A. 小学语文试卷结构包括哪些
小学语文一般会考中学的语文知识,比如说作品的作者、补充诗词
看看这份试题:
小学语文教师考试试卷
第一部分基础知识(60%)
一、单项选择题(每题2分,共20分)。
1、下列汉字按音序排列正确的一项是()
①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤
C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下面拼音下写出的词语有误的一项是()
A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào
背弓射影声情并茂
C、ōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán
多 谋 善 辩 金 玉 良 言
3、下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是( )
A、你跑不过他|也得跑。
B、你跑不过|他也得跑。
C、你跑|不过他也得跑。
4、下面句子的朗读重音表示“别人会不会开车我不知道”的意思的一项是( )
A、我知道你会开车。
B、我知道你会开车。
C、我知道你会开车。
D、我知道你会开车。
5、下列没有错别字的一句是()
A、按照上级布署,他们认真组织了一系列观摩课,师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的,其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道,究竟谁能赢得最后的胜利。
D、这哥儿俩,一个标新立异,一个循规蹈矩,差别太大了。
6、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是()
有些书可供一,有些书可以吞下,而有不多的几部书是应当
消化的。这就是说,有些书只要读读它们的一部分就够了;有些书可以多读,但是不必过于细心地读,还有不多的几部书应当全读、勤读,而且 地读。
A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心
C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心
7、依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是()
①故宫博物院的珍宝,馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,令人。
②玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品,神态各异栩栩如生,真是 。
③汽车向神农架山区奔驰,只见奇峰异岭扑面而来,令人 。
④货柜上摆满了具有传统特色的球宝、翡翠、玉雕、字画,品种齐全,真是 。
A、应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收
B、目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收
C、应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目
D、目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目
8、下列各句语言表达不连贯的是()
A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。
B、绿杨垂于舞,黄鸟缓声唱。
C、我沿着小路走着,两旁是一片绿油油的麦田,春风吹来,还有一些五颜六色的野花。
D、春天是播种的时候,太忙了;夏天烈日当空,太热了;冬天缩手缩脚,太冷了;只有冷热相间的秋天最理想。
9、两句话所表达的意思不相同的一组是()
A、(1)非经批准不能动用流动资金。
(2)非得经过批准才能动用流动资金。
B、(1)除非你去请,他才会来的。
(2)除非你去请,他是不会来的。
C、(1)这样的事,我何尝愿意做?
(2)这样的事,我何尝不愿意做?
D、(1)他缺乏工作经验,难免会出现一些差错。
(2)他缺乏工作经验,难免不出现一些差错。
10、下列各句在表达上没有语病的一句是()
A、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
B、不管气候条件和地球环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登顶峰。
C、该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉打击。
D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器,为节能作出了重大贡献。
二、按原文填空、默写。
1、春风吹,春风吹,吹柳树,吹桃花。
春风吹、春风吹,吹燕子,吹青蛙。(《春风吹》)(2分)
2、荷叶的,像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开
花瓣儿。有的花瓣儿,露出。有的还是 ,看起来饱胀得马上要。(4分)
3、默写李白的诗《望庐山瀑布》。(4分)
三、阅读(30分)
生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿,沉静漂亮,但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前,她早早地来到教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天,上演讲课时,教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,他就一直点着英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢慢地站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久,在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬,又向同学们深鞠一躬,然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了,她和同学们在一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子的成绩一直很好,尤其是数学和物理,高二那一年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过。三年之后,英子被北京的一所大学破格录取。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝采?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
1、本文的主人公英子曾经是一个性格、的残疾姑娘,她早来迟走,是因为“ ”。那次演讲后,她变得 、 了。(5分)
2、“英子的眼圈儿红了”,是因为;“英子的泪水流了下来”,是因为
。(6分)
3、对英子来说,为什么那是“生命的掌声”?(5分)
4、“其实,人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么?(4分)
5、联系自己的亲身经历,谈一谈你读了本文后的感受与启发。(10分)
第二部分教材教法(40%)
一、根据部分更新大纲内容填空(10分)。
1、语文是最重要的,是重要组成部分。(2分)
2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文, ,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的 ,培养爱
B. 温州鹿城小学语文教师考试卷的题型
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C. 小学语文试卷分析怎么写
1、对于试题本身的认识和看法;
2、学生语文知识、能力等方面的反馈情况;
3、问题梳理,问题背后反映出学生学习存在的问题;
4、改进措施,对今后工作的思考。
(3)小学语文考试制卷原则扩展阅读:
从学生答题来看,大多数同学具有良好的学习习惯,答卷认真,字迹工整,卷面整洁,但少数学校的学生在这些方面还很差,字迹不够工整,涂抹、修改的比较厉害,班级与班级之间试卷有明显的差异,从学生的字体到卷面的整洁程度,说明与教师平时的要求和指导不够。
教师必须深入钻研新课标,吃透新教材,教师不仅要教给学生语文基础知识,更重要的是教给学生良好的学习方法,培养学生良好的读书习惯,提高学习能
D. 小学语文考试作文评分标准。
1、改变作文没有满分的观念,只要符合要求者,就可以得满分。
2、重内容,重真情实感,重创新轻模仿。
3、激励为主,不吝啬分数。
4、作文内容分数值(100分制):
思想健康,中心明确(30分)(附标题可占5分)
内容相符具体(20分)
条理清楚、段落分明(20分)
语句通顺(20分)
会用标点,错别字少(10分)
5、评分参考:(30分标准)
一类文(90—100)(27—30):切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。
二类文(80—89)(24—27):切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
三类文(60—79)(18—24):基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
四类文(40—59)(12—18):不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。
五类文(39分以下)(0—12):内容有错误,语句表达很差,不会使用标点,错别字很多。
这种评定法还可规定,错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2分
E. 小学实行等级分制评价应遵循的几个原则
一、实行等级制的目的
1.切实减轻学生的课业负担和心理负担,促进学生全面发展与个性发展,使小学生生动活泼、主动地学习成长.
2.积极引导教师面向全体学生,面向学生全面素质培养.
3.充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用,促进学校从应试教育转向素质教育.
4.大力改变社会、家长对学生片面的期望,创设素质教育的社会环境.
二、等级制评定的内容
1.评定的范围包括小学一至六年级学生按规定所学的全部课程.
2.评定的内容包括学科课程的基础知识、基本技能和综合能力,活动课侧重参与程度及效果.
三、等级制评定的形式
1.小学各年级取消期中考试.小学升初中实行就近入学,对口直升.
2.学生学业成绩评定取消百分制,实行等级制.学业成绩评定采用优秀、良好、及格、不及格四个等第,填入学生素质发展报告单.
3.加强平时学生学习过程的作业检查和单元检测,针对作业和检测结果评定等级并写出诊断性评语、指导性评语和鼓励性评语.
4.期末进行一次终结性检测.
四、等级制评定的操作
1.命题考试.由县教研室代拟命题并制卷,各学校负责组织考试、阅卷评分工作.考试内容包括基础知识、基本技能、综合能力三个部分构成.
2.评卷定等.语文、数学、英语以统一检测成绩为依据评定等级,其余学科由学校及科任教师评定等级.按检测成绩85分及以上为优秀、70分及以上为良好、60分及以上为及格、60分以下为不及格的标准,评定出每个学生每门学科的等级.未及格者在《小学生素质发展报告单》相应栏目标注“补考”,次学期初由学校自行命题补考后再判定等级,并在学籍卡中标注补考等级.
3.统计分析.学业成绩以班级、学校为单位,统计及格率、优秀率及合格率.城区小学取消优秀率.质量分析要根据课程特点,分项统计各类正误率,作为改进教学的依据.三科检测具体分数不得对外公布.
五、《小学生学业成绩等级评价制度》从本学期开始实施,作为本学年小学评估的重要条款.
F. 谁能分享一下篇制小学语文卷子的经验
小学语文主要就要表达出来自己的心情和自己一些事物的看