㈠ 小学英语五官这课怎么上，比如My hair is long,your hair is short.
你好。您可以先教他们认读单词，然后同桌互相问答（5分钟），结束以后让几组站起来回答（就是上面说的my。。。）每一组说好，带动全班鼓掌哦。
我是初一新生，以前老师都是这么上的，如果是公开课，可以下载一些ppt，里面应该也有的。
愉快！
㈡ 求适合在小学英语课堂上学唱的歌，急用！！！
《元音字母歌》 这个歌词我就不贴了
《生日歌》 这个实用性很强，现在帮人过生日都用..........
《london bridge is falling down》
这个的歌词版本挺多，看到时候用的是哪版的吧
《ten little indian boys》 其实就是重复的教数数了......
one little two little
three little indians
four little five little
six little indians
seven little eight little
nine little indians
ten little indian boys
ten little nine little
eight little indians
seven little six little
five little indians
four little three little
two little indians
one little indian boy
one little two little
three little indians
four little five little
six little indians
seven little eight little
nine little indians
ten little indian boys
ten little nine little
eight little indians
seven little six little
five little indians
four little three little
two little indians
one little indian boy
《mary had a little lamb》
Mary had a little lamb
little lamb little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
And everywhere that Mary went
Mary went Mary went
And everywhere that Mary went
the lamb was sure to go
It followed her to school one day
school one day school one day
It followed her to school one day
that was against the rule
Mary had a little lamb
little lamb little lamb
Mary had a little lamb
Its fleece was white as snow
la la la la ......
《小小世界》
《happy new year》
《哆来咪》
《欢乐颂》
㈢ 小学英语歌谣
It is Spring Festival again !
春节又来了！ It is Spring Festival again !
春节又来了！
All houses look bright,new and clean.
所有的房子看起来很光明,很新,很干净的
There is a sweet smell of tangerine.
有香味的蜜橘。
It is Spring Festival again !
春节又来了！
At home,families and good friends meet.
在家里,家人和好友见面。
There's lots of delicious food to eat.
那儿有很多美味的食物吃。
It is Spring Festival again !
春节又来了！
It is a holiday full of love and joy,
这是一个充满爱与欢乐的节日,
A holiday fot everyone to enjoy.
这个假日每个人都享受其中。
动物谣》：
Cat，cat是小猫，小猫cat miao－miao．
Dog，dog是小狗，小狗dog wang－wang．
Duck，ck是小鸭，小鸭ck ga－ga．
Pig，pig是小猪，小猪pig lu－lu．”
Bird, bird是小鸟，小鸟bird ji—ji.
小星星
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
闪烁的小星星,我想知道你是什麽
Up above the world so high, like a diamond in the sky
高高挂在天空中,就像天上的钻石
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
Up above the world so high, like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star, how I wonder what you are
㈣ 小学英语五官这课怎么上，比如My hair is long，your hair is short
找一个长头发的女生，再找一个短头发的男生，让他俩在讲台上对话。让女生说My hair is long, your hair is short.这样就很直观了。
㈤ 小学生英语歌谣
【教学目标】
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说、会写单词hungry ,dinner, now, all right, great。
2. 能听懂、会读、会写句子What’ s the time? It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock ? Yes, it is. /No, it isn’t。
3. 会读、会正确书写字母G g , H h , I i 。
（二）运用能力目标：
1. 学习怎样用英语表达时间，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】
1.能掌握询问时间的问答，熟练表达整点的时间。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
What‘s the time?
It’s 5 o’clock.
Is it 6 o’clock?
Yes, it is./No, it isn’t.
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识询问和回答整点时间。
【教学意图】
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
【教具准备】
1.教材相配套的教学挂图，录音。
2. 教师准备小奖品。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，并给学生呈现出一张图片，该图片里隐藏着数字1—12，让学生在图片中找数字，然后用英语说出找到的数字，同时教师按顺序把这些数字贴在黑板上。
（设计说明：在游戏中复习学过的数字，使学生的思维自然地进入到了课堂学习的氛围中，为学习时间的表达做了铺垫。这样的设计有利于快速集中学生的注意力，开发学生的语言智能。）
2.让全体学生分组表演上个单元所学的对话内容。表演过程中，学生的动作和表情要符合人物的形象和特点。教师对学生的表演给予肯定的评价和指导，对表现好的同学发送小礼物表示奖励。
Step 2.Presentation
1.教师做出肚子很饿的动作，告诉学生Amy现在肚子饿地咕咕叫，可是妈妈告诉她现在离吃晚饭还有一个小时的时间，她能否马上吃到晚餐呢？让我们一起到今天的课文中找寻答案吧！
（设计说明：生活化的语言使学生融入到情景之中，让学生在情境教学中享受学习的乐趣。）
2.教师将本课的教学挂图呈现给学生，
请学生仔细看图，猜测图片大意。然后教师播放录音，让学生边看图边听录音，从整体上把握对话内容。
3.听完一遍录音之后，教师让学生带着“What’s the time now?”“What the dinner time?”两个问题再听录音，听完后请学生回答问题。
（设计说明:这两个问题可以使学生的思维更具有指向性，看似简单的两个问题却是了解本段对话的关键。）
4.教师继续放录音，一句一停，请学生跟读，教师可以让学生用笔勾出单词“hungry, great”和句子“Here is dinner. Dinner time is 6o’clock.”对学生进行讲解。必要时，教师可以用中文向学生解释。教师为学生示范单词的发音，并要求学生一起拼读。注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，注意纠正学生的语音语调。最后个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。
（设计说明：教师对新单词的教学不是仅留在单词上，而是将单词融入到句中，让学生整句理解。）
5.教师让学生在下面两人一组进行角色扮演，然后请同学们到台前来进行汇报表演，老师对表现好的同学发送小礼物表示鼓励。
Step3.Practice
1.教师给学生呈现出几个空表盘，
然后说出几个时间，学生边听边在这些空的钟面上画出相应的时间，同桌之间先相互检查，比较一下两人的异同，然后教师说出正确答案。教师之后让学生两人一组指着刚才自己画的时间进行问答练习，尽量用到本课所学的重点句型，教师也可以先给学生做展示，最后对表现优秀的学生发送小礼物表示鼓励。
2.师生用自制的小手表进行猜时间的游戏。
T: Look, I have a new watch. Guess. What’s the time now?
S: Is it 6 o’clock?
T: Yes, it is.
猜对的学生可以得到老师奖励的“小手表”然后继续用它玩游戏。
T: Can you do it like me?
…
(设计说明：师生用玩具手表进行猜时间的游戏，答对的学生可以得到老师奖励的自制“手表”，它不但是评价的工具，更是活动的工具。这样的设计使学生不但练习了句型，同时体验到学习的乐趣和成功的喜悦。)