的情景。培养学生对国家的热爱之情。

教学重点

1
．图文结合，理解课文内容。

2
．有感情地朗读和背诵课文。

教学难点

体会少数民族特殊的民情与风俗，并尊重不同民族的不同习俗。得到情操的陶冶。

教学时间

二课时

课型

新授课

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教学准备

生字卡片、凤凰花图片、多媒体课件

教学过程

一、营造气氛，激发情感导入：

导语设计：教师：今天上课之前，老师先请同学们来听听音乐，看看图画。
（播放音乐
《月光下的凤尾竹》
，同时出示火红的凤凰花画面）
。这幅凤凰花的图片展示的是一个地方的
画面，
是哪里呢？——学生：
西双版纳。
在凤凰花开的西双版纳，
生活着哪一群少数民族呢？
——学生：傣族。教师：很好，看来同学们都已经预习过今天我们要学习的这一课——《欢
乐的泼水节》了。现在大家一起来看课本。

（导入：运用画面和音乐，先声夺人，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受异地
风情。
）

二、初读课文，检查生字词学习情况。

1
、指导学生初读课文，用自己喜欢的方式自由读课文。并在读课文的过程中标注生字词，
运用工具书学习。

赛、湿、幸、离、淋、水桶、西双版纳、凤凰、傣族、吉祥

2
、提问学生思考：泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意
思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。

三、
精读课文第二段感受泼水节的欢乐。

课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，
发挥想象，体验情感，朗读感悟。

A
整体感悟第二段

1
、过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗？学生自读课文第二自然段。并请学生说一说读
完后的感想。
（这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫）

2
、过渡：想参加吗？这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢！大家
快去准备准备，读
1
——
2
句，读好了，待会咱们就去。

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B
第一个层次
1
——
2
句，体现“做一做、读一读”

请学生齐读
1
——
2
句。
（抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，从而感悟
文章用词的精当。
）

C
第二个层次
3
——
4
句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养
的培养，因此设计了以下环节。

1
、开始泼水了，自读
3
——
4
句，要求学生边读边想象当时情景。

2
、谈话：你都想到了什么？（此处学生的发言很精彩，有描述书上句子的；有谈感受的；
有提出疑问的；有抒发对泼水节的向往）

3
、体验：老师创设情境：同学们，这是一个泼水的广场，来把你们的桶提起来，盆端起来，
瓢拿起来，

看一看，你的好朋友在哪里，快去泼吧。学生下位，互相追赶，体验泼水节的
快乐。师生互相模拟泼水。

4
、出示傣族人民过泼水节的录像。师生观看。

5
、教师：体验后，观看后，把你们看到的、感受到的带进句子再读，男、女生赛读
3
、
4
句。
（以上环节设计，重在创设情境，激发想象，体验感悟，读出层次，突破难点，让师生融情
于文，体验师生与文本的对话过程）

D
第三个层次：第
5
句

1
、角色体验：教师指一名学生问：你身上湿淋淋，为什么脸上还笑开了花？出示第
5
句，
指名请学生读。

2
、教师述：怎能不高兴呢？怪不得人们那么高兴，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的
水会给人们带来幸福呀，带着新的感受再读
3
——
4
句。

3
、
学生读
3-4
句。
（此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，
领悟傣家独有的风情，
从而更好的突破重难点）

四、第三自然段的教学，我进行了弱处理

A
出示课件，
《月光下的凤尾竹》响起。师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第一句。

B
第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。在礼
炮声中，在五彩缤纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴，不忍离去的心情。

1
、象脚鼓声响起，看：赛龙舟

2
、听、看放烟火

3
、师生读最后一句话四、回归全文。激发学生声情并茂的朗读全文。

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五、巩固练习

1
．提问学生：我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？

2
．全班齐声有感情地朗读全文。

六、作业设计

1
、在挂号里填上合适的词。

（

）的花瓣

（

）的泼水节

（

）的鼓点

（

）的清水

（

）的鸟儿

（

）的生活

2
、照样子写句子。

例：来鸟岛玩的人很多。很多人来鸟岛玩。

（
1
）小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。

（
2
）花丛中飞舞着美丽的蝴蝶。

板书设计

欢乐的泼水节

早早

早已

泼水节

（吉祥如意）

追赶

淋湿

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㈨ 江西省小学语文教师招聘考试试题

考的都是初中的内容
你把初中课本看透了基本没什么问题的

㈩ 2011年江西省小学语文教师招聘考试报名和考试时间有人知道吗

江西2011年中小学教师招聘工作安排初定
通知要求各县（市、区）于3月底前上专报招聘计划至属设区市，设区市汇总后于4月中旬上报至省厅。全省招聘中小学教师的公告于4月下旬在江西教育网及江西人事考试网上发布。

5月初，考生可登录江西人事考试网报名。招聘采取笔试与面试相结合的方式进行，笔试与面试成绩各占50%。笔试初定5月底进行，主要测试考生的教育综合知识及相应层次学科专业知识。笔试之后，根据笔试成绩从高分到低分，按招聘岗位1:2的比例确定入闱面试人员。面试主要采取试讲、说课等方式进行，主要考察考生的教育教学水平和能力，由各地教育部门会同人保部门在入闱人员名单公布之后组织。

面试之后，招聘学校主管教育行政部门根据笔试和面试总成绩从高分到低分确定拟聘人员，经体检合格、公示无异议后，到人力资源和社会保障部门办理聘用备案等相关手续。

招聘有关具体事项，可于4月下旬登录江西教育网、江西人事考试网查看招聘公告。

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