㈠ 假币 阅读答案（请看清文章）
1.表明文章线索来，文章围绕自假币展开。2.承上启下，承接上文说有办法了，引起下文是如何“花”的。3.在卖龙虾的时候想花掉，想到父亲，不忍欺骗老伯，就没花假币；在买连衣裙时想花掉，因为同情没花假币。4.因为这样写才能表现娟在花假币时内心的挣扎过程，更突出娟的善良。5.一是因为钱来之不易，单位却给父亲一张假币，被骗的同时觉得委屈；另一个是娟骗父亲说钱花了，实际上是钱没花，被风吹走了，既不想骗人又觉得不舍的矛盾心理。6.“假币依然被娟紧紧的攥在手心，假币沉沉地压在她的心上，就像父亲的扁担压着父亲的脊背：娟将假币放平，内心矛盾重重，她真的不知道该如何处理。”这句话充分体现了娟内心的矛盾，也体现了她不忍欺骗别人的良好品质。
㈡ 假币 阅读题答案
1.小说，记叙文；语言生动，扣紧主题。
2.不行，因为此段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰的自责、赎罪埋下伏笔。
3.心理 语言、神态。
4.学习做人。
5.可以隐瞒教授自己交的是假币的机会。
㈢ 《假币》小学六上阅读理解
1.百年树人
2.交钱前：心虚恐惧有如天塌地陷般
交钱后：担心害怕如坐针毡但内仍决定坦白容一切
3.从皱巴巴的衣服到可怜兮兮的这说明了老人也很清贫和贵胄并不一样，自从自己平步青云之后越发觉得教授可怜兮兮 和自己前后形成了对比
4.表面上谢小偷偷了教授的钱自己的错误没被发现，另一方面谢教授由于这件事自己更加想出人头地回报老教授，正是这件事对自己的激励才有的后面的成就
5.辰交假币实属无奈但蒙混过关就不对了老教授却因不想放弃人才，毁了一个前途光明人的一生
6.学习他善良，知恩图报，知错就改，勤奋努力
不学习他面对事情有侥幸心里，对错误的发生没有立刻做出修正
㈣ 《假币》阅读答案，人有时一犹豫就错过了良机那个。急要，谢谢
、①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。(意近即可)
2、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。(意近即可)
3、①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；③收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念
4、示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。(言之有理即可)
老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误(1分)(言之有理即可)
5、示例：（1）题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?
答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。
（2）题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢?
答案：学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。
（3）题目：这一段在全文中起什么作用?
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。
（ a组卷网coo
co.net.cn组卷网a
4）题目：辰要求再学习几年，老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一个合理的结尾。
㈤ 假币阅读答案
读《假币》，完成后面题目（16分）
①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹带女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑字嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的将临。还好还好，老教授点了点，装进上衣兜。
③ 辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策。但他又怕被识破。假币的事抖落出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比被当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班必经之路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏让我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。” 啊呀，谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，并且直接怪他学费交得迟，想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他一席之地，老教授时常当众夸赞他，每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥ 学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再不愁没钱。
⑦辰依然惦记着可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高足。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师我交您那2000元学费中，混着三张该死的假币。”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“三张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出张玩意儿。“老师，那您说让人偷了，”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”“为什么？您当时完全可以揭穿。” 老教授的脸色立刻严峻起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里出来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不肖为之也。”
⑨“老师！”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”（有删节）
20.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。（2分）
① ②
21.第③自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。（2分）
22.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：① ；② ；
③ 。（3分）；第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：
（2分）
23.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。（3分）
答案
20、①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。
21、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，(1分)为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。
22、①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；⑧收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念。
23.老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
㈥ 一张假钞 阅读题答案
人有时一犹豫就错过了良机，辰就这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。 终于熬到下课，辰盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上。这时，辰脑子嗡一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜。 辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到这该死的药贩子在交款时夹了三张假币！同学个个都是贵公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混下去？ 辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授立刻板起脸来：“别提你那钱！” 辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。” 啊呀谢天谢地！辰一边陪着小心一边回到教室。这贼其实是帮了我的忙呢，辰想。 辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有了他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。 辰后来成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此不再愁钱。 辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。 老教授高兴地设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您的那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来，老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集里拿出那几张玩意儿。 “老师，那你说让贼偷了……” “假话。兴你假币不兴我假话？” “为什么？你当时完全可以揭穿。” 老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元，扼杀一个人才，吾不屑为之也。” “老师，”辰扑通一声跪到了地上，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！” （1）本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。 ①（）②( ) (2)辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：①（）②（）③（） （3）老教授在影集中留下那三张假币的原因是： 老教授在影集中留下那三张假币的原因是： 为当年帮助和爱护学生的行为，留下见证和纪念1、 概括两个情节： 上学时：交加币自责愧疚工作后：表心意深受震撼 2. 第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有①老教授穿着寒酸；(1分)②收到钱后被小偷偷走；(1分)⑧收到假币却不知道学生在欺骗他 第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是： 。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念 假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。(2分)免得内心长时间受到良心谴责。(1分)(言之有理即可) 老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，(2分)这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误(1分)( 3. 第③段划线句能不能去掉?说说你的理由 不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，(1分)为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。(1分)(意近即可)
㈦ j假币阅读答案
20.本文叙事主要写来了两个情节，请用简洁自的语言概括。（2分）
① ②
21.第③自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。（2分）
22.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：① ；② ；
③ 。（3分）；第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：
（2分）
23.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。（3分）
答案
20、①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。
21、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，(1分)为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。
22、①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；⑧收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念。
23.老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
㈧ 假币 阅读答案 求答
假币；假钞
假话；是老教授善意的谎言
㈨ 阅读假币答案
一、读“假币”，完成后面题目
人有时一犹豫就错过了良机，辰就这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
终于熬到下课，辰盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上。这时，辰脑子嗡一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到这该死的药贩子在交款时夹了三张假币！同学个个都是贵公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混下去？
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授立刻板起脸来：“别提你那钱！”
辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”
啊呀谢天谢地！辰一边陪着小心一边回到教室。这贼其实是帮了我的忙呢，辰想。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有了他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
辰后来成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此不再愁钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
老教授高兴地设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您的那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来，老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集里拿出那几张玩意儿。
“老师，那你说让贼偷了……”
“假话。兴你假币不兴我假话？”
“为什么？你当时完全可以揭穿。”
老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
“老师，”辰扑通一声跪到了地上，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
1、本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。（2分）
①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。
2、第③自然段划线句能不能去掉？说说你的理由。（2分）
不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。
3、第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：①、老教授穿着寒酸 ② 收到钱后被小偷偷走
③ 收到假币却不知道学生在欺骗他。（3分）；第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：这张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念. （2分）
4、假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。（3分）
示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。
老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。
5、研读第9段，再自拟一道题目并给出答案
示例：(1)题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?
答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。
(2)题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢?
答案：学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。
(3)题目：这一段在全文中起什么作用?
答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。
(4)题目：辰要求再学习几年，老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一个合理的结尾。
答案：略。