A. 小学一年级 改革三十年
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座座城……”十一届三中全会以后，以邓小平同志为首的整个党中央，确确实实扭转了整个乾坤，从以阶段斗争的纲领到以经济建设为中心，三十年来，中国的改革开放取得了举世瞩目的成就，成为历史上的转折点。
滚滚历史长河，历代烟雨之中，抬眼望去，那些璀璨的光辉仍在闪耀，正是这些凝聚成我们民族的骄傲，带我们流过几千年的文明，成为我们的脊梁。
回首三十年，中国共产党领导人民走过的每一个脚印。经历风风雨雨，我们仍然不断前行，改革开放初期，邓小平首先以深圳作为改革开放特区进行实地考察，深圳的改革在邓小平的鼓励支持下，人们看到了成果—低矮房到高楼林立，羊肠小路到宽阔的纵横交错的马路，到处充满现代的气息，呈现出繁荣兴盛，生机勃勃的景象。于是人民坚信中国共产党领导下的路线是正确的，改革之风吹向东南沿海以至整个中华大地，前进的道路总有荆棘，人民在社会主义的领导下满怀自信心，跟着党指导下的方向向前迈进，迈进——
实践已经证明，这是我国历史上的一大转折，从此，思想的解放，经济的发展为我们指明了方向。曾听人说过一句话：“在一个人的一生里，有一个人为你指引道路也是极为重要的。”而对于整个中国，整个民族而言，它需要中国共产党的指引，需要社会主义作为指向标。“高度决定视野观念，尺度把握人生。”中国共产党以改革开放这样的高度为我们中国飞速发展奠定了基础，为中国的历史划上一道完美的弧线。世界已经见证了中国的发展，中国在逐步繁荣富强，人民生活水平的提高，GDP的增长，都是改革的成果。
生活在90后的我们，也深刻体验到改革开放的变化。改革春风到来之后，人们脸上是满面春风，电视电话已进入寻常百姓家。人们逐渐重视文化知识，大起早，老人们在看报。柏油路取代了昔日泥泞的小路，家家户户在奔小康。人们的生活方式也多样化。正如所说：80后的孩子相聚嬉戏，90后的孩子在家玩电子玩具，21世纪的孩子成天与电脑为伴。党的建设，群众的积极响应，这就是成就。
863计划出台并实施，香港，澳门回归。我们在注视中国的发展实现了一个个跨越式进步，经济的发展推动了文化的发展，我国的国际地位得到了提高，中国正一步步冲出亚洲，走向世界。世界人看待中国的眼光不一样了。我们有自信在01年申奥成功。全面发展，筹划工作由此展开。2001年7月13日，当国际奥委会主席宣布申奥成功。全国上下沸腾了，人们欢呼，雀跃！瞬间虽短却永恒，但我们不能只停留于那一瞬间，我们的奋斗木边是成功的举办奥运会。令世界为中国喝彩。
又是一个转折点，承载着13亿中国人的梦想，圣火点燃的时刻，中国放飞梦想的时刻。奥运会上涌现出运动健儿的拼搏精神不正是中华民族生生不息的奋斗力量吗？说得多好，心有多大，梦就有多大。为了心中的梦想。雅典奥运会举重冠军张国政选择了前进。于是也就选择更加艰难的道路。相似与中国探索社会主义道路，总会有崎岖道路。跨栏冠军刘翔在雅典奥运会以12秒91的成绩平了世界纪录，中国又刷新了一个历史。再次证明，一个伟大的时代，需要许多令人注目的时代英雄，而刘翔就是其中的一个，他的自信，他的拼劲，我们无不为之赞叹。当一种精神力量注入人民心中，整个民族将会强大起来。时代的发展，社会在进步，每一个感动的瞬间，我们铭记在心里，同时，我们也试者让他人感动。
当鲜花和掌声赠与我们，我们为之欣慰。我们一直跟着党的脚步走。
回顾历史，改革开放之后的中国岁月的洗礼已经逐渐成熟了。充满希望与活力的中国将继续奋进，为中华民族的伟大复兴而奋斗，下一个转折点，将是什么？
B. 清平小学一年级期末考试成绩单
现在教育改革，小学一年级二年级都不再有期末考试。所有什么期末考试成绩也不会有的‘
C. 小学科学改革从一年级开始上有何建议
小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义。小学科学课程具有激发学生兴趣，启迪学生思维，培养学生能力的功效，担负着对学生进行科学的启蒙教育，帮助学生构建良好的综合素质，进而逐步形成科学世界观的重要使命。随着课程改革的推进，小学科学的课堂教学发生了巨大的变化。洋思中学、东庐中学、杜郎口中学的成功实践证明：提高教学质量，关键在依靠课堂教学改革。课堂教学改革的成功前提是解放思想、更新教学观念。但是，随着课程改革的深入，一些问题也随之出现，值得探讨。
20世纪80年代以来，我国小学“科学”教学改革的主要趋势是拓宽了学科教学的功能，加强了科学与技术、社会的联系，从过去单纯的学科知识教学发展到进一步关注学生知识、能力与态度等多方面发展，表现为三个方面。
一是教学观念的转变。大家在教学中更加关注从学生的经验出发组织教学内容，强调所学的自然科学知识与技术、社会的联系，与学生身边有关事物与现象的联系，从中获得解决实际问题的能力。在培养目标上除了知识技能以外，还关注学生与社会有关的思想、态度、价值观等的培养。
二是教学内容的改革。即由过去的以讲生物与环境、物质与能、地球与宇宙的学科知识为主，发展到更关注这些知识与现实生活的联系，加入了许多环保、资源、生态、人口、健康等方面的知识，增强了“科学”教学中的人文因素。同时，还增加了科学研究方法的教学内容。
三是教学方法的改革。从单纯的知识传授，教师讲解，学生听记，作业，练习，考试，发展到比较注重学生的思维训练与动手实践。启发式教学、问题教学、实验教学是这一阶段课堂教学改革的主要模式。教师比较重视提出问题，创设各种学生实验，让学生自己思考，自己动手做，从中学到东西，而不是直接把结论告诉学生，满足于学生对知识的记忆。
综上所述，提出以下几点建议供参考：
一、 用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的众多学习途径之一
1.电教手段能变抽象为直观，化虚为实，学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课，学生掌握了昆虫的概念以后，能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫，这是教学改革中的难点。以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片，通过演示，将蚂蚁的头、胸、腹部位分开，学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成。学生通过表象获得了感知，把概念和“实体”有机地联系起来了。再投放几组动物投影片，学生能很快识别出哪些不是昆虫。在情境中引发了兴趣，烘托了气氛，使学生在愉悦的环境里既学到了知识，又突破了《昆虫》一课的难点。
2.教学改革中运用电教手段能兼顾对待个别差异，取得个别效益。在教学改革过程中，教师面对的是在性别、年龄、智商、个性、知识、能力、气质等方面都存在较大差异的复杂的教学改革群体。因此，针对不同学生的不同情况，进行个别指导，逐步深入，收到良好的教学改革效果。例如，教学改革中，我发现有位爱玩而不专注的男同学，尽管成绩不突出，但他爱看书，好奇好胜，上课总发问些奇特问题：“太阳为什么总是东升西落？”“人为什么不能象鸟一样在天空中飞翔？”等等。为了满足他的这种求知欲望，我便灵活机动地采用录像教学改革，播放了《宇宙太空》和《动物趣闻》的有关片断，给学生提供了丰富的感性材料，将抽象的知识道理寓于生动的形象之中，在较短的时间里，把他带到古今中外海阔天高的知识海洋里，激起了学生极大的学习兴趣，使其能主动地去探索大自然中的奥秘，去体味探索成功的乐趣。
3.运用电教手段，优化课堂结构，提高教学改革艺术。小学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，在教学改革中恰当地运用电教手段，可以使教材结构、教师教学改革结构和学生思维结构相吻合，反之，则教学改革效果差，事倍而功半。在教《水能溶解别的物体》时，小学生观察能力不强，物体的溶解过程往往不易看清楚。我将装有少量温水的烧杯放在投影仪上，然后放入一些能溶于水的白糖或高锰酸钾，边搅拌边指导学生观察其溶解过程，全体学生都亲眼目睹，顺利地突破了一堂课的教学改革难点。教师变口授为演示，既优化了课堂教学改革结构，又提高了教学改革效果。
二、充分利用演示实验，做好实验，培养学生探究潜能
教学改革中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验，是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生的受到教育，提高科学教学改革的实效性，潜移默化中培养了探究的潜在能力。例如我在教学三年级下册第六单元《冷与热》中的《温度和温度计》时，我采用演示实验，教学生怎样用温度计测量物体温度，读取温度的温度数。学生从中受到启迪和教育，发掘了学生的潜能。
三、不断反思、及时反思
研究表明：一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作20年，但如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。通过反思，教师会不断更新教学改革观念，改善教学改革行为，提升教学改革水平；通过反思，教师能在学生的“错误”中寻求发展，在自身的“失败”中找到出路，在教材的“局限”中谋求进步；通过反思，教师可以从冲动的、惯性的行为中解放出来，以审慎的、意志的方式实施教学改革行为；通过反思，还可以使教师从教学改革主体、目的和教学改革工具等方面，从教学改革前、中、后等环节获得体验，变得更加成熟。所以，现在已有人提出教案可分三块：教材分析、教学改革过程、教学改革反思。
四、教师要精心设计课堂，特别是每一个细节，充分调动学生学习的积极性和参与、交流
1.在接触科学教材的初始阶段，先从教材入手，按教材的程序化开展活动，尽可能地理解编者的设计思想和意图，体会蕴含在背后的教育功能。加强对《课程标准》的学习，在对教材内容、教材的结构和教学目标有了较充分的理解基础上，尝试用教材，并经常性地进行反思活动，及时调整自己的教学设计。
2. 加深对学生学习情况的了解，多从学生的角度考虑问题，设计教学过程。注意对学生发现问题、提出问题、设计实验等探究技能及行为习惯的培养。在体现学生自主性时，要加强有效性学习的研究。
3. 吃透教材中的每一个活动，把握好教学的关键，突出学习的重点，力争每节课都能围绕一个中心目标展开活动，重视培养学生的探究素养。
4. 在教学时间不够时，并非每个活动都要充分展开，可以简化活动的步骤，突出某个最有意义的部分，做足做好文章。
5.不要过于追求内容和形式的新颖性，将教学设计的重心落实到挖掘教材背后蕴含的教育功能上来，提高教学的设计理念。
总之，提高科学教学的有效性还有许多有待探讨的地方，需要我们在教学实践中不断思考，不断改进自己的教学方法，提高小学科学教学的有效性。
D. 考试没考好，反思怎么写
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自
E. 和平小学开始招生一年级学生了吗
和平小学一年级已经开始招生报名了，你尽早关注一下吧。
F. 我孩子在和平一所普通小学上一年级想转到天津市鞍山道小学有什么办法
花钱，多交点赞助费就好了！
G. 和平小学一年级小朋友排队做游戏,把第一队的两个小朋友排在第二队后
让谁得x一线队,Y第二队有人,然后
X-3 = Y +3,即XY = 6
所以六个人
H. 智力大冲关小学一年级数学
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是有关思维训练的吗，内，容